【先进事迹】三八红旗手个人先进事迹

今天小编给大家带来的是一篇先进事迹三八红旗手个人先进事迹，打击是否好奇有哪些事迹呢？下面大家一起跟小编来看一下吧。

三八红旗手个人先进事迹（法庭）

**，女，1973年9月生，大学文化，中共党员，现任**区人民法院审判委员会委员、少年法庭庭长。近年来，该同志在区妇联、院党组的领导和关心下，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十八大精神及法律专业知识，自尊、自立、自信、自强，克服各种困难，统筹兼顾，认真做好组织上交给的各项工作任务。因业务熟悉、成绩突出、表现较好，该同志连续多年被评为先进个人及考核优秀。其中，**年被评为“全市法院优秀新闻联络员”，少年法庭被评为“全省法院少年审判先进单位”，**年3月，被区妇联评为“先进妇女工作者”。其主要事迹如下：

一、加强学习，不断提高自身综合素质

在日常工作生活中，**同志注重加强政治理论学习，认真贯彻党的路线方针政策，在重大原则问题上立场坚定，旗帜鲜明，在思想政治、行动上自觉地与党中央保持一致。同时，该同志面对新的岗位、新的挑战，敢于迎难而上，刻苦钻研，好学上进，除了认真做好日常工作外，挤时间苦读理论知识、法律知识和科学知识，博览群书，不断拓宽知识面，精通知识点，自身综合素质不断提高。

二、履行职责，依法促进社会和谐稳定

近年来，**同志在少年审判工作岗位上始终坚持“教育、感化、挽救”方针和“教育为主，惩罚为辅”原则，充分发挥审判职能，积极参与社会管理创新，在寓教于审的同时，将职能向“前后”延伸，以一片爱心，给涉案未成年人尤其是未成年在校生以特殊关怀，取得了良好的社会效果和法律效果。

1、实行“温情”审判，突出教育功能。

为能有效救育、挽救、感化未成年被告人，针对其身心发育没有完全成熟、可塑性较大、不同于成年人的特点，**作为少年法庭领头人，积极倡导并大力改革不同于成年人犯罪案件的审判方式，全面推行适合未成年人身心特点的“圆桌式”、温馨式审判方式。即对未成年被告人案件开庭除实行不公开审理外，将审判台改成椭圆桌，审判庭内不安排法警活动，开庭时除通知辩护人和法定代理人到场外，结合具体案件情况，还邀请共青团、妇联、关工委等有关部门的人民陪审员与法官一起审判，必要时还通知学校、村委会、社区及未成年被告人家人、亲戚到庭，开庭前与公诉人协商尽量注重控诉语气，并在庭审中适时予以引导，让法官、公诉人与被告人及其辩护人面对面进行谈话式的审判活动，通过营造一种温馨和谐的氛围，尽量减轻未成年被告人的心理恐惧和压力，拉近法官与其之间的距离，在便于查清案件事实的同时也便于开展法制教育。适用这一方式进行审判，对教育挽救失足青少年收到了很好的社会效果。

2、延伸帮教工作，凸显人文关怀。

为了进一步扩大“温情”审判的效果，**法官在工作中延伸帮教工作的时间和空间，在庭前审后环节下功夫，加大教育、感化、挽救力度，切实保护未成年人的合法权益。在庭审前，尽量同未成年被告人本人、家长或学校老师见面，深入了解其犯罪原因、动机、目的和家庭状况、受教育情况、平时表现、性格及犯罪后的心理状态等，从而做到在庭前基本掌握被告人犯罪的主客观原因、主观恶性程度、危害大小及归案后的心理态度等，为选择审理方式、方法奠定基础。在庭审中，通过法庭调查、法庭辩论等程序一一进行悉心引导，让未成年被告人在庭审中逐渐认识到自己行为的违法性及其行为给他人、社会造成的严重后果，从内心深处受到触动和教育。特别是对那些家庭情况特殊、缺乏亲情关爱、性情偏执的未成年人，她从解剖其家庭、融合其内心缺陷、充分给予亲情般地关爱入手，在获得其高度信任后加以诱导教育，收到许多意想不到的效果。案件宣判后，到看守所征询被告人对判决的意见，做好法律解释工作，促其端正认识，树立信心，自觉接受改造。

3、积极参与司法预防未成年人违法犯罪工作。

**同志在平常的审判工作中除了依法办好案件外，还积极做好教育防范延伸工作，努力营造未成年人健康成长的良好环境。对于未成年人走上违法犯罪道路的主要原因是家庭教育方式和家庭不利环境造成的这类案件，她都要亲自进行家访，有针对性地做好家长思想疏导工作，开庭时通知未成年人被告人的家长或亲人旁听庭审，让家长从庭审中了解其孩子失足的原因，从而改变其教育方式。如刘某、叶某抢劫罪案，刘某是未成年人，其父母外出打工，平时主要由其爷爷、奶奶管教，由于隔代管教过于溺爱，刘某在学校不认真学习，节假日常与一些无业青年来往，最后其受他人邀约外出抢劫。针对其家庭状况，开庭时**通知其父母及爷爷、奶奶来参加旁听，一方面让刘某受到深刻教育，另一方面让其父母及爷爷奶奶认识到自己教育方式和管理方法上的失误，通过改进未成年人教育环境共同促进未成年人健康成长。

**在办案之余还大力开展法制宣传工作，她注重结合审判进行以案讲法，经常走出去到学校、企业农村讲法律课、进行法律辅导、咨询，结合平时办理的典型案件进行法制宣传和普法工作。对在审判工作中发现未成年人管理教育方面存在的漏洞和薄弱环节，她都及时向相关部门提出司法建议。如为防止未成年人犯在监管场所受到其他不良影响，她及时向劳教所、拘役所、监狱部门建议对未成年人犯单独关押后，这些管教机关接受她的建议及时改进工作。

或是埋头阅卷、或是对着一堆零乱的证据在苦思冥想、或是在教室里给学生讲课……，这就是她工作的全部。虽然很累，但心里很充实。因为她明白：法官付出的是良知，收获的是尊重，奉献是的对社会公平正义的无私追求，收获的是社会利益的和谐和自身价值的最大化。

 

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