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朗诵比赛主持词怎么写

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-08 12:08:46 | 移动端:朗诵比赛主持词怎么写

  感受朗诵的魅力,激发兴趣,提高朗诵能力,大家会怎么写朗诵比赛主持词呢?以下是小编为您整理的朗诵比赛主持词相关资料,欢迎阅读!

  朗诵比赛主持词【一】

  尊敬的老师、亲爱的同学们:

  大家下午好!

  甲:眼睛是心灵的窗户,书本是智慧的明灯。

  乙:英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”

  丙:当代著名散文家余秋雨爷爷说过:“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰”

  丁:我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

  甲:我爱读书。因为我知道“一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。”

  乙:我爱读书。因为我知道“书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。”

  丙:我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

  丁:同学们,读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀

  甲:同学们,读书吧,捧起一本好书放声朗读吧!

  乙:现在,让我们尽情的诵读吧,请用你甜美的声音,生动的表情去打动身边的每一个人。

  丙:你可以闭上眼睛静静地倾听,用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

  丁:下面有请 为大家朗诵《》。

  甲:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同学们,你知道吗?大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请———为大家朗诵《》。

  乙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使我们爱讲话,性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵《》。

  丙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请———为大家朗诵《》。

  丁:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读是有利于提高我们的学习成绩,大多数的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多孩子能在读的过程中,形成一定的思考力。下面有请———为大家朗诵《》。

  甲:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。我还知道大声朗读,可以使脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵《》。

  乙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于帮助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵《》。

  丁:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵《》。

  甲:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原和传递。下面有请———为大家朗诵《》。

  乙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高。下面有请———为大家朗诵《》。

  丙:听了___的朗诵,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大声朗读更有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。下面有请———为大家朗诵《》。

  ……

  下面有请 任老师对本次活动进行小结。

  孩子们,今天非常高兴聆听了这么多篇美文。你们的诵读让老师沉醉其中。现在让我们用热烈的掌声感谢为我们带来精彩表演的同学们!

  语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过:“吟咏的时候,对于探究所得的不仅理智地理解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。”大声诵读可形成良好的语感,背诵又是内化语文材料最有效的方法,它可以把诵读形成的语感积淀下来。

  大声诵读的结果就会使同学们“出口成章”,它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式煻杂谖颐堑男醋骶哂兄苯拥哪7潞徒杓作用。

  健康学家们认为:朗诵有如歌唱,有增强肺功能之效。朗诵可帮助朗诵者,体悟世间美好的人和事物好,带来的精神愉悦。朗诵还是一种“思维体操”,它能让我们的形象思维能力和逻辑思维能力得到培养。

  孩子们,我们要多读书、读好书,大声的读书,读出我们的体会,读出我们的心声,让朗诵成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情,你将在诵读中成长一颗伟大的心灵!

  朗诵比赛主持词【二】

  男:尊敬的各位领导,各位来宾

  女:敬爱的老师,亲爱的同学们

  合:大家晚上好

  男:我是今晚的主持人王毓敏

  女:我是主持人龚媛

  男:今天,我们相聚在这里,一起走进诗情画意之中 女:今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,释放你的激情 男:今天,我们相聚在这里,这里将成为诗歌的海洋,让快乐响彻云霄女:我宣布:芭茅溪第一届“成长杯”诗词朗诵比赛合:现在开始。男:下面请允许我介绍今晚比赛的评委,他们是:杨校长、梅校长、李思源老师、何畅老师、卢露老师、杨柳老师。

