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2018学校青年干部培训会议讲话稿

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-14 09:49:12 | 移动端:2018学校青年干部培训会议讲话稿

学校青年干部培训会议是经常会组织的,意义在于更好的帮助青年干部成长,下面的这篇2018学校青年干部培训会议讲话稿大家欣赏!

学校召开年轻干部会(包括一些助理和后备干部),传达着一个重要信号——学校要在管理中逐步走向年轻化、专业化。坐在这个新会议室里,大家感到心情舒畅,感受到了学校的变化,重要的是学校整个办学理念的根本变化。

新形势、新起点、新风貌、新要求

大学习、大调研、大改进

深刻领会总书记讲话精神,对我们学校办学发展方向进行明确定位,那就是要突出教育的公益性、社会性,办学生满意、家长满意、社会满意的学校。我们要真正从学生的角度出发,做好的规划,更多的是考虑学校未来发展,目的就是要提升学校的社会影响力、办学质量和办学水平。这就是我们当前所面临的新形势,我们现在要做的就是抓住当前难得的历史发展机遇,发展学校。

一、正确定位、永葆一颗进取心

     关键词:定位、担当、尊重

定位:学校工作中校级干部是学校的决策层,他们的主要工作是作决策,而教导处、政教处等科室是执行部门,如果决策层替你们执行部门做事,执行部门又替操作层做事,而操作层闲来无事讨论学校大事,我并不认为是一件好事。

错位成“事务员”。在下属面前你的角色应该是管理者、领导者,应该是游戏规则的制定者和维护者,你的日常工作主要就是计划、组织、协调、控制,通过他人来达到组织目标。大家认为你这个干部特能干,可是学校只要你一个人能干就够了吗?(增强团队意识)

业绩让你赢得尊严。随着人格魅力的增长,你会赢得真正的权力,那与职位无关,与年龄无关,与资历无关,与谁看重你无关,谁提拔你都无关。

在学校没有比沉下心去抓质量更实在的管理活动了。作为一名管理者,成绩是最好的说明。(个人成绩和管理成绩)

不要太早的变成一名非常世故的人。成熟与圆滑,表面上看没什么大差别,而境界着实不同。成熟的人为推动工作而恰如其分地与周围人和事相处,而圆滑则为自保与各色人等周旋,前者表现了一种干部驾驭复杂局面的能力,而后者则显得卑微和猥琐。

  勇于担当,积极释放正能量

下属向你抱怨的时候,他其实是在向学校抱怨,而你在这个职位上,就应该向向下属解释和说明。

青年教师首先要干出成绩,学生家长才满意。你比人家好一点,别人会嫉妒你。你比人家好很多,别人就敬仰你。你的工作不是给别人干的,更不是给别人看的,人 人心中有杆秤。要有较大的发展,是需要多方面帮助的。俗话说:朋友多了路好走,同事支持事好办,一个好汉三个帮,众人拾柴火焰高,单打独斗吃苦头。青年教 师如果人缘好、口碑好,就会成绩大、荣誉多。有个人的思想很好,但要用到正道上,要用到教育教学上,不发牢骚,不愤青,不要满眼里充满仇恨,实际上仇恨是 自己制造出来的。每一个人的权利都不能滥用。要克服政治幼稚,谨言慎行。要发现自己的不足,多与同事交流学习,虚心听取并且认真分析他们的意见和建议,以 免自己以后走弯路。多了解社会,多实践,多分析某些社会现象的因果利害关系。认真分析身边发生的某些事情。正视社会的阴暗面,分析社会上某些不良风气,不 要清高自傲,不能因为有一点矛盾就否定一切,哪里都有矛盾,关键是我们应努力解决矛盾。

      我们今天的社会还是缺少对人的尊重,学会尊重是每个公民必须具备的素养。教育的目的是使人在未来的生活中更有尊严。一个优秀的教师,起居进退间都透着对自 己、对他人、对规律、对自然的尊重。尊重自己,所以举止磊落,不随波逐流;尊重他人,所以平等谦和,不以自我为中心;尊重规律,所以不狂妄;尊重自然,所 以不霸道。要用一颗大爱的心、慈善的心对待同事,包括对待干部,换位思考,要宽容,不仅宽容学生,还要宽容同行,宽容家长与社会,因为谁都不欠谁的。彼此 都是地球村的过客。举例:造出世界上第一颗原子弹的奥本海默上学时想下毒把老师害死,事情败露后,学校知道他是可造之材,没有将其开除了事,而是送他去做 心理治疗,后来的故事就是广为人知的历史了。

      请大家记住一句话“学会在适当时吃些亏的人绝对不是弱智,而是大智” 。给别人留余地就是给自己留余地,给学校支持就是给自己方便。学校为我们发展提供平台,每一位教师都要为学校提供正能量。学校好,我们身价高;周围的房价 高;得到全社会尊重,都能分享学校带给我们的荣耀。

二、珍惜当下,努力做好每一件事

给自己一个机会,追求梦想!

