美就很难达到了，最美又该是何等高度。今天小编为大家整理了2018最美教师评选事迹材料范文20篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，希望能帮到大家！
篇一
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！我是来自峰峰矿区特教学校的一名普通教师，我叫xx。11年前，我怀揣着心中的梦想，来到了峰峰矿区特教学校，这所残疾儿童成长的乐园。记得初到这里时，一株株杨柳荫田，一张张笑脸灿烂，没有城市的喧嚣，远离了市井的浮躁，飞扬着听不出却看到懂的读书声，从那一刻起，我的生命里便加深了责任的分量，我立誓：为了这群孩子，我将敢于迎难而上，为特教事业奋斗终身。
一、心有多大，舞台就有多大
刚刚踏入特教的我,选择了自己钟爱的音乐、舞蹈,想像着能天天带着孩子们舞动,是件多幸福的事情,可是当我第一眼看到这群活泼可爱，听力有障碍的儿童时,我茫然了,没有一点经验的我不知该从何下手,他们听不到音乐,没有一点舞蹈功底,怎么教呀?我苦思冥想，慢慢试着和孩子们用手语交流，经过一段时间的耐心接触,我发现孩子们虽然听不到声音,但感知事物,模仿事物的能力非常强,常常一个眼神,一个动作,就会明白是什么意思。于是,我开始用自己的肢体语言与他们交流,认真、规范的演示着每一个动作,跪在地上,甚至趴在地上,反反复复,不厌其烦,渐渐的学生接受了我的教法,也热爱上了舞蹈,看着孩子们上舞蹈课时的高兴样子,我觉得付出的汗水和辛苦都值了。
峰峰矿区一年一度的艺术节快到了,节目的排练进入了白热化程度。怀孕5个月的我, 为了使节目音乐的音质更加完美，我顾不上身体的不适，多次奔走于邯郸的录音棚中。由于妊娠反应,每次都晕车,特别难受,但是我还是坚持着,直至最后把音乐录制得近乎完美。每次从邯郸回到学校晚上主动加班,给学生一遍一遍地示范动作,一遍一遍的纠正表情,常常练完节目,脚都是淤肿的,夜里腿都要抽劲好几次,但我看到孩子们学会动作后,那一张张喜悦的脸,所有的苦累都消失了，只留下心底的欣慰。艺术节临近了,我的心也跟着悬了起来，我的孩子们能成功吗？当报幕员报到特教学校带来的节目《感恩的心》时，站在舞台这一群孩子是那么的可爱，那么绚目，那么精神，当音乐响起，孩子们全神贯注地跟着我认真地做着每一个动作，那么整齐，那么自然，几乎看不出他们是一群听不到声音的聋孩子，掌声奔涌而来，整个表演大厅为之震撼，我为之兴奋、感动，但心里又阵阵惋惜，这掌声孩子们听不到，但是他们的眼神如此镇定，神情如此自信，让我依稀觉得他们已经听见，在他们的内心深处，他们感觉到了大家在为她们喝彩，为她们的生命喝彩！在同事共同的努力下，在各级领导的关怀下，我们取得了许多傲人的成绩，舞蹈〈〈感恩的心〉〉荣获“邯郸市第四届盲、聋、培智学校学生艺术汇演”创作一等奖，优秀辅导教师。舞蹈〈〈心声〉〉荣获“河北省第二届残疾人艺术节”创作一等奖，优秀辅导教师。我自2006年——2013年，连续8年荣获“邯郸市峰峰矿区艺术节”优秀辅导教师，艺术先进工作者等称号。
二、耐心引领，走出无声世界
自20xx年至今，6年来我一直担任启音一班的班主任和语文教学，可能大多数的人对“语言康复训练”这个词语是陌生的，因为“说话”对于我们来说是一项无师自通，太平常，太简单的事情了，根本用不着什么“训练”，可是对于聋童来讲从表面上看与正常儿童没有什么两样，内在却大不相同，他们除了有听觉障碍外，要么智力有残缺，要么发音器官已萎缩，连简单的口腔送气都不会。所以发展聋生的语言就成了聋校教学的一项特殊而艰巨的任务，只有发展好语言，才能使聋生正常成长，开启与外界沟通交流的大门，由于学生失聪，在教学过程中需要充分调动聋生的视觉、触觉、运动觉等感官器官，耐心的对学生进行语言训练，我班的孩子年龄偏大，接受教育晚，已经错过了语言训练的最佳时期，所以在训练中速度慢，效果差，而且非常吃力，甚至有的学生发不出音来，当我看着一张张憋得通红的小脸，真为他们感到着急，为了照顾有残余听力的同学，我每节课都把声音喊到最大，口型张到最标准，一个简单的词，可能就要重复几遍、几十遍，甚至上百遍，一节课下来，嗓子都是哑的。经过这样反复的训练和学生用功的练习，现在她们已经能够和别人进行简单的语言交流与对话了。为了便于学生与正常人交流，我还让孩子们每天练写一张正楷字，写端正、写美观。经过几年的坚持，现在每个孩子都能写一手漂亮的小楷，绝不次于我们正常学校的学生。天天和这些孩子们在一起生活、一起学习，我还发现了他们身上最宝贵的东西——可爱、纯真、善良，这些美好的品质慢慢地净化了我的心灵，让我深深地爱上了他们。每一个残疾儿童的身旁背后，都有一个心力交瘁为他们无私付出的父母时，他们生活的艰难和无助，总是不停的提醒着我，作为一名特教学校的教师，我们面对的不仅仅是一群残疾儿童，更多的是承担起一个家庭的殷殷期盼。