浅谈如何培养高职院校学生干部骨干的论文

　　摘要：高职院校学生干部在学校教育和管理工作中起着骨干作用，他们是学校各级党团组织和学生管理职能部门联系学生的纽带和桥梁，是高职校学生工作顺利进展的中坚力量，本文就高校学生干部骨干培养提出笔者的一些看法。

　　关键词：培养；学生干部；骨干

　　我国经济社会的发展和现代化建设对高素质高技能专门人才的需要，推动了高等职业教育的快速发展，学生干部骨干是高职院校校园活动中的积极组织者和主要参与者，是高职院校育人工作、校园文化建设的中坚力量，学生干部骨干的素质和能力，对于高等职业院校建设和发展有着十分重要的意义。

　　由于高职院校学生群体的特殊性，在培养和建设学生干部骨干队伍时，只有既注重对学生干部队伍主观方面的建设，引导和教育学生干部真正树立起服务同学、以同学为本的理念，又须不断加强学生干部队伍客观方面的建设，不断提高学生干部的业务能力和水平。

　　自团中央启动了旨在培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人“青年马克思主义者培养工程”以来，为高职院校在新的历史条件下发展青年、锤炼青年、服务青年、凝聚青年提供了有效方式，现就如何科培养学生干部骨干，抓好学生干部的队伍建设谈几点。

　　一、培养对象

　　高职院校学生干部骨干包括共青团学生干部、学生会干部、社团干部及在学术科技、文化体育等方面表现突出的各类优秀学生干部，是院校中最活跃、最具潜质、最具影响力和号召力的先进分子。

　　二、培养目标

　　坚持用社会主义核心价值体系教育青年学生干部，切实有效地加强马克思主义理论教育、强化他们对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、提高他们对先进文化、主流文化接收与接受的积极性、自觉性；在价值取向变化的情况下，引导学生干部骨干确立积极的人生态度、正确的价值观，形成昂扬向上的精神状态。通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，使之成长为勇于开拓创新的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

　　三、培养方式

　　强化理论学习，提高政治素养。高职学生正处于人生发展的重要时期，是人生观、价值观、世界观形成关键阶段，在此阶段加强思想上的正确引导，明确作为青年学生干部骨干的历史责任和努力方向。通过理论学习辅导报告、主题报告会、形势政策宣讲、主题演讲等形式不断提高学生干部的政治理论素养，使学生干部在工作中能够自觉地宣传和坚定不移地拥护党的路线、方针、政策，自觉地运用马克思主义立场、观点分析问题、解决问题，从而保证党的教育思想和高校的人才培养目标顺利实现。

　　在培训内容上，既要突出科学理论的学习，又要注重工作方法和领导能力以及处置突发事件能力的培养。在培训方式上，既要充分利用现有团校、业余党校等有效形式，又要拓宽视野，充分依托社会培训机构，增强培训工作的开放性、专业性、科学性。

　　加强社会实践锻炼。在企事业单位、乡镇社区建立一批大学生骨干培养基地，组织大学生骨干到基层挂职锻炼，引导大学生向基层学习、向群众学习，增加基层阅历，了解社情民意，树立群众观点，提高综合素质。促进理论与实践相结合。

　　组织参加志愿服务。紧紧围绕和谐社会建设、倡导社会新风尚的时代主题，组织学生干部骨干开展城市社区、街道、农村基层的扶危济困、支教支医、文艺演出、政策宣传等公益服务，通过实践锻炼和志愿服务，使大学生骨干更加深入社会、了解社会、服务他人、锻炼自我，增强他们的社会责任感对外交流。创造条件，增进高职院校大学生骨干与其他高职院校、本科院校学生干部的交往；利用学术会议、竞赛、青年组织互访等渠道，组织大学生骨干与优秀青年学生交流，培养大学生骨干的开拓性眼光，考察调研。结合学生所学专业和个人兴趣，开展有针对性的深度调研活动，帮助学生了解社会民情民意，提高研究分析问题的能力，服务地方社会经济建设。

　　四、培养方法

　　坚持重点与一般相结合。培训层次上，既要面向全体学生干部，进行全员培训，又要突出重点，加大对学生干部骨干的培训力度。促进他们中的优秀分子成长为青年马克思主义者，为青年树立榜样、树立导向，进而辐射带动其他青年。

　　坚持理论与实践相结合。发挥共青团等组织实践育人的优势，坚持理论联系实际，通过组织引导优秀青年参加各类社会实践活动，使他们不断加深对马克思主义中国化最新成果的理解和认识。

　　坚持组织培养与自主教育相结合。充分发挥共青团、青联、学联组织的作用，加强指导，科学规划，分步实施，有计划地加强组织培养，同时充分调动各类优秀青年自身的积极性和主动性，引导他们进行自我教育。

　　放手大胆地让学生干部自己处理学生中出现的各种问题，让他们在独立的工作中得到全面的锻炼，从而趋于成熟。创造机会搭建舞台，大胆使用，在自我管理、教育中完善自己，努力培养学生干部的创新精神与实践能力，鼓励他们打破常规工作思路的束缚，解放思想，做到思维创新，能力创新，理念创新。

　　坚持阶段培训与长期培养相结合。突出大学生干部骨干培养工作的连续性，既针对各类骨干的不同特点进行阶段性培训，同时又坚持贯穿始终，从选拔、培养、使用、举荐等各个环节对他们进行培养。

　　五、建立价值评估机制

　　学生干部骨干能力的培养是一项系统的工程，重视其价值评估是工作顺利开展的保证。要重视激励和评价体系的完善，鼓励、调动学生参与的积极性，如对于优秀的学生干部可争取进一步的奖励和激励机制；要优化资源配置，投入较大的物力和财力支持，给予学生干部骨干最大的空间以帮助其在实际工作中感受并实现自身的价值，树立其较强的自信心。并且进行阶段性的工作价值评估，这样可以促进学生干部更好的认识自己，从而提高自己的能力。

　　当前高职院校学生干部队伍建设面临许多新问题和新挑战，我们必须坚持以培养学生干部的创新精神和实践能力为重点来建设高职院校学生干部队伍，实现学生干部人才的可持续发展。

　　参考文献

　　[1] 丁孝林。高校优秀学生干部培养教育研究。新西部，2007。12；

　　[2] 胡文华、刘金凌。高校学生干部培养教育之浅见。辽宁师专学报，2005。2；

　　[3] 刘晓光、周威。浅谈高校学生干部的培养。产业与科技论坛，2006，6

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