一、活动目标
1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。
2.通过操作,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化,并尝试用符号记录。
二、活动准备
手电筒幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
三、活动过程
(一)、导入活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣。
提问:小朋友们,这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
(二)、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化。)
1.出示各色的布、纸,请小朋友讨论。手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?
3.请小朋友用自己身边的的布纸小实验,手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了……)
4.请小朋友说说自己的实验结论。
5.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。
(三)、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后,光形状的变化。)
1.出示各种各样的玩具,请小朋友讨论:手电筒的光透过玩具后,光还会有什么变化呢?
3.请小朋友用自己身边的的玩具小实验,看看光还会有什么变化?
4.请小朋友交流自己的实验结论。
5.幼儿再次实验,并在记录图表上记录自己的发现。
(四)、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演。
老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。
(五)、活动延伸
请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。
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