一、引言
作为培养机械类专业人才的主要场所,高校承担着重要的职责,一方面要达到教学目标,另一方面还要保障人才培养满足市场发展需求,应从根本上注重课程教学方法的应用。探讨机械类专业课程教学方法趋势,具有非常重要的意义,能够全方位把握教学方法和手段的实践应用,提高人才培养质量,为相关研究提供参考意见。
二、机械类专业课程特点概述
实践性较强是机械类专业课程最显著的特征,在教学过程中不仅涉及到一些基础理论性知识,还需要进行实践性教学,将理论与实践整合起来,整体提升学生的综合素质和能力。当前应用能力强、具备创新精神的机械类专业人才,是课程教学的根本目标,也是人才培养的主要方向,这就要提高实践教学在机械类专业课程中所占的比例,结合教学目的和内容,选取针对性的教学方法。处在科学技术日益进步的现代化社会中,机械类专业课程教学内容也在不断发生变化,涉及到多种先进的机械加工技术和电脑绘制工具,还要兼顾情感教学目标的实现。在这种趋势下,必须要加强课程教学方法的实效性和技术性,从而更好地提高教学效率,为机械行业的发展提供源源不断的人力保障。
三、机械类专业课程的多方位教学方法
(一)基于动态反馈基础上的课程教学
机械类专业课程教学过程中包括多种教学方法,比如课堂中的提问式、启发式、讨论式等,课堂下教师的修改、纠正和解答疑问,通过同学生沟通或交流的方式,来了解学生心中的想法,掌握学生的学习状况和情绪变化,进一步指导教学方法的调整,提高整体教学质量。
(二)教师为主的课堂教学法
在传统教学理念下,机械类专业课程教学过程中,学生处于相对被动的地位,由教师将多方面的知识教授给学生,使学生同教师进行互动,鼓励学生进行积极的探索和研究,实现教学相长,将教学研究成果更好地应用于教学实践,锻炼学生的创新精神和自主学习能力。
(三)课题实践与项目开发教学
教师针对机械类专业课程的特点,设置专项的课题和项目,由学生结合自身的兴趣进行研究和探索,而教师则发挥引导和辅助性作用。在进行机械创新设计教学活动和机械项目开发时,教师能够帮助学生形成科学的思维习惯,提高科研活动与课堂教学的整合度,使学生掌握正确的学习方法,促进学生的个性化发展,深入挖掘学生的潜能。
四、机械类专业课程多元化教学方法的发展趋势
(一)运用实物模型教学法
同其他专业教学有着本质的区别,机械类专业课程的主要目的,就是培养学生的现代化工程设计理念,锻炼学生动手操作和实践能力,运用学到的基础知识来解决实践过程中遇到的问题,并不断内化为自身的知识。因此高校要购置大量的实物教学模型,比如:机械装置、液压元件、工装设备和其他模具等,提供给学生充足的学习工具,鼓励学生自己动手完成实验,获取真实的学习体验,逐步形成机械设计创新思维。
(二)融合传统教学与多媒体教学方式
多媒体信息技术在教学领域中的应用日益广泛,机械类专业课程教学也要充分利用先进多媒体教学方式的优势,将其同传统的教学方式整合起来,共同用于专业课程教学。在实际教学过程中,针对基础理论性课程,通常采用传统板书教学方式,保证学生掌握扎实的理论基础,透彻地了解基础知识;而对于实践性和课题研究性课程,应运用多媒体教学法,塑造一个良好的学习氛围,增强学生的学习兴趣。这两种教学法的融合教学模式,可以激发学生的主观能动性,保证机械类专业课程教学方法的科学性。
(三)实施网络虚拟仿真实验室教学
依托校园网提供的充足教学资源,可以对机械类专业学生实施网络虚拟仿真实验室教学,设计更加多样的教学课件和电子教案,完善展示台、投影仪和无线播放设备的配置,使课堂教学知识更加多样化,满足不同层次学生的需求。在虚拟仿真实验室中,学生能够借助网络操作,对机械工程实验进行设计和修改,拆装机械元件、设备,试验项目教学效率明显提高,巩固了学生的专业知识,达到培养学生创新能力和实践能力的目的。
(四)开展实训基地教学
机械类专业课程的教学,不仅仅局限于教室或实验室中,还可以将教学延伸到课堂外,为学生提供更多深入到工厂、生产一线进行学习的机会,并构建专门的实训基地,使学生更好地了解工厂生产状况,实施岗位实习、生产实训等多种教学方式,丰富学生的实践经验,实现实际生产与课堂教学的对接。
五、结束语
教学方法的运用,同课堂教学质量和人才培养效率有着直接的关系,只有深入地了解教学方法的发展趋势,做到科学、合理地运用,才能高效完成教学任务。开展机械类专业课程教学的过程中,必须要围绕教学内容,以市场需求为导向,明确人才的培养目标,从多方位出发,实现教学方法运用的多元化,在教学实践中不断完善和改进,发挥教学方法的作用,改善教学效率,培养出综合素质高、专业技能强的应用型人才。
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。