三维动画制作课程项目驱动法教学改革初探的优秀论文

　　摘 要：课程体系设计：以“面向就业，源于岗位；强化实践，注重实施”为设计思路

　　建设特点：以职业素质为基础，以能力为本位；、以企业需求为依据，以就业为导向；适应行业技术发展，教学内容与时俱进；以学生为主体，改革教学方法和手段。教学方法与教学环节：引入项目教学方法。教师在授课过程中采取项目教学方法，以实际问题引出相关理论和概念，在讲述实例的过程中将知识点融入，通过分析归纳，建立解决工程实际问题的思想和方法，以提高解决实际问题的能力；构建开放式的实践教学模式。

　　关键词：项目驱动法；核心岗位；三维动画制作

　　根据国家相关部门的统计显示：未来5年，我国对从事动画制作，游戏开发设计人才的需求将达到10万人以上，供需缺口十分巨大。职位需求主要集中在二维动画制作、三维动画制作、影视后期制作、游戏设计开发人员等。基于以上市场前景预测我们对以下几个问题做了专门的调查：专业课程设置是否符合市场需求；课程教学内容和实践能力培养是否符合市场岗位要求；专业课程设置与相应岗位群的对应程度；课程实训与企业要求结合满意度。为此我们专门拿出《三维动画制作课程》进行课程项目驱动法教学改革。

　　1。课程体系设计：以“面向就业，源于岗位；强化实践，注重实施”为设计思路，从社会需求出发，根据岗位技能要求确定适合专业培养的岗位；对岗位技能进行详细分析，得到量化的岗位技能分析卡片；以技能培养和实践为中心，以主要专业方向为重心同时覆盖不同岗位的专业能力拓展为主线；充分考虑学校的具体发展、师资、生源等实际状况，设置可确保实施的专业模块和课程模块。该课程的岗位描述及职业能力要求见下表；

　　职业能力要求与素质

　　三维动画制作

　　（核心岗位）

　　根据剧本，分镜头和导演的要求，确定角色和道具在镜头中的位置，制作出合格的动画，对角色和道具能进行适当的骨骼绑定，能熟练的制作角色动画和表情动画，并能用合期软件输出成品。

　　1、具有独立完成工作的能力

　　2、具有较强的表演才华和想象力

　　3、熟练掌握三维软件的动画模块

　　4、熟练的骨骼绑定和蒙批操作

　　5、熟悉动画制作流程

　　6、观察细微，对生物和物体的运动把握到位

　　7、熟练掌握动画规律

　　8、能独立完成动画的后期输出

　　9、具有良好的团体合作能力

　　工 作 过 程

　　三维动画制作

　　1、角色骨骼的创建、装配、运动控制和权重的调节

　　2、角色的简易动画制作

　　3、摄影机动画制作

　　4、高级动画制作

　　5、渲染设置

　　6、角色动画的修整

　　从实际项目中分析解决方案、设计解决方法、以得到和实际工作同样的锻炼。以典型性的教学情境案例展现在学生面前，增强学生的学习兴趣，在解决了问题后，学生尝到了乐趣，在快乐的过程中，学生学到了知识并深入了解到相关岗位所需的能力要求。

　　该课程部分教学情境设计见下表：

　　工作

　　任务

　　学习

　　情境

　　教学

　　内容

　　学习

　　目标

　　学时

　　角色动画制作

　　1、角色蒙皮

　　制作骨骼绑定和角色蒙皮效果

　　1、掌握Skin、Physique修改器蒙皮技巧

　　2、掌握封套的调节方法

　　3、角色跨栏动画

　　制作角色跨栏的动画

　　掌握动作混合器混合动画的功能

　　4、角色表情动画

　　制作角色张嘴、眨眼动画

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