教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。接下来小编搜集了教导主任工作随笔，欢迎查看。
教导主任工作随笔【1】责任是每一个人与生俱来的使命，是一个人对待工作的态度和完成工作的决心。美国证券界的风云人物苏珊博士自幼非常喜欢音乐，但却误入经济管理领域。在被人问到：为什么能在自己不喜欢的领域取得如此成就时，她回答说：“不管喜欢不喜欢，都是需要面对的，因为工作就意味着责任。”
老子说过：“大必出于细”。伟大的事业都是一系列小事构成的，没有小事就没有大事。我们坚持从基层做起，从细节处完善。在各村建立便民服务代办站，设立专职代办员，对预约登记的群众，采取节假日办公、工作时间以外办公、上门办公等方式，为辖区群众搞好实实在在的服务。
炎炎夏日，我们带着沉重的宣传设备、厚厚的宣传资料，爬上弯弯曲曲的丘陵、险道，来到最偏远，和荥阳交界处的闫家咀社区。搭起简易的帐篷，向村民宣传政府为农村的老人新增的福利政策。凡是群众们弄不明白的地方，我们都会细致地一遍遍讲解。30多度的高温下，汗水满头，汗衫湿透，二话不说，接着进行。七十多岁的老大爷来了，赶快走上前去接待，老人耳朵听不清楚，费了九牛二虎之力的讲解，他还是不明白。组长当即拨通村委电话，联系老人的子女，协助办理养老保险。可子女们都上班去了，组长当即表态：“不管等到多晚，给每一位村民都办理完手续之后才能离开。”我们的每一位工作人员就是这样，走进社区，跟村民面对面、心贴心地沟通，把政策落实到村村户户——这就是我们马寨人的做事风格。
群众高兴地说：“办理养老保险手续，不用跑到镇里，就在咱家门口，就办了，真是太方便了”。听到这些话，我们的心里乐了，这是对我们工作的肯定，这个肯定来自我们最基层的群众，就是再苦、再累、再晚，也值了。
工作全心投入，尽职尽责，追求完美，才会做出优异的成绩。我们的党委书记刘增杰带头深入企业，引项目、做调研、搞服务，重点项目、民生项目，均按时完成建设。迎来了马寨镇的跨越式发展。
在全区半年及前三季度目标考核中，我们受到了区委区政府的表彰。难忘朱书记的亲切肯定：工作成效明显，亮点印象深刻。
是呀，作为一名学校的教导主任，工作要敢于担当，就能从中学得到更多的知识，积累更多的经验。就能享受工作的快乐。敬业奉献，服务人民，是马寨镇工作者不变的情怀，我们会不懈地用心耕耘好自己的责任田，并把它管理的天晴日朗，奏出华美的乐章。
教导主任工作随笔【2】当教导主任时间不长，我是摸着石头过河，学习得也不够，所以谈不上什么工作经验，只是在这儿谈谈我一些肤浅的体会，如有不当之处，欢迎老师和同行指正，谢谢大家。
课程改革五年来,我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与进俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。
一、课改的有利条件及成果
1、自从我校进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组。
⑴校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。
⑵学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。
2、课改实验老师培训工作比较扎实有效。在教导处的组织下，对于新的课程标准，采取了多次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位。
⑴每次进修校的教材培训，一定派任课老师参加。各级的教研活动，让教师们积极走出去，外出参观学习。新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。
⑵培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素质，转变了老师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当初的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思，这就是进步！
3、组织教研活动是教导处的重要职责。积极开展教研活动是为了提高课改实验水平，积极推进新课改的实验。
⑴以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成，而是步步为营，从基本工作做起，取得了良好的效果。
⑵现在我校每一学年都开展上好公开课课活动，大力提倡老师上公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开。这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学实践逐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研氛围.