为什么要拒绝这么好的机会呢?千万别拒绝,否则你就是在拒绝成长

  不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力;

在学校青年干部培训会议上的讲话只有先改变自己的态度,才能改变人生的高度;

在学校青年干部培训会议上的讲话在抱怨自己的位置低之前,先努力,学着让自己值钱

第一、强调的是执行力

面对困惑,你最好的解决之道不是思索,而是行动

 执行力源于责任心(精辟!)

道理很简单:

执行能力强,排除万难,千方百计的实现战略目标。

执行力弱,就会找借口,谈条件,错失良机,导致战略目标一塌糊涂。

正因为,“成也执行,败也执行”。 

布置工作是职务权力赋予我的,让他们不折不扣地执行却是由我的人格赋予的。

如何提高执行力?提高工作执行力,有两个条件,

一个是工作能力

一个是责任心

两者孰轻孰重,责任心胜于工作能力!

第二、让领导认可你

A、接受工作,只问标准

单位领导布置给你工作,当面问明白,那就是“领导希望这件工作达到一个什么样的状态?”简单来说,就是这件工作的标准是什么。

   这样才可避免误解。如果领导期望达到a标准,你却认为b标准就行了,结果就是你吭哧吭哧地把工作做到b标准,满以为领导会嘉奖你,结果却得了个“工作不合格”的回答,你一定会认为受到了不公正的对待,满腔热血瞬间冷却。

B、请示工作,必带方案

在执行工作的过程中,少不得要向领导请示。请注意,在请示之前,你一定要站在实际角度认真思考一下这些难题,并给出一到两种解决方案。你不是领导者,没有决策权,但你是执行者,具有强大的建议权。会做工作的人,懂得给领导做选择题,而不是做问答题。

C、汇报工作,突出结果

在进行工作汇报时,不管是阶段汇报还是整体汇报,一定要把汇报重点放在结果上。一切没有结果的工作汇报就是浪费时间。

领导首先关注的一定是结果,只有当结果非常好或者非常差时,工作过程才会被提起。就像在我们读书时,成绩最好的和成绩最差的容易被老师记住,中不溜秋的人没什么存在感,就是这个道理。

“领导要的是工作结果,哪有时间看你的加班生活。

D、分享工作,细说流程(面对学习和交流)

如果某项工作你做得很漂亮,成了团队榜样,领导安排你跟别人做个工作分享,推广推广经验。这个时候,你就得重点谈工作流程了。工作结果轻描淡写即可,只要稍微谈得多一点,立马就会给人吹嘘卖弄的感觉。

要知道,别人花专门的时间来听你讲,目的是要学习取经,而不是检查工作。你的工作结果他们一点都不关心,他们关心的是你究竟做了哪些流程控制,最终才会把工作完成得这么出色。

在分享工作时,要多谈细节,不但要说清楚做得好的方面,也要说清楚做得不好的方面,既有成功也有失误,既有经验又有教训,这样的分享才是真正的分享。分享是职场上的一门重要功课,只有懂得分享,才可以收获别人的真诚回报,学到新东西。

三、落实好、做一个管理的有心人

不要怕吃苦。在年青的时候,要不断积累,坚守执着。

出点脑力活,力气活,年轻人,睡一觉起来什么都恢复 了。你若打算一生从事这个行业,那你最好从开始就注意积累,闲时写点什么教育心得之类的文字,哪怕只言片语亦可,最好是网络博客,注意收集些与自己职业相 关的信息和资料,厚积薄发是你最好的选择。趁早努力在学术上搞点成就,机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许,你正为失去一个机会而 懊恼、埋怨的时候,机会却被同事给抓住了。作为青年教师,要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会,别让它丢失。

做教师,不担任班主任是一种缺憾,是不完整的教育人生。当班主任才可收获与学生在一起的快乐,才能实践教育的全部,人世间,结交人最多、关系最纯洁的,恐 怕就是班主任了。尤其若干年后,你的社会地位及影响力会更充分凸显出来。一个人能影响多少人,一个人的活动半径多大,是衡量人生价值的重要标准。

留存好档案。

四、不断学习、读书,做业务的带头人

学历代表过去,学习能力才代表将来!