在家长的眼中，孩子是他们的一切。同样是花样年华，同样是在一片蓝天之下，然而属于她们的却是黯然和寂寞。做为特教老师，我能做到的只能是带着满腔的热情，去填充这些孩子空乏的心灵，用心去引领孩子感受这温暖绚丽的世界。这里虽然没有朗朗的读书声，没有孩子们玩耍时叽叽喳喳的吵闹声，但这里有求知的目光，有不断变换姿势的双手、丰富的表情……这些，就是我们用来互相交流的“工具”。也有人问我，在特教工作你感觉苦不苦，我笑着回答特殊教育的艰难与困惑，不亲身经历，难解其中苦，难解其中乐，虽然我们没有桃李满天下的芬芳，却有着育残而不废人才的希望。我深深的懂得，一名新世纪的特教教师，肩负着特殊的使命和责任。为了不辱使命，站好特教这个岗，我愿意在特教这片热土上，用心做教师，用心去感悟学生，感悟学生日常生活中的每一个眼神、表情、动作……用心去捕捉那稍纵即逝的瞬间，做孩子们心灵的引路人。
三、以师代母，敲开聋生心灵之门
班上有个小姑娘叫江雅婕，入学时才6岁。由于刚刚离开妈妈，每到晚上就哭着喊着找妈妈，做为生活教师的我，总是又哄又劝。这还不算，她年龄小，生活自理能力差，晚上我帮她铺床，脱衣服，有时耍起性子来在床上乱蹦乱跳，常常折腾到很晚，我总是把她抱在怀里，把她哄睡，让她躺在我的被窝里，生怕她晚上踢被子着凉。就这样我的爱赢得了孩子的信任，她会调皮的喊我“妈妈”，会在周五放假时不愿意回家，在学校里她最听我的话，我手把手的教她洗脸、刷牙、洗饭盆、叠被子，她渐渐的学会了自理，不再任性。开家长会时，江雅婕的妈妈眼含泪水对我说:“ 柴老师,孩子交给你，我放一万个心,感谢您，孩子现在懂事多了。”听着家长的评价，我的心再一次被温暖、感化。
班上还有个小姑娘叫xx，她是个活泼开朗、好学上进、多才多艺，品学兼优。尤其是在舞蹈、绘画、手工方面表现突出。但是她家庭困难，和67岁没有劳动能力的父亲一起生活，没有任何经济来源，家庭窘迫，正处于失学的边缘。而且父亲患有轻度老年痴呆，照顾多病父亲的重担完全压在她一个人身上，她常常一个人陪父亲去医院，为父亲做饭，煎汤熬药已成为她生活中的一部分。为了让她能跟上课，不掉队，我经常利用课余时间给她补课，在生活上、学习上，处处关心她，照顾她。2013年，教育局倡议争做“爱心代理妈妈”，我选择了国燕做我的“代理女儿”，无偿地给予她无微的呵护和细心的照顾，天冷了，为她添置衣物，叮嘱她要多穿衣。生病了，带她去门诊看病。给她购买学习用品，零食。放假时，每天给她发短信，询问家里状况，父亲的身体情况等生活琐事。通过我的帮助和指导，国燕在家里是一个孝顺女儿，在学校是一名品学兼优的好学生。她还，作为主要演员参加学校的每次舞蹈演出。在峰峰矿区第十六届美术节，剪纸作品《龙腾虎跃》荣获一等奖，推选参加邯郸市比赛，峰峰矿区第十八届美术节，十字绣作品《紫色》荣获一等奖，峰峰矿区第十九届美术节，绘画作品《雏菊》荣获一等奖，峰峰矿区第十五、十六、十七、十八届体育节，跳高、跳远、垒球项目均取得第一名，多次蝉联冠军，教育局领导亲自为国燕颁奖，并夸奖她是“身残志坚”的好少年。
爱心无限，我是聋哑学生共同的“柴妈妈。”我用11年的青春和爱温暖、抚慰孩子们幼小的心灵；我用优美的舞姿带领孩子们走向梦想的舞台，让聋哑孩子内心更加自信，对生活充满信心；“学无止境、超越无止境、提高无止境”，在工作的3900多个日夜里，我非常注重自身专业素质的提高，经常查阅各种资料，观看有关残疾人的各种信息，精选出适合孩子们的各种舞蹈、表演的动作，让聋孩子们观看，耐心的学习。我还常常向一些有教学经验的教师请教，与其他学校的一些音乐教师交流切磋，努力吸取他们的长处，弥补自已的不足；在日常生活中，我非常注重经验的积累，总结反思，使学校每次交给的活动任务都能圆满完成，受到领导和老师们的一致好评和鼓励。在20xx——2013我连续两年荣获邯郸市“师德标兵”荣誉称号。2013年被评为邯郸市峰峰矿区“优秀共产党员”。
我只是一名普通的特教教师，是这个特殊群体的一个代表，我们特教这个团体，愿做孩子们无声世界中的一缕缕阳光，温暖而又充满活力。我们愿做照亮孩子前行道路的启明灯，帮助他们在黑暗、孤独中循着烛光前行。我愿做孩子飞向蓝天的翅膀，助他们能够自由的飞向远方。相信今天这些迟开的花蕾，明天一定能绽放飘香！
篇二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我叫xx，是xx县实验中学一名普通的语文教师。说普通是教学是一个平凡的工作，琐碎重复，不会有惊人的壮举，也谈不上深刻美丽， 但教师又是影响很深远的的职业，因为它是与活生生的有思想的学生打交道，用心去干，可能会让一个很平凡的学生焕发光彩，用爱去教，可以让自己在成长中享受到生命的愉悦。这样的感觉都源于我在教学中的四点感受。
感受一：我是放不下学生的。
