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听《纸奶奶的生日》后感_教师随笔

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-12 11:11:24 | 移动端:听《纸奶奶的生日》后感_教师随笔

  本星期,学校教导处组织语文教师开展网络学习,观看了一堂由吕茂杰老师执教的三年级第六册中的《纸奶奶的生日》一课。《纸奶奶的生日》一课,内容易懂,结构相似,富有童趣。课堂上,吕老师激励学生自主参与、积极探究,从而获得新知,达到重点突出的目的。观后使我感触最大的有以下几点:

  一、激发学生学习兴趣

  为了能激起学生的自主读文的兴趣,教学一开始,就让学生通过已有获取的知识谈谈“纸”的发明和种类,接着课件出示“蔡伦”的图片与简介,然后师生一起算纸发明至今的年数,从而使学生知道为何称“纸奶奶”。吕老师就是采用这种形式来激发学习兴趣,学生兴趣盎然。紧接着出示“纸奶奶过生日时,有哪些孙子来向她祝贺?”思考题,并按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文,可以和同桌一起读,也可以找好伙伴商量,还可以和学习小组的同学讨论。这样,通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围,让学生在感兴趣的自主活动中读文,整体感知课文的内容。学生有了认知的激情,就能自主参与,寻求新知,而不是被动接受灌输。

  二、倡导自主探究方式

  《语文课程标准》中提出:语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。这是一篇略读课文,教学中,吕老师首先让学生说说文中讲了哪几种纸?各有什么特点和作用?然后让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟,主动发展。

  三、鼓励学生进入角色

  语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。教学中,吕老师采用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,使学生的整体素质得到和谐发展。如在指一学生朗读课文时,让其他学生当评委,指出存在的问题与不足之处。在“夸各种纸的特点与作用”时,让学生扮演不同类的纸进行展示。这样,学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正成为学习和发展的主体。

  四、培养创新思维能力

  学习完课文内容后,教师用课件出示“庞大的纸家族”,以便让学生进一步了解纸的发展历程。同时,以培养学生创新思维能力为目的,鼓励学生大胆地想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸来?学生兴趣盎然,经过分组讨论后,向大家介绍了未来的纸,使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。

  当然,在教学中,还有许多方面值得本人学习的地方。如板书的设计、各环节的设计等等,这些都有助于我在今后的教学。

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