4、校本教材的开发是课改的特色所在。我校非常重视校本课程的开发，积极创设条件，由教科室组织牵头，带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已形成《诗歌诵读》校本课程，由学有所长的老师担任课程的教学工作。
5、这五年来一批老师在课改实践中成长。课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力。
⑴在重视双基的同时，老师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力。
⑵课改实验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课，还在片区以及沙区的赛课活动中获奖，学生的创新能力和综合素质也得到提高。以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会，参加论文评选。
⑶只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。.新课程的实施改变了学生的学校生活，也让我们的老师感受到了时代的脉搏。
二、教导工作的反思与建议
1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足，教育观念陈旧，在教学教研和评价工作中，常自学或不自学地走回头路，特别是某些老师，受传统思想的影响较深，再加上中国的国情，应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成绩，这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决，特别是通过学习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式，也要从思想上引起重视。
2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进一步加强探索与研究。
3、课程改革需要教科研部门的大力支持。课程改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上给予支持，把理论研究与课改实践相结合，切实提高学校教学研究水平。
面对新课程这样全新的内容，教导处要开展全员培训，增强意识，更新观念。全体教师必须加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课程的传授者、促进者和研究者，成为学生的“伙伴”、“朋友”。
教导主任工作随笔【3】时光荏苒，步履匆匆，蓦然回首，任教导主任已经三个月了。几度辛苦，几番求索，静心思考，感悟颇多。
一、教导主任要善于协调，当好纽带。
教导主任，顾名思义，既要“教”又要“导”。既要在校长领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。可以说，教导主任是在校长与教师、学生之间搭起的一座桥梁，是校长的治校理念贯彻到教师和学生中去的重要渠道和纽带。
具体来说，身居承上启下位置的教导主任，应重点协调处理好以下三方面关系：
一是要当好领导的参谋和助手。一所学校的工作可谓千头万绪，领导要思考的问题很多，教导主任要主动揽事，揽琐碎之事、急难之事、棘手之事，甘做绿叶。但揽事不可越位，遇大事需主动请示和汇报，凡事关学校的事情必须及时向有关领导请示汇报，不擅做主张，耍小聪明。在教育教学管理方面要有自己独到的见解和可行的方案，并适时给领导以合理化建议，得到领导首肯后迅即付诸实施，多为领导分担事务性工作。
二是与教师要坦诚相见，友善相处。无论一所学校的理念怎么先进，发展前景如何诱人，都只有得到教师的认可并为之努力，才能变成学校的名片。教导主任在处理教育教学管理事务时，要做到与人为善，真诚待人，宽宏大量，尽可能站得高一点，看得远一点。工作中要刚柔相济，以理服人，以情感人，敢于负责，不为开脱自己而把责任上推下卸。对老师提出的一些不合理要求，也要充满智慧地处理，比如应否定的先商讨，需拒绝的先沟通，该指责的先自责，做到既坚持原则，又不伤感情。
三是热心接待家长，消融家长与教师之间的芥蒂。办社会满意的学校可以说就是办家长满意的学校，只有家长满意，学校在社会上才会有声誉。所以，当家长对教师、对学校不满意，或有误会的时候，教导主任要谨慎对待，细致分析。若属家长误会，则要对家长耐心解释，达成共识；若是教师工作中的方式方法有问题，则要慎重处理，既要安抚家长和学生，求得谅解，又要保护教师的工作积极性，促成教师改进工作方式方法。总之，尽力协调好各方面关系，努力创建和谐校园，是教导主任不可小觑的份内事务。
二、教导主任要抓住中心，当好骨干。
学校的工作虽然多方多面，但教学工作永远是学校的中心工作，在教导主任的诸多职责中，抓好教学工作当是第一要务。