真正练好教育教学能力的硬功夫!

     看一个学校看到的只是硬件,真正硬的是课堂的力量。遵守教学常规是教师的底线,上好课是教师的天职。要上好一节课表面是技巧的磨练,实际是人格力量的提高。课堂教学能力是你的核心竞争力。认真对待每一节课,无论怎么样的媒体、怎样现代的教学设备设施,讲授法——永远是课堂教学的核心方式。 因此,设法使自己的讲授为学生所接受。从每一节课里榨出油来! 提高课堂效益。静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话;静下心来研究学问,静下心来反思自己的言行和方式,以便更好地超越自 己;还要静得下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒,品尝其中的乐趣,回味其中的意义。逐渐形成有个人特色的教学风格。

     某些教师除了教科书、习题集,几乎终年不读其他任何书籍,有的甚至连一本专业期刊的名字都说不上来。让他谈谈教学近况,马上面露难色,张口结舌,不是言不及义,便是一无所知。一些教师对教学毫无兴趣,对教学以外的事则兴致勃勃。女教师说起家务事、化妆品、流行时装滔滔不绝,绘声绘色;男教师论起牌局酒局、 小道消息口若悬河,神采飞扬。话题一涉及教学便无精打采。在教室里听课,每每看到一些拙于表达的教师,把颇有趣味的学科搞得索然无味,把精彩的教学内容弄 得黯淡无光,心中就有说不出来的滋味。许多情况下,因为读书太少,知道的太少,只好照本宣科。对于没有广博的知识底蕴的教师,吃透教材,只是一句空话。 (你说五分钟的话,明白人就看出你的水平了)

     学校是读书的地方,不单单是做题的地方。“只要肯读书,什么都好办。”一个教师只有保持对新思想、新事物的敏感,对未知领域不停地探索,对教学有浓厚的兴趣,才能让学生喜欢你的课,才能成为优秀的教师。

    懂得了为什么读书,还要知道读什么书。教师读书要读专业的书,没有深厚的专业知识作根基,课堂教学就没有底气。还要读教育理论方面的书,没有丰富的教育理 论作支撑,教学就没有灵性,课堂就会是一潭死水。通过教育理论的学习,能够通晓中国教育历程,熟悉外国教育史,洞悉当今国内外先进的教育理念和教学方法。 教师读书更要读社会百科,即所谓的闲书。因为,优秀的教师需要深厚的文化素养作底蕴。只有拓宽自己,才能在课堂上旁征博引,才能坦然面对性格各异、喜好不 同的学生,才能灵活应对学生五花八门的提问,才能以自己渊博的知识征服学生,从而赢得学生的敬重和喜爱。

    怎么读书呢,首先,在记忆分析中阅读,有一定的方向性的阅读。防止陷入“浅阅读”“泛阅读”的泥沼。其次,要有批判精神。读书要做到不盲从、不迷信,保持 足够的理性和冷静,就要敢于怀疑。不过这里“怀疑”的内涵是思考,并不等于什么都不相信。读书的目的在于结合自己的实际去吸收各家的长处。魏书生曾说,如 果忘记了结合自己的实际而学理论,泯灭了自己的风格、个性,而躺在理论的书本上,这样的学习就成为无用甚至是有害的学习了。再次,要持之以恒。有些青年曾 经豪情万丈,雄心勃勃,决心在教育上做一番事业,然而,岁月的流逝,生活的重压,工作的不顺,逐渐消磨了他的意志,模糊了他的目标,于是慢慢地随波逐流, 自甘平庸。为什么会出现这种情况?问题就出在没有坚持下来。读书学习起到的促进作用不会是立竿见影的,它是一个逐渐积累的过程,不可能一蹴而就。只有当你 真正有积累、有积淀时,才能得心应手地进行教学,才能潜移默化地提高自己和学生们的素养。

