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初中思想品德教学应用“三步导学”教学模式工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-14 09:51:50 | 移动端:初中思想品德教学应用“三步导学”教学模式工作总结

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在新课程背景下.榆次区教育局教研室全面开展“激情导课-----民主导学-------检测导结”三步教学模式。说实话,刚刚接触这一教学模式,我是持怀疑态度的:什么大三步,小三步,教条死板,太显模式化。但是在多次听了张主任的讲座后,并且和同学科教师进行了交流,渐渐改变了想法。并且通过这一学期的实践,对“三步导学|”课堂教学模式有了更深一层理解和认识,在教学上也收到了良好效果。

事实上“三步导学”设计思路是“让教师发挥科学的主导作用,做学生学习的真正导师”其思想内涵是让学生在课堂上自主学习,做课堂学习的真正主人。

    一、激情导课

    激情导课是一堂课的起始环节,起着引领和导航的作用。主要让学生满怀信心和激情进入课堂,明确学习的目标和任务。具体是要把学生从课下组织到课上,注意力从分散状态集中到学习任务上。把学生的情感调到充满自信,主动投入和积极参与到学习状态中。我们的具体做法是在发出上课信号前到达教室进行候课,在了解和检查学生到课情况,热情关怀和问候过程中增进师生情感。上课后在真诚回应学生集体问候后,根据上课的内容,用精炼的语言,通过故事讲述,漫画欣赏,音乐渲染等方式创设情境,以激发学生学习兴趣和热情,引出新课并明确学习目标和任务,让学生全身心投入到下一环节学习中。

    二.民主导学

    民主导学是课堂教学的中心环节,课堂是否有效,这一环节起着非常重要的作用,关键是看教师的“导”和学生的“学”,这就要求我们教师在课前认真钻研教材,首先整体把握知识结构和重难点。其次要从学生实际出发(认知水平,生活基础,思维基础),认真选择科学教学方法和学生学习方式,最大限度地激发学生学习热情和潜能,提高课堂实效性。

    针对我们政治学科特点,主要通过精心设计多个活动,让学生在活动中探索,体验,分析和归纳。完成三维目标的达成。

在这一教学环节中,我们需要:

    1.营造一个民主,平等,宽容,自由的课堂学习氛围,引导学生积极主动地投入到课堂学习中,教师要尊重每一位学生,始终把鼓励,欣赏和微笑带进课堂。

    2.设计教学活动要特别注意联系学生的生活经验.让学生可感,可见,更有利于知识的理解和掌握,体验学习的快乐

     3.让学生在合作中学习,当学生思考出现困难,意见发生分歧时,需要多角度去考虑问题,或问题具有挑战性时进行合作学习。通过小组合作,交流,互动,协同完成任务,达到共同提高和发展的目的。

    三.检测导结

    检测导结是一节课最后一个环节,是让学生对课堂学习进行有效的反思总结,真正感受到课堂学习的快乐。我们主要是通过课堂小结和有针对性的检测及时反馈当堂完成。学生主要通过小组交流,互评,及时反馈,发现问题,当堂解决。

     既然“三步导学”课堂模式改革的大政方针已定,且不可更改那就需要我们每位教师认真学习,用心体会,耐心琢磨,不断反思,交流和总结,多站到学生角度去思考,分析,真正让学生动起来。

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