首先，要有先进的理念。教导主任要及时把握课程改革的大趋势，了解教育改革的最新动态，对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路，科学的方法。要善于领悟校长的治校方略，学校的办学理念，搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织校本研修，教研组长召开交流会或研讨会，把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师，也把教师在实践中摸索出来的好经验、好方法加以总结并推广。
教导主任工作随笔【4】自担任教导主任职务以来，我总是在想着这样一个问题：我该做哪些工作，该怎样做好这一工作，就是在这样的问题中一晃过了三年。在这三年中，我有过成功的快乐，也有过失败的痛苦，当然也有过许许多多的困惑……
一、作为一个教导主任，应该强化思想认识，明确自己的地位。
1、教导处是学校教学研究和教学管理工作的重要行政机构，教导主任是校长的协助者、管理者、协调者。怎样做好协助者、管理者、协调者呢？
⑴接受并服从校长发出的工作指令，并把这一指令传输给教研组加以贯彻执行，同时把信息反馈给校长，保证工作指令的贯通，抓好教研组的队伍建设，通过一些政治学习和业务进修等不同的途径促进他们的成长，使他们的整体素质得以提高发挥他们的骨干带头作用。
⑵教导主任既是协助者，也是领导者，要负责拟订工作计划和计划的实施，要负责教学常规的管理与检查，负责学籍的管理，课程的管理，教研工作等。要具有先进的教育思想，教学理念，较高的业务素质和能力才能履行好领导和管理的职责。
⑶教导主任在工作中起着纽带的作用，是协调者。指导教研组开展教学教研工作，要抓好这一工作，就要充分了解各教研的情况，共同探讨教研教改工作。
2、在教育教学目标实施中当好参谋者、调度者、督导者。怎样当好参谋者、调度者、督导者呢？
⑴从工作计划的制定看，根据教学大纲及有关文件精神作为决策的依据。协助校长深入听取师生意见，作为决策的基础，及时向校长提供反馈意见，积累资料，为以后的决策提供借鉴。
⑵在执行决议的过程中，教导主任起组织作用，是调度者。主要是常规工作的调度，根据计划及文件精神调度人力物力，组织实施贯彻落实。其次是临时性的调度，都要根据情况作合理的安排，要临阵不乱，当机立断。
⑶教导工作的重要环节就是按照计划进行对教学工作的督促与检查，深入了解工作中的实际情况。及时解决工作中发生的问题，严格所制定的规章制度，抓好日常检查：如上课备课、作业批改等检查。
二、提高自身素养，履行好教导主任职责
1、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅来影响教师。
⑴提高自身政治思想素养，在道德形象上做老师的榜样。
⑵提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者。作为教导主任，在教学上要是一把好手，这就要求自己有过硬的本领，经常向有经验的老师请教，不断更新自己的知识结构，吸收新的教学理念。这样才能为老师的教学研究提供优质服务，给老师方法上的指导，解决教学上的难题。
⑶提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。作为教导主任，应该具备较强的科学决策、改革创新、组织协调能力。要善于发现教师中能人的能力，做到人尽其才，才尽其用。深入教学第一线，到教师中去，到学生中去，到课堂中去，这样教师对你才会油然而生敬仰，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。
2、搞好人际关系。
⑴处理与校长的关系。校长是学校行政的教育负责人，负责统揽全局工作。教导主任是校长的参谋和助手。只有搞好两者之间的关系，你的工作才会得到校长的支持，才会在老师面前树立好自己的形象。
⑵处理好同级之间的关系。教导处与德育处、办公室在学校处于同一级关系，在工作中应相互配合、相互协调。这样才不会影响教导工作的开展，做到互相取长补短，互相提醒，才能把工作干得更加完善。
⑶处理与老师之间的关系。在实际工作中，教导主任应与老师做亲密的朋友，是老师工作的指导者、管理者、帮助者，要有服务意识，平常多与老师交流、谈心，关心他们的工作、生活，取得他们的信任，多征求老师们的意见，多听老师们提出的合理建议，这样就会与老师建立起平等和谐的关系。
⑷协调好教师与教师之间的关系。教师之间的关系会影响到一所学校工作的开展，老师之间互相猜疑，互相中伤，互相攻击，是搞不好学校的教育教学工作的。老师们的关系和谐了，融洽了，干起事来就会心往一处想，劲往一处使，教育教学工作就会搞好。
3、经常反思自己，提高工作效率。
在工作中我们会有成功，会有失败。我们应经常反思自己的一言一行，工作开展的情况，找出原因，吸取经验教训，有利于我们今后工作的开展，提高工作效率。
总之，教导工作，就象教学工作一样，工作有法，但无定法。需要我们在平时的工作中总结积累，不断进取，这样才能把我们的教导工作搞好。
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