从教以来，我走过多个学校，从偏远山区阳隅初中到贫困乡镇薛店初中，再加入县城大校实验中学。
我们实验中学是2007年新建的全县最大的一所寄宿制学校，在校师生近3000人，县领导、局领导十分重视，社会各界备受关注，省市检查接连不断，但开学初，学校工程有一部分尚未完工——教室没有门窗，地面上到处是水泥印，为了给学生一个整洁的入学环境，我找工具进行清理，用破瓷砖扣水泥、拿抹布抹地板、一个人摆桌凳、迎学生。入学结束后便开始了上操、上课、吃饭、住宿等一条龙的全程全面管理，学校规定细，要求严，班主任劳动强度特别大，从来都是伴着星辰走进教室 ，踏着月光十一点才回到宿舍，轮到值班更是熬到两、三点，那段日子，我感到从未有过的苦和累，腿也站肿了，脚也变跛了，常常查完宿舍回到公寓，饭热了还没吃，一躺下便睡着了，眼一睁就天亮了。高强度的劳动，身体是吃不消的，不到一个月，我出现了短暂性失声，没有了声音，无法上课无法交流，我只能一个人在公寓偷偷流泪，当我鼓起勇气站到校长面前时，未语泪先流，校长语重心长地说：“学校初建，我们都象长征一样在出征，要坚持……”，看着疲惫的校长，我把一切话都咽了回去，决定同甘共苦干下去。
2008年，因学校工作需要我接过了49、50两个实验班的语文兼49班的班主任的工作，同时被任命为校团支部书记，并负责创建学校广播站。工作量成倍地加重，我深深感到时间不够用——每天从早上6点起床一直到xx点，跟操、早读、备课、教研、批改……中午又开始挑选广播员、编辑，审定广播稿、上自习、查宿舍，经常忙到晚上10点，连续十几个小时的连轴转，我忙得晕头转向，只好把要做的事情写在纸上，做一项画一项，同事见了我都问：“这么忙，不头疼？”我只能苦笑，其实我根本没有时间头疼。
这样的日子虽然忙碌，但也安定。11月19日4岁的孩子在家玩耍时被平车砸伤，不幸骨折住院，更令我身心疲惫，期末在即，教学任务加重，学生压力很大，班级工作更加繁杂，我每天骑车在医院与学校来回奔波，照顾孩子担心学生，到校上课又惦念孩子，过了半个月，医生建议孩子回家疗养，就在丈夫找车，婆婆收拾东西时，我接到“防震减灾”征文电话，急急忙忙往学校赶，就在这时儿子找我时摔倒了，造成了二次骨折。当我听着孩子胳膊拉断重新接骨时撕心裂肺的哭喊，我在手术室门外泪流满面，孩子再次住院，面对婆婆和丈夫的埋怨，看着孩子疼痛难忍的泪眼，我每天晚上做梦不断，我思前想后哭着给校长打电话说，我想暂停班主任工作，尽尽做母亲的职责。这次校长批准了但挂了电话，我才真正感觉到自己已经很难跟这群孩子分开了。第二天6点，我又按时来到了操场。
孩子病好后，我觉得一名优秀的老师应该也是一位合格的母亲。从2009年起，因与丈夫工作不在一起，我开始自己一个人带孩子上学，为了当好老师与母亲的双重角色，我每天都像充满电的车，不停点地忙碌着，把备课、批改、修改征文，带回家里放在晚上孩子睡着后完成，一批就是两三个钟头，一改就是几个深夜。一年下来，我戴上了眼镜，而且度数快速递增，现在已增至650度。
人的潜能是无穷的，那么忙碌，那年全县统考，我所带的49班取得了语文均分107分，优秀率100%的佳绩，令我欣慰。
而今想一想，是什么力量让我在最艰苦最煎熬的时候，在挑战身体极限的时候，就算透支健康，还是选择了对班主任工作的坚守？我觉得是爱，对教书育人工作的热爱，对朝夕相伴孩子的喜爱，平时感受不深，抉择时难以割舍，虽然苦过累过，哑过哭过但从没有真正想离开过放弃过。
感受二：换位思考，更能走进学生的心灵。
己所不欲，勿施于人，我在教学中经常换位思考：“假如我是孩子，我需要什么？假如是我的孩子，我希望老师怎么去做？”为了孩子，我倾注心血做了我能想到的一切。
杨赫是我20xx年所带的一名初三学生，家中有四个孩子，家庭负担较重，孩子优秀，一心想为父母争光，整天眉头紧锁，心理压力很大，造成几次考试数学成绩都在80分上下，数学老师很着急，孩子也没了自信，作为班主任，我很矛盾，关注太多怕增加负担，不问又不忍心孩子愁眉苦脸，为此我让孩子写下详细的试卷分析，针对做题失误处进行追问，从审题习惯、做题时的状态，到平时听讲时的心理，练习时的迁移能力……全面的了解，透彻的分析后，对症指导，杨赫慢慢找到了感觉，数学逐渐恢复了状态。
二模考试前一晚，我在查宿舍时发现杨赫正在发高烧，当时已快11点，我立即打电话叫来丈夫，一同骑车带着杨赫，把医疗所的门叫开，自己付钱给杨赫打了针，买了药，等把杨赫送回宿舍，回到家时已经xx点了，看着独自在家熟睡的儿子，望着疲惫的丈夫，我愧疚地说:“你是了解我的，学生不好，我一晚都睡不着。”丈夫苦笑着对我说：“别说了，快喝药，明天还要监考一天呢。”我才想起，自己早上也在感冒发烧，一忙起来一天都没有吃药。