坚持学习,自立成峰

     水平的差异、修养的差异都是由学习拉开的。一个跟不上学生要求的老师,一定是一个失败的老师。一个教师的教学效果,不取决于他学历的高低,也不取决于他教 龄的长短,而是取决于他的教学态度,取决于他所付出的努力。我有一个奢望,就是通过学习,让每一个老师自立成峰。应该说我们高新一中教师学习的积极性、主动 性、自觉性正在不断增强,但也确实存在 “追求享乐,不认真学习;热衷应酬,不勤于学习;浅尝辄止,不善于学习”的现象。实际上我们需要学习的东西很多,比如一些现代知识,物联网,云计算,3d 打印,页岩气,碳排放,转基因,纳米技术等等。

     教育共经历了三次革命:第一次革命—印刷术;第二次革命---班级授课制;第三次革命—信息技术的应用。今后我们要加强现代教育技术的科学应用,信息技术 普及之快、应用之广,超乎想象,我们的管理、教育也要随之而变。比如微课堂、翻转课堂等新的学习教学方式迅速传播。有老师说,我教的好好的,为什么要改 变?孩子们需要、社会需要。不能让教师不努力对孩子们有影响,学生是无辜的。在这个知识爆炸的时代,青年教师应该与时俱进,成为一个学习狂,而不是新文 盲。现在的社会,稀缺的不再是信息资源,而是运用信息的能力。一个好老师,一个好学校将课堂共享出去,理念共享出去,敢于分享,这是一种勇气,也是一种自 信。一个成功的人一定是善于学习的人。我们应逐步做到把学习作为一种生活理念、一种生活需要、一种生活乐趣、一种高尚的修养和一种至上的境界。

五、耐得住寂寞,静心教书,成就自我

在我们周围有许多热血沸腾的人,在执著地坚守“人品、师品、学品”的统一,即使清冷、孤独、困苦,他们也耐得住寂寞,不改其志。在迷茫的浮尘里,在一个越来越物质化的生存空间里,不为功利所驱,不为诱惑所动,执著地耕耘在高新一中这片热土上,令人敬仰。我们应时刻检点自己的言行,自觉地以自己无可挑剔的品行做 社会道德的模范,做人类公德的楷模。只有把这些美德升华成为坚定不移的信仰,整个人生才会有方向,才会获得永恒的力量。教书育人,是我们的天职,不论领导 是否器重,学生是否喜欢,只要在这个行业一天,就要忠于这一天。千万别浮躁,要学会静心,学会忍受孤独,学会处理繁杂的事务。一定不要因为寂寞而乱了方 寸。应有良好的心境,平衡的心态,很好的控制力,不把自己不好的情绪带到课堂,不要把自己不愉快的情绪带给学生,不要让自己糟糕的情绪影响课堂教学。不仅 要学会准时,更要学会提前,最好把表拨快两分钟,上班不能迟到,开会不能迟到,上课更不能迟到。

教育能做什么?向上向善。对教师来说最需要改善的还不在于教育的技术方面,而恰恰在于恢复教育永恒不变的两个主题:大爱与责任。其实学校最本真的东西,就 是一种爱,就是一种责任。如果这个学校,它的一切行为都是出自爱,那么我们的校园就会被爱所温暖,我们都能够感受到爱的温度。从某种意义上说:责任就是成 效,责任就是质量。一个负责任的老师可以把一个差班带好,一个不负责任的老师可以把一个好班带差。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多,但这也只体现 了你是一位将责任放大的老师。教师品质与学生成就成正相关。

耐得住寂寞才能守得住繁华,该奋斗的年龄不要选择了安逸

在学校青年干部培训会议上的讲话些事情不是看到希望才去坚持,而是坚持了才看得到希望

压力不是有人比你努力,而是比你牛几倍的人依然在努力

在学校青年干部培训会议上的讲话你所做的事情,也许暂时看不到成功,但不要灰心,你不是没有成长,而是在扎根

现实和理想之间,不变的是跋涉,暗淡与辉煌之间,不变的是开拓

在自我超越中,成就美好的人生,

年轻的领导们,高新一中要全方位引领社会进步。“规则,大爱,正义,责任,坚守”是我们的不懈追求。让我们在高新一中这块教育的沃土上,扎扎实实,做好本职工作,把高新一中和雅文中学真正办成令全社会尊重的学校。

            谢谢大家。

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