  女:他们将公平公正地为每一组选手打分,本次比赛每组得分取8位评委老师的平均分

  合:希望每组选手加油,取得好的成绩。

  男:在比赛开始之前,我们先请出具有神奇力量的杨柳老师为大家带来一个魔术表演,大家鼓掌欢迎。

  女:感谢杨柳老师为大家带来的精彩表演,现在正式开始比赛。

  男:首先请出六年级的同学为大家带来集体朗诵《爱的奉献》,请五一班的贾微、朱烨棱、蔡云和黄晓倩做好准备

  女:感谢六年级的同学为我们带来的集体朗诵,请评委打分,下面请欣赏由五一班的贾微等同学带来的《记忆》,请三年级的莫艺和陈诚做好准备。

  男:请评委老师为五一班打分,下面有请三年级的莫艺和陈诚为大家带来《春江花月夜》,请四年级的黄兴和黄奎做好准备。

  女:感谢他们给大家带来的表演。下面由我向大家报送前两组的得分,六年级的集体朗诵,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。五一班的贾微等同学,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。下面请欣赏来自四年级黄兴和黄奎的《我正年轻》。

  男:请评委老师给黄兴和黄奎打分,下面请欣赏由五一班带来的集体朗诵《最好的未来》,请五二班的陈玉洁同学做好准备。

  女:现在我公布前面选手的得分,三年级的莫艺和陈诚,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。四年级的黄兴和黄奎,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。下面请五二班陈玉洁同学给我们带来的《致橡树》,请六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛做好准备。

  男:下面请继续欣赏由六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛给大家带来的《落入凡尘》,请四年级的廖行和郁玮做好准备。

  女:现在我再次宣布得分,五一班的集体朗诵, 去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。五二班陈玉洁,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。请四年级的廖行和郁玮为大家带来《欢乐假日》,请五二班的集体朗诵做好准备。

  男:感谢这两位同学的表演,下面请五二班为大家带来《英雄的黎明》,请三年级王琦同学做好准备。

  女:六年级的张娜、李坦、曾智慧和龚媛,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。四年级的廖行和郁玮,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。下面请三年级王琦同学给大家带来《满江红》,请五二班黄敏做准备

  男:感谢王琦同学的表演,下面请欣赏五二班黄敏同学带来《我爱这土地》,请五一班陶涛做准备

  女:现在我宣布前面选手的得分,五二班的集体朗诵,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。三年级王琦,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。,下面请继续欣赏由五一班陶涛同学的《雨巷》,请三年级集体朗诵准备。

  男:请评委老师打分,请欣赏三年级的集体朗诵《我骄傲,我是中国人》,请四年级的刘奇、庄园做准备

  女:五二班黄敏,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。五一班陶涛,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。下面请欣赏刘奇和庄园为大家带来的《祖国,我亲爱的祖国》。请

  六年级王毓敏做准备。

  女:请评委打分,下面请欣赏由六年级王毓敏给大家带来的《走向远方》,请五一班的全晓琳、向爱华、全妙、韦婷做准备。

  女:三年级的集体朗诵,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。四年级的刘奇、庄园,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。下面请欣赏五一班全晓琳等同学的《英雄的黎明》,请四年级集体朗诵做准备。

  男:请评委老师打分,下面请欣赏四年级的集体朗诵《爱的奉献》,请五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣做准备。

  女:感谢前面同学的表演,六年级王毓敏,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。五一班全晓琳等同学,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。下面请欣赏由五二班刘慧芳、陈雨、向旭、黄臣带来的《感恩父母》,请六年级向婵和游园做准备。

  男:请评委老师为《感恩父母》打分,下面请欣赏今晚的最后一组表演,由六年级的向婵和游园给大家带来《再别康桥》。

  男:今晚所有的选手组合已经表演完毕,现在让我们静候最后三组选手的得分结果。

  女:现在我宣布得分,四年级集体朗诵,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。五二班刘慧芳等同学,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。六年级向婵和游园,去掉一个最高分――,去掉一个最低分――,最后的平均得分为――。

  男:今天的朗诵比赛正式结束,感谢各位评委老师和在场的所有老师和同学,下面请杨校长宣布获奖名单。

  女:下面请刘闵海老师、洪享老师、欧阳晨枫老师、时雨老师、杨娟老师、王斐老师、邓玲玲老师、李兴武老师为获奖同学颁奖。

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