我在幸福接受丈夫关心的时候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在学生面前是很强大的，能解决学生一切问题，但在家里，我永远是无用的，永远是最需要照顾的那一个。 中考考完理化，杨赫感觉极不好，考下来满脸失落，我一问才知道题没做完，下午我没有心思吃饭，到宿舍找到杨赫，用自行车把他带到校外一块僻静的空地说，想哭就哭吧，对着天空喊一喊，发泄发泄。听着杨赫大声地喊叫，看着孩子委屈的泪水，我说：“孩子，感觉不好，不一定考的不好，把握好后面的考试，尽力就好。”看着杨赫坚定地点头，我才松了一口气，知道他心里的这道坎过去了。中考结束杨赫以语文114分，数学110分，总分以652.5的高分被康杰中学录取。在取成绩单的那天，他给我写了一封信，其中有一句是：“老师，我今天能飞得像只雄鹰，您一直是我翅膀下的风……。”我看后笑了，因为我知道这是一句赞美母亲的歌词……
对于心理压力大的尖子生，我用爱去激励做了我所能做到的一切，对于有问题的学生，我也从不放弃、不抛弃，寻找学生的闪光点，用学生的特长转化学生的思想，让学生看到希望。
初中学习紧张，压力大，许多同学会产生厌学情绪，张越是我遇到的较为严重的一位学生，她一夜一夜地在宿舍里哭泣，多次谈话她都听不进去，在月考分析《面对我的成绩我想说……》的调查卷中，张越哭诉着自己的难过，提出了转班退学的请求，我一时也没了办法。偶然看电视，电视上播放了射击冠军杜丽在奥运赛场大起大落的经历，赞美了杜丽坚强的性格、乐观的心态。我马上想到张越是个体育迷，用偶像来启发她一定起作用，我马上搜集运动员资料，利用活动时间郑重地把她约到操场，不谈学习，只跟她聊天，从乒乓名将王楠，聊到体操王子杨威，最后谈到一胜一负的杜丽，我告诉她我们不光要学习奥运冠军在赛场上顽强拼搏的精神，更应该学习她们面对挫折良好的心态，这次谈心，张越找到了自信，善于写作的她还把这件事写成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最后写道：“现在，我每天努力学习，用乐观的心态面对挫折，我知道：只要朝着梦想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快乐地成长是所有爱我的人共同的愿望。”
两个月后， 这篇文章入选了“中华魂”征文，获得了国家级一等奖。张越拿到获奖证书后，性格活泼了，更爱写作了。
绰号“大宝”的席宁泽、懂事心重的张妮、只爱打球的崔泽涛、哭着实现理想的崔煜荣、超越自我的刘洋……我用自己真诚的爱去理解、帮助着每一位学生，让他们展翅高飞，同时自己也感受到了走进学生灵魂的幸福与光荣。
感受三：知行统一的实践教育所带来的精神动力，影响是无穷的。
自2010年起至今，我都担负着初三实验班班主任及语文教师的重任，陪伴中，深切感受到孩子学习很累。我常提醒自己：“爱孩子，就减轻他们的负担，爱孩子，就要给他们成长的空间。”减轻负担，又不能减少成绩，为此，我积极学习，创新实践，提高自身素质，追求精致教育。
平日里，我主动与同事交流，向名师学习，参加远程培训向专家请教，也多次远赴省城、外地学习，学习名校经验。从洋思归来，我坚信了没有教不好的学生；观摩杜郎口教学，我思考课堂上如何处理学生“参与”与“倾听”之间注意力的转移；听魏书生老师讲座，我明确了要做科研型老师，多看名家论著，多写反思记录；山东无棣的学习，全国优秀教师创新的风采给了我很大触动……有了学习的积累，我在教学中立足高效课堂，追求全面发展，尝试着以学定教，少教多学，坚持让教学有针对性，学生有参与性，课堂有发展性，让我的语文课成为学生每天期待的盛宴。
班会课，是我引领学生快乐成长的一大阵地，不但丰富多彩，更追求有效实用，解决学生各阶段的心理问题，引领学生健康成长。我经常把学校活动与班会结合起来，在开班会前精心设计，发动学生收集材料积极参与，活动后，有效总结让学生内心有所触动，形成前进的动力。
上学期学校举行了第四届校运会，接到通知后，我召开班干部会议，定下了《全员参与，扬我班威》的主题班会，在班会前我们发动学生，利用特长积极报名参与，向学生征集入场词、口号；班会中，学生热情高涨，积极献策，民主选定人选；赛场上，运动员奋力拼搏，不断超越。最后我们80班在16个班中取得了年级第一，男团第一、女团第二，包揽7个项目的冠军，打破了三项校运会纪录的好成绩，实现了班会中的宣言：80，80，必定能赢。
运动会结束了，沸腾的校园静下来了，但这次活动给学生心灵留下了很多的触动，在随后召开的《见证超越，盘点感动》的主题班会中，许多同学谈到了班级归宿感，集体凝聚力，谈到自己明白了做人处事的道理，知道了初三的路该怎么走……同学们谈时的情景仍历历在目：
拉拉队员温思浩谈到：“到了初三，面对新的班级，不知所措，直到在运动会上，我为运动员呐喊的那一刻，我才意识到，我真正属于这个集体，热爱着这个集体。”
