《习近平的七年知青岁月》读后感

习近平的七年知青岁月大家读过没？这本书是在17年8月份发售的，小编推荐大家可以去看一下，是真的不错，下面大家先来看一下《习近平的七年知青岁月》读后感，希望对大家有所帮助。

读《习近平的七年知青岁月》有感

合上这本《习近平的七年知青岁月》，闭上眼睛细细回味字里行间的内容时，眼角竟然不自觉的湿润了。如果换做是我，在十五六岁的那个年纪里，能这样承受住精神和肉体上的双重打击吗？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”作为一名大学生选调村官，在如今不知道比习近平总书记优越了多少倍的基层环境中，以什么样的作为和奉献才能对得起这个称呼呢？唯有“真抓实干”。

动“真”情。“只有把人民放在心上,人民才能让你坐在台上。”在梁家河的日子里，习近平总书记与村民同吃同住同劳动，他始终把自己看作是黄土地的儿子，对老百姓有着真情实意，一心为老百姓干点实事。他对老百姓是动了真情的，所以老百姓才会喜欢他、信任他、怀念他。大学生村官在村里首先要让自己融入村子，要真心实意的与村民沟通交流，要有一颗为村子为村民办点实事的心，始终把村民放在心上，把村民的大事小事挂在心上。

“抓”学习。习近平总书记在梁家河的知青岁月里从来没有放弃过学习，当别的知青一起出去玩的时候他选择留下来读书。梁家河的老支部书记梁玉明说“**在梁家河待了7年时间，我就没见他离开过书本，没见他放弃过读书”。同时，他不仅在书中学，不会干农活，他向当地老百姓学，最后拿到10个工分；不会修建沼气池，他去外省学，最先在村里修成了沼气池……而我们大学生村官拥有着更好的生活环境、更好的工作环境、更好的学习环境，我们更应该紧抓学习不放松。要转变心态，从大学生变回“小”学生，向领导、同事、村民，学知识，要文化，长才干。

作风“实”。“**离职办大事，不搞形式主义”“那个时候入党，没有人情关系一说。**入党，当村支书，完全是因为他自己积极要求进步、努力工作、受到群众拥护的结果”这是村民对习近平总书记的评价。正是因为他不搞形式主义，做事公道、为人正派、作风优良，才会得到百姓的拥护与爱戴。村官，村在前，官在后。一定要让自己做好一个合格的村民，才有资格去做村官。作风一定要实，要知道村官不是官，村官是为村民办事的村民。

“干”实事。从修沼气池到办铁业社，从搞代销店到干缝纫社，拿奖励给他的三轮摩托换磨面机开磨坊，换拖拉机为全村人耕地、拉庄稼。一件件实事，习近平总书记就这样带着村民干出来的。“说一千道一万，不如干给百姓看”大学生村官，要脚踏实地，为村民多干事，干好事，干实事。要知道其实你为村民做的每一件小事都将是关乎村民切身利益的大事。唯有如此，你才会懂得为什么习近平总书记对梁家河有着那么深切的感情“我的人走了，但是我把我的心留在这里”，你也才会懂得为什么梁家河的老百姓对习近平总书记的感情那么深“**走的那一天，没有任何人组织，我们村的男女老少一大早都到**的窑洞门口，准备送他”。 也许，读完这本书，你才会更好的理解习近平总书记为什么会在给大学生村官张广秀的回信中写到“希望你和所有大学生村官热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔。”因为他就是这样一步步“真抓实干”走过来的。

梦想从学习开始

——读《习近平的七年知青岁月》有感

书籍是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库。读《习近平的七年知青岁月》一书，笔者深深为习主席青年时期如饥似渴读书、孜孜不倦学习的精神所敬服。在回忆当年知青岁月中的读书生活时，习主席说：“一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村7年时光被荒废了，很多知识的基础是那时候打下来的。”

习主席读书，可谓“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”。在梁家河插队7年间，没书可看了他就四处借书，哪怕要走十几里山路；白天干活他随身带着书，充分利用收工、放羊、吃饭的点滴空闲读；晚上则点起煤油灯挑灯夜读……就是以这样的毅力和坚持，习主席当年读完了所能借到的所有书籍。反观现在我们的读书条件，阅览室，窗明几净；书架上，琳琅满目。可一提读书，一些官兵却总说没时间。时间都去哪儿了？仔细观察不难发现，一些同志把大把时间都空耗在闲聊中，浪费在游戏里，却不愿静下心来读一本书。有调查显示，中国国民年人均图书阅读量仅为4.58本，远低于欧美发达国家平均水平。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”时间就像海绵里的水，只要愿意挤总还是有的。我们都应像习主席那样，抓紧大好时光，见缝插针地多读书，读好书。

习主席读书十分注重方法，“他看书经常是几本书同时看，有所对比，有所分析，不但比较几种说法的同异，也推敲作者为什么这么说。”习主席读书，一方面，看一本书时就一个观点、一个史实同时寻找相关书籍作为佐证，从不同侧面了解分析这个问题；另一方面，形成独到见解和观点，经过反复论证、消化吸收后归纳进自己的知识体系。例如读《共产党宣言》时，习主席找到著作的不同译本，分析其不尽相同的理解和各有侧重的翻译，在分析对比中真正学深悟透。我们只有像习主席那样分析对比地去读书，才能提高读书学习的质量和效率，掌握知识间的关联，也才能将书本知识转化为能力素质。

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