如何将崇尚英雄精忠报国融入学校日常德育工作

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“谁是英雄？今天，我们一起寻找”，5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。两天内，相关网络话题的点击量超过1.7亿次。

与此同时，教育部办公厅日前印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》，要求各地各中小学开展一次以“崇尚英雄精忠报国”为主题的班会活动。各地区根据本地实际情况，组织开展了形式多样的专题教育活动，将崇尚英雄、精忠报国融入到了学校的日常德育工作中。活动号召广大青少年学习英雄的事迹，继承他们的精神，为民族培养时代血性精神，锻造东方雄狮品格，挺起中华民族脊梁。

“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”习近平总书记曾在多个场合表达了对英雄的崇敬之情。但曾几何时，随着烽火的散去，时代的更迭，“英雄”光环似乎变得有些暗淡，甚至被个别人戏弄，尤其是在价值观尚未定型的青少年群体中。他们生在蜜罐里，长在春风里，周围一切都是和谐美好的，对“英雄”的认知似乎只存在别人的口中，教科书的讲述。此时，教育部要求在中小学生中组织开展这样一场主题班会，无疑是十分及时和必要的。中小学生正是人生观和价值观的形成期，也是开展爱国主义教育的最佳时期。这个时期开展这样的主题班会活动，符合中小学生的成长规律和教育需要，对提升中小学生的爱国意识和文明素养，提升他们对英雄和英雄精神的认识，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，促进他们健康成长，都有较大的积极意义。

不过，矫正中小学生的价值取向，让中小学生崇尚英雄、精忠报国，不能完全指望一场主题班会，因为正确价值观的形成并非一朝一夕之功，学校要将“崇尚英雄  精忠报国”这种正能量融入到学校的日常德育工作中。

青少年是21世纪社会主义事业的建设者和接班人，现代教育旨在将青少年铸造成有理想/有道德/有文化/有纪律的四有新人，同时塑造成德智体美劳全面发展的复合型人才。德育首当其冲，就是要培养学生形成正确的人生观和价值观，是实现全面教育目的的保证。除了学校之外，青少年正确价值观的形成也有赖于家庭的引导和社会的熏陶，希望各界对此都有一个清醒的认识，为青少年提供一个良好的生活学习环境。毕竟，教育青少年，引导青少年形成正确的价值取向，我们每一个人都责无旁贷。

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