百米破纪录者李镜谈到:“冲刺的那一刻，我毫无怨言，也许人生就是一次百米冲刺，只要我们充满信心，定好目标，奋力一搏，我们的人生定会毫无怨言。”而李镜的贴身服务员孙聪微在评价李镜时，谈到：“一个下午，100米，4x100米、4x400米、篮球赛，李镜一一拿下，是的，李镜用行动证明了他对体育的热爱，他用行动证明了他对班级的热爱，他是那么的坚强，坚强得让我流泪，我要向他学习。”
班长张倩茹谈道“拼搏，在赛场上燃烧激情，超越，在竞争中学会成长。趁着花样年华，团结互助，挥洒汗水，在学习的赛场上，我们会拼搏出属于自己的跑道。” ……
一次次的实践，我更坚信了知行统一的教育比简单的说教更有用，在这样氛围中成长起来的孩子，她们获得的将是知识无法代替的，可能影响一生的精神力量。
感受四：教学相长，我在付出时成长了许多，也收获着为人师的那份幸福。
至今，我也获得了很多荣誉——“中华魂”国家级优秀辅导员、“山西省优秀教师”、 “山西省师德标兵”、 “运城市优秀班主任”、 “xx县教学先锋”、“xx县五一劳动模范”等。
但这些并不是我所追求的，人无论干哪种工作，目的只有一个，那便是追求幸福。而自从站上三尺讲台，我的幸福更多的来源于学生。
每年中考成绩揭晓，都有几名学生被康中录取，三分之一的学生成绩在600分以上，全班学生顺利升入高中，每当碰到家长都是感激的话语，家长是满意的，但令我幸福的并不是高分成绩，而是分数背后像杨赫、张越等一样的学生，在我的帮助下，走过迷茫，战胜挫折可以健康成长；令我欣慰是像李镜、张倩茹等一样的学生，通过实践活动明白了团结拼搏的重要性，给他们今后成长路上储备了更多的正能量。
更感动于，怀孕中学生抢着提水的相助；离别时同学们哭泣追车的相送；生病时，学生“要多喝水，注意身体”小大人的提醒;哭泣时，学生一句句“老师，你要坚强，你是我们心目中的英雄”，“老师别怕，我们和你在一起”贴心的话语……我觉得一切的付出都是值得的，我爱我的学生，我的微笑与泪水早已与他们的喜怒哀乐连在了一起。
在我面前的路很长，我将继续左肩担着爱我的学生，右肩担着我爱的课堂，用全部的爱和智慧去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，照亮每个孩子的天空。
最后祝各位领导、老师，身体健康，工作顺利！谢谢大家！
篇三
我是一名普普通通，平平凡凡的小学语文教师。自师范毕业至今，已从教十六年，十六年来，我一直在心中告诉自己：无论什么时候，什么地方都要脚踏实的用心去做好每一件对学生有益的事。让学生“多读书，读好书，好读书”就是我认准的一件能让学生终身受益的事。下面我跟大家分享与学生读书的故事。
一、诗韵飘香
“诗韵书香 同读共享”这是我在多年的教学实践中，积极探索，逐渐摸索出来的一套比较适合学生，适合自己的语文教学思想。在这一思想的引领下，我和学生每天早晨一起浸润在古典诗词的音韵里，有《三字经》、《弟子规》，有《诗经》、《论语》，有《楹联》、《百位历史名人》等只要是我觉得对孩子有好处的内容都会选摘进课堂，和学生一起诵读。
还记得，那是20xx年四年级第二个学期一个早晨，天阴沉沉的，似乎马上就要下雨的样子，我那班孩子在干什么呢？不由得步履匆匆赶往学校，我刚一踏进教学楼的大门就听见从四楼传来的叽叽喳喳的声音。抬头一看，果然那不正是我们班的一群小不点吗？我急急忙忙王楼上赶，越来越近了，越来越近了……
“咔嚓——”一声炸雷震耳欲聋，伴随着大颗大颗的雨点落了下来，其他班的学生也纷纷跑到楼道内看稀奇。我班上的柴崧豪挤过人群，来到我身边大声嚷嚷：“老师，老师！今年一定是个丰收年。”
我追问：“你怎么知道的？”
他得意洋洋地告诉我：“‘惊蛰有雨并闪雷，麦积场中如土堆’，告诉我的呀！”我心中暗自欣喜，这不是我们昨天才背过的惊蛰谚语吗？昨天刚播下的小种子，今天就在这里发芽了。
经过长期这样的朗读背诵学习，学生们已经会用诗句来概括文章了。如：学完《乡下人家》一课后能用 “乡下风景无比好，和谐相处是朋友。”（李相烨）“乡下人家真快乐，如画美景令人醉。”（王康婧）“乡下人家风趣别，胜似高楼林立处。”（朱思媛）读过《牧场之国》后能写下“牧场之国美名多，动物比美马肥壮。人人勤劳送奶忙，真正荷兰就在此。”读完《父亲的菜园》能够写下“辛勤开垦翡翠园，一片翠绿真诱人。”（薛舒文）……
细细品味这句诗，抑扬顿挫，合辙押韵尚显稚嫩，但作为只有小学四年级的学生来说，他们能够比较完整地使用自己学过的七言诗的形式来写作，这本身就是一种难得的变化，正应了那句“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”用在我们班那就是“熟读经典三百首，不会写诗也会仿。”
二、经典浸润
