学年度第二学期小学语文教研组工作计划 本文简介：
XX——XX学年度第二学期小学语文教研组工作计划 一、指导思想： 树立崇本尚德，对孩子一生负责的教育理念，依据科研引路，教学创新，提高质量，促进发展的原则，确立以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标的工作思路，积极贯彻落实《学校工
学年度第二学期小学语文教研组工作计划 本文内容：
XX——XX学年度第二学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想：
树立
崇本尚德，对孩子一生负责
的教育理念，依据
科研引路，教学创新，提高质量，促进发展
的原则，确立
以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标
的工作思路，积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。
二、工作目标
以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持
阅读
与
习作
两条腿走路，构建
本真·灵动
的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。
三、主要工作及具体措施：
（一）规范教学常规，提高教学质量。
积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是
六认真
教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。
1、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性
备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立
高效、共享、反思
的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从
文本解读
入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉
语言文字训练点
，确定
一课一得
，进行
重点突破
，精心进行
板书设计
。但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。
2、善用课本，讲求教学实效
语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。
（1）教师用课本做到
五要
、
四看
和
三记
五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准
训练点
；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出
兴趣点
。
四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本
泡泡
知学法；看课后练习明训练。
三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。
（2）学生用课本做到
七字要求
：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。
3、聚焦课堂，提高教学效率——力求有趣，追求高效
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到
吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新
，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数。
尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定
味
（语文味），从观课中察
行
（教师言行），在议课上明
策
（改进策略），从学业反馈中探
源
（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡发展。
4、规范作业与考试，实施质量监控
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