2018年小学部校本培训工作计划

又到了我们的工作计划时间了，今天小编给大家带来了2018年小学部校本培训工作计划，大家一起来看看有哪些计划吧，希望能给大家带来帮助。

小学部2018年校本培训工作计划

一、指导思想

根据区教育局2018年工作要点，结合我校教师实际,以全人课程建设为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支拥有“环翠基因”的师资队伍。

 二、工作目标

1．强化师德师风专题教育，开展“温情点赞”系列活动，寻找最美xx教师，发挥榜样的模范带头作用。

2.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，完善校本培训学分管理制度，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

3．更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

4．加强科研能力培训，提高常态化校本教研的水平，提高教师的学科专业研究能力，力争骨干教师人人是小专题的主持人，学科教师人人是小专题的研究者，力争80%的小专题有研究成果。

5．完善教师学习共同体建设。通过“百天成长工程”、“教师成长组建设”，促进95%的青年教师的专业水平有所提升，能将专业知识和实践进行无缝对接；95%的骨干教师的科研能力有所提高。

三、工作举措

（一）抓严师德师风工作

全面贯彻党的十九大精神和新时代教师队伍建设相关意见，严抓师德师风建设，充分发挥骨干党员的典型引路作用，开展“温情点赞”系列活动，寻找最美xx教师，发挥榜样的模范带头作用，提高教师队伍的素养。

（二）精准教师的专业发展

我们以“尊重每位教师的个体差异”为理念，我们通过“171”培训模式和“1+x+1”成长体系，为教师营造能够适应未来发展的“内生场”，引导教师进行积极的内部“创新装修”，提升“同心力、学习力、行动力、教学力、自省力 ”，促进教师专业成长，培育出兼具书香气质、心育能力、信息素养的环翠教师，为优势学科的发展、研学旅行的开展、师生大阅读的推广、创客教育的推进奠定基础。

（1）以抓好教育科研为抓手，一点穷追，让课题研究常态化开展，每位老师都有自己的课题研究项目。加强重点课题研究。从多方面总结出一系列的“知”教育理论，探索出“六知”学校特色建设的一系列的方法、途径、策略等。开展小专题研究。进行小专题申报，尽量与“十三五”课题《“知”教育特色学校的建设与研究》有机结合，与年级组集体备课、教研活动有机结合。

（2）依托“五百工程”五百行动，以组织专项培训为途径，全面提升教师素养。完善《2018年xx学校校本培训学分管理办法》及《教师“1+x+1”成长成长手册》，为教师成长纳百家之萃，为骨干教师搭建舞台，为新教师百天护航。

（3）继续“八个一”活动。坚持校本研训“八个一活动”：即一本书、一个专题报告、一篇研究论文、一节优课、一个研究课题、一本读书笔记、一项校本课程、一个博客。 抓好“学习-简报-汇报”式培训。学校选派骨干教师或教学新秀外出学习、培训考察，外出期间每天要制作学习简报传到校园网，回来后要利用校本培训时间对学科教师或全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

（三）培育书香气质型教师

依托“师生大阅读”工程，我们开展多项活动，培育教师的书香气质，打造书香校园。

1.搭建立体读书网络。充分发挥读书种子教师的引领带动作用，由种子教师先来吸纳学校第一批读书爱好者，组成学校首个读书圈。充分发挥教研组的作用，以学科教研组为单位组成教研组读书圈。同时，充分发动家长组建亲子阅读圈。圈圈相扣，全方位、立体化提升教师读书的参与度，扩大学校阅读社会影响力。

2.构建读书课程体系。建立“听说读写评”的五位一体的读书课程体系，引领教师全员阅读、全科阅读。

3.搭建平台。通过各种形式的读书活动，使教师经常处于一种读书的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办教师个人博客，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为教师搭建一个读书、交流的平台，教师之间互相阅读并积极留言进行交流。②定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。③举办教师优秀读书笔记评选活动，对优秀的读书笔记给予奖励。

期末学校将评选出“书香教师”，并进行表彰激励。

（四）互联网+ 优化师生素养

1.活动平台提能力。借助录播教室实现一师一优课的目标，让教师充分利用录播室进行听评课和反思提升；强化智慧平台的使用规范，各学科分管领导定期检查资料上传情况，并进行跟踪指导。多在平台开展评比活动，提高平台使用率；

希沃白板使用普及化，多通过赛课、课件比赛提高希沃的使用率，让老师们借助信息手段优化课堂教学。

（五）加强班主任队伍建设

班主任的管理水平直接影响班风、学风乃至校风的形成。为解决我校班主任年轻缺乏经验的问题，将从以下几个方面开展工作：

1.班主任管理方法培训

建立首席班主任制，充分发挥首席班主任和骨干班主任的引领作用，提升新班主任和青年班主任的管理能力，加强理论学习，实践提升。

?每月一次由骨干班主任针对班主任进行引领，围绕班级管理艺术、心理健康辅导、家校携手、班级评价等专项培训，并及时反馈实践效果。

?每月一次的班级管理问题诊断沙龙，大家共同研讨，确定解决思路，并在下月通过实际应用改进提升。

?提供机会带领班主任老师到兄弟学校参观学习优秀经验。

2.德育课程培训：

?改变班会课的授课模式，每月四次班会课分为一大三小的模式来上，即每月一次以法制、交通安全、消防等为主题的大班会，邀请专业人士或观看安全平台视频的方式为学生做法制安全教育，三小即：每月一次以级部确立主题的心理健康课和一次以践行社会主义核心价值观为主题的班会课，一次以年级班情确定主题的主题班会课。

?名师引路。观看朱洪秋老师和其他优秀老师的班会课视频，并组织评课让班主任们学习并学会运用班会课和心理健康课模式。其二、学校将建立班会课和心理健康课优质课程资源，并且利用班主任培训时间进行专题学习研讨。

?校内赛课。本学年学校将组织班主任老师分年级开展一次心理健康课赛课，和一次基于班情的主题班会课教学设计评比。

四、保障措施：

1.提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2.加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作，完善教师培训学分管理制度。

3.充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动时间，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案；教研组长学期初做好集体备课的配档，按时保质保量的完成集体备课的内容；本学期要组织学科教研组进行互相观摩学习，取长补短。

4.校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

    5.校本培训程序化：

培训时间

培训内容

培训地点

每周一15:30——16:40

百家讲坛

报告厅

间周二15:30——16:40

学科教研、项目共建

各活动室

每周四8:00——11:00

中层干部暨骨干教师培训

会议室

间周四15:30——16:40

班主任培训、基本功培训

会议室

每周三15:30——16:40

教师自选培训

各专用室

6．实行自选菜单式培训，让教师可以根据自身的需要参加个性化培训，为教师学习培训提供有力保障。

7．抓好“学习-简报-汇报”式培训。学校选派骨干教师或教学新秀外出学习、培训考察，外出期间每天要制作学习简报传到校园网，回来后要利用校本培训时间对学科教师或全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

8．完善教师评价制度，激励教师自主修炼。学期末进行各类先进的评选、表彰工作。

9.不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案

 

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