书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我在教学工作中非常重视学生阅读兴趣的培养，“同读共享”就是这一思想的实践成果。“同读”主要是指同读一本书。全班学生同一时间，同一地点，读相同的章节，写同一章节的内容概要，改编、缩写同一章节。通过自评、家长修改、小组选拔、班级比赛等方式，达到深度阅读的目的；“共享”是指“班级共用图书”和 “欢乐百草园”中的书籍是大家共同享有。班级公用图书，主要指由家长委员会共同捐资购买，全班学生人手一本的完全不同的各类书籍，大家看完之后可以互相交换阅读；欢乐百草园中的书目主要来自学生的个人自有书籍，他们把自己拥有的经典的、有意思的书名字写在一张纸上，贴在欢乐百草园中，其他学生可以根据自己的需要来借阅。另外，我还邀请学生家长把自己最喜欢的故事带到教室，每天第一节语文课之前，用3-5分钟与大家共享。有了这“三个同读、三个共享”，学生在一个学期内，除了课本之外，还可阅读的书籍大约在一百本左右，学生的阅读水平有了明显提高。
例如，读完《草房子》之后，我们进行了一次电影与书籍比较学习。扆富涛这样写到：“我发现书中的故事都是完整的，而电影里的却有些不完整；‘艾地和细马’两个故事没有在电影中出现，而书中这两个故事确实是重头戏；书中的故事一篇一篇很有章法、很有顺序，电影中却是把文章结合起来放映。虽然他们都是一样的人物，而且都写油麻地小学里发生的故事，但是书中描写更加细致、准确，我更喜欢书，向大家推荐读《草房子》这本书。”班内很多学生都表达了类似的观点，真高兴啊，我的学生已经拥有辨别优劣的能力。
三、破茧而出
有一帆风顺的时候，也有一波三折的时候。苏轼一位伟大的诗人，很多孩子都能背诵他的不少诗句。如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”再如：“明月几时有?把酒问青天。”这些耳熟能详的诗句让我们对苏轼这个传奇人物产生阅读兴趣，于是我们开始全班共读《苏轼》之旅。
刚拿到《苏轼》这本书因为学生年龄小，书中半白话的语言和大量引用的诗词，大大降低了学生阅读的兴趣，很多学生随意一翻就扔在抽屉的角落再也不碰一下。同年级老师好心提醒：“别折腾了，这么小的学生读《苏轼》，有点难了。再说又有什么意义呢？”是啊，小学生读《苏轼》能读懂吗？即便是读懂了又有什么意义呢？看到学生的表现，我也在心中画了一个大大的问号。
一周自由阅读时间很快过去，我们在每周一次的读书会上交流读书心得。很多学生觉得难，主要是因为文字比较成人化，书面化，还有一些诗词和文言文，这些都成为学生顺利阅读的障碍。有学生甚至在日记中这样写道：“我最不喜欢全是这种文字的书。”
郭子鸣家长在我们班级博客中这样回复：“阅读”一直是一个问题困扰着我，孩子主动性不是很好，需要有人引导，督促，从《西楚霸王》我看到了英雄情结，从《苏轼》我看到了天才的希望，还有像《青铜葵花》《了不起的狐狸爸爸》等我看了都要伸出大拇指，选择适合这个年龄段孩子读的书籍，并引导孩子从被动的读到主动喜欢读，真的很不容易，希望孩子能跟上您的节拍。
从家长的回复中我们不难看出，身为孩子最亲的人对于孩子的关爱与无奈。孩子毕竟是孩子，哪个孩子不爱玩儿？不喜欢读书的孩子，一定还是没能从阅读中找到乐趣！总把阅读当负担，当老师布置的任务，没有打心眼里觉得“我需要读书”“我爱读书”。对于这样的孩子我们需要付出足够的耐心和爱心去静静的等待，默默的守望。
孩子不喜欢，读不进去，怎么办？鲁迅说过“向前是金，回头是土”。只有把最美丽的风景展示在孩子的眼前，他们才会停下脚步去欣赏，他们才会越看越带劲；也只有不断这样引领学生阅读，他们才会懂得怎样的风景才是值得驻足欣赏的。
这让我想起班上的王瑞同学，一直被所有老师认为是一个脑子聪明，但比较懒惰不爱学习，有时候还会缺斤短两的完成作业，隔三差五会让老师和家长提醒的孩子。在经过长期的关注，提醒，守望，他从六年级开始蜕变。每次听写能够做到全对，每次作业能够做到工整，每次回答问题能够做到准确思考。成绩自是不必言说，95分的好成绩让所有关爱他的人开怀不已。就在2013年11月底我们完成“班级公用图书”心得体会时，他还创造性的使用文言文形式记录自己的感言。
《吾之心愿》
吾所读之地乃运师附小六（2）班。吾之师长明吾心意，三年级，下圣旨一道，文曰：“为全班人民购置共用图书！”竟引全班心喜。书回，吾以《皮皮鲁》第一本阅读。
读毕，自以为此书乃绝世之著，无书可敌，不读完怎可？吾以特别读书之方：一目十行，如此方法，保其一天，便可读完一本。
方才掐指微微一算，竟已读书五十余本，不禁心中窃喜。多年来刻苦读书，最大之收获，便是想象力。
不知某人曰：“想象力乃人类之翼。”吾以其为座右铭，果真以天马行空之笔写出了《三国演义》。（这里的《三国演义》是我们班级三人一组，团队合作，共同创作完成的 “漂流日记”中的一部自创作品。它的内容可以是学习生活中的点点滴滴，可以是设立一个文学创作目标进行小说创作等等。他们的《三国演义》就是王瑞与其他两个男孩共同创作完成的作品。）
《皮皮鲁》乃吾最为珍惜的一套书。吾想请师长，再多为购之，以完成吾之心愿。
怎样？匠心独运的妙文！他把阅读当作一件幸福快乐的事情，身为老师就是要引领孩子发现他的美好与幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐渐走向优秀，走向卓越，直到孩子自己独立，不再需要我们的细心呵护与陪伴。
向前是金，回头是土！
有了这样的思考之后，我重燃希望之火，开始新一轮的班级共读《苏轼》。首先在课堂上领着学生阅读封面，封底，目录，对苏轼有一个大致的了解；然后开始分章节的正文阅读，一章一章的读，遇到作者引用的很难理解的诗词暂且跳过，捡有趣生动的故事情节读。这样一来，时间有了保证，内容有所简化，阅读兴趣陡然提升。很快又是一周过去，学生们纷纷动笔写下自己的阅读感言。
牛欣瑞《苏轼教我乐观》：一周前的我写苏轼吐不出半个字，而一周后的我满嘴都是苏轼的故事。可谓一发不可收拾！本该放第一位的是苏轼的诗词，但我现在最熟悉的还是他的各种境遇和心态。
这本《苏轼》让我懂得了不少：无论什么事情都要以乐观的心态去面对；要像苏轼那样，不服输，有自己值得骄傲的作风，这样，就会令别人刮目相看！
xx在日记中这样写道：“前不久，我被老师调换到了另一个座位，离开了我的小伙伴们，离开了嬉笑打闹，离开了八卦新闻，让我伤心了好一会，但我想起苏轼历经的坎坷，心想：东坡历经了那么多坎坷，都从容面对，而我只不过是换个座位而已，有什么好伤心的呢？我茅塞顿开，开始尝试与周围同学搞好关系，发现他们也十分幽默，对我也是十分的好，我在心中默默的想：人的一生不可能一帆风顺，苏轼就是一个很好的例子，但他没有像别人那样自暴自弃，而是从容面对，以不畏艰难的心态来面对。在我以后的人生里也一定会遇到挫折，但我一定会向苏轼学习。”
在全班比较细致读过《苏轼》之后，我们举办了《苏轼》故事表演大会。学生们用说、写、编、演等方式展示自己心中的苏轼，有的还自己制作ppt作为故事表演的背景，并插入音乐图片等渲染表演的氛围。表演虽说不是那么尽善尽美，还有许多需要提高和改进的地方，但是学生经过这样一番反复琢磨之后，对苏轼对自己的认识，又有了一个新的提升。
刘睿源这样写道：我在表演时顺顺溜溜地背出台词，虽然不是那么精彩，但我很满足。俗话说：“人最大的敌人不是别人，而是自己。”这次，我超越了自己，展示了自己。
周佳乐这样写道：“过程不是很顺利，但我们都曾经努力过。情节不算很完整，但至少我们都面带微笑。还记得那句话吗？共读，共写，共演，共成长！不管怎样，我们都要微笑着坚持！
杨焜琪这样写道：“在这次表演中，我尝到了幕后工作的艰辛，品到了成功的喜悦，明白了剧场幕后团队有多重要。”
此刻，我又想起共读伊始，同年级的那位老师的话：“小学生能读懂《苏轼》吗？即便是读懂了又有什么意义呢？”看了刚才几位学生写的话，我想这两个问题已经迎刃而解，这就是学生的潜能，这就是读《苏轼》的意义。让我们无限相信学生的潜能吧！
目前，我们班学生阅读总量达到400余本，平均一本按最少1万字计算，也是400万字的阅读量。新课标最小学六年阅读总量的要求是145万字，我们仅用三年时间就达到400万字的阅读量，学生的阅读理解能力，口头交际能力，习作表达能力都在这400万字的阅读中静悄悄地提升。
这么多内容怎样让70多位家长与我思想同步，行为同步呢？我主要通过每周一封信与全班家长朋友交流学生一周在校表现，反馈本周的语文学习情况，以及还需要家长在家中督促落实检查的项目，目前已有：“我们一起努力”“更上层楼”“我们同在共行”“自主学习”四个系列，70余封，共计8万多字，深受全体家长的喜爱和支持，每周四晚坐在电脑前给家长写信的时候，头脑中浮现都是学生一张张笑脸，是学生在课堂上、课间十分钟的点滴表现。有表扬，有批评，有要求，有提醒，还有诸多的问候与叮咛……一封又一封充满情谊与关怀的信件，打动着大多数家长，学生真切地感受到老师的爱，他们在家中能够认真的高质量的完成每一次作业。
就这样一路行，一路思，虽然有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。2013年7月，我的学生喜获丰收，取得了“全国第八届冰心文学大奖赛”小学组金奖1个，银奖10个，铜奖1个，我们的班级也被光荣的评为“全国冰心文学摇篮班”。当我看着我的xx名学生站在北京清华大学新落成的礼堂颁奖的笑脸时，我的眼眶湿润了。学生的荣誉就是我的骄傲，学生的成功就是我的自豪，学生的成长就是我的欣慰。
有人说教师是叶的事业，就是要用自己的绿色来衬托花朵的娇艳；有人说教师是一位雕塑家，就是要用自己的双手来塑造学生的思想；我要说，教师其实是一位默默无闻的幕后工作者，只要自己的学生能够在舞台上绽放绚丽的花朵，她就会油然而生一种自豪，成功，幸福的感觉。
我个人也先后荣获“全国冰心文学大奖赛”辅导教师金奖，山西省级教学能手、山西省优秀班主任、山西省师德标兵，荣立山西省个人二等功，运城市骨干教师等各项荣誉。困难面前不放弃，成绩面前不傲气，我始终坚持做好“读书”这件对学生有益的事。
路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。我愿在书香中绽放自己的幸福人生，更愿我的学生们能在书香中绽放出属于他们自己的幸福人生。
篇四
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！
我叫xx，来自垣曲县职业中学。现在是学校的一名普通话教师。1998年我考入山西师范大学体育学院。我带着对老师的无上的崇拜，开始了我的教师之路。2000年，国家提倡毕业大学生到农村去、到大山里去、到祖国的西部去。那时候的我，毅然的在我的大学志愿书上写下“我申请到山区去教学，我愿意用我的青春点燃山区教育的未来！”
2000年的7月29日，我已经坐上汽车来到了一个叫垣曲的地方，开始了我的教学生涯。垣曲是运城东南端的一个大山里的小县城。这是一个三面环山一面见水的地方。据说这里是舜帝的故乡。可是来到这里我才知道，这里没有我想象的那么好。没有所谓的大气建筑、繁荣景象，没有青山绿水、鸟语花香。第一次进山时，我被进山的公车甩的吐得抬不起头，第一次语言交流时闹出的笑话让我哭笑不得，第一次睡觉时我被老鼠、蟑螂等小动物吓哭，第一次过节时会不了家我一个人独守空校。太多的第一次让我信心失守，我对着黑黝黝的大山不止一次的问自己“我该不该留下？”
到垣曲的第一个八月十五，因为没有赶上回霍州的车，我一个人留在了宿舍里。那天的月亮很圆，我望着月亮，没骨气的哭了。我想给妈妈打电话，可是办公室的电话不能随便的打长途。想家的思绪就像是月光一样，荡荡漾漾的溢满了山城，充满了我的心。就在我哭得不成形时，学校的值班领导敲开了我的门，冯校长是看到我的窗户亮着灯找来的。当冯校长问我是不是受了什么委屈，有人欺负我了，我哭得更厉害了。我大声的说着我想家，想回家。冯校长没有说话就走了，我恨恨的看着他离开的背影。不一会我的门再次被敲开，门外是冯校长的爱人王阿姨和孩子，他们拉着我一起去了值班办公室。原来今天冯校长一家在学校过节，冯校长怕我误会，就让王阿姨和孩子叫我一起过节。王阿姨说：不要怕，也不要哭，就当我们是你的亲人，不介意的话我们就是你的父母，来吃饭。那天王阿姨炒了好几个菜，特别的香，有妈妈的味道。晚上，门房的师傅和学校周边的几个老师都来学校看我，都给我带来了甜甜的月饼，大家说知道我没回家，怕我一个人过节，就过来给我送点吃的。那晚他们很晚才回去，看着他们离去的背影，我感受到了一股淳朴善良的温暖，荡荡漾漾的溢满我想家的心，那一刻我知道我应该为什么而留下。
那年的我21岁。岁月匆匆而过，我用自己的行动选择了坚守，用自己的坚守，兑现着自己的诺言，献身山区教育，为一个个山里的孩子插上了飞翔的翅膀，点燃了一个个梦想的希望。
14年里，吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊。起始于辛劳，收结于平淡。我明白一个道理那就是：选择了山区教师，就是选择了平凡。
14年春秋在我默默耕耘中，弹指一挥间，我始终坚持做着学校最基础的工作——教书育人。山区的教学环境很艰苦，教学设备落后，学生基础很差，教学方法很传统。
刚刚开始教学时，我是豪情万丈，满怀的青春热情。可是现实的教学环境让我一次次的泄气。我甚至怀疑这就是我要奉献一辈子的学校吗？
我所在的学校是职业中学，学生大都是学习不好，在家不好管理的学生，学生们见我刚毕业年龄小，根本就没人怕我，上课的时候我说立正，就总有人稍息；我说跑步，就总有几个人要见习；我说运动，就总有人抗议。第一节课我就气得摔课本。就觉得怎么还会有这样的学生，完全和我想象中的淳朴孩子不一样。一位老教师告诉我说：“当老师不容易，当职中的老师更不容易，要有耐心，还要有信心。你是大学毕业还能想不出让他们信服你的办法？他们只是想看你有没有让他们信服的资本。想一想啊！”好啊，不就是看我有没有本事吗？那就让你们看看。以后的体育课我不再死搬课本，我把每一节课都和学生的所学专业结合，创设了我独特的教学方式，我和文秘班的学生比形体姿势，和舞蹈班的学生比韵律节奏，和美术班的学生比赛搬运画板，慢慢的，我的课上充满了笑声，学生也渐渐的接受了我。连那位给我出主意的老教师都向我竖起了大拇指。说：这大学毕业生就是不一样，有热情更有方法。慢慢的我也明白了，当老师不能光有热情，还要有思想，有方法。
干一件事容易，可是要有想法的去干一件事就不容易。及时是一节体育课，都要用心去上。此后我还担任了 班主任，但无论干什么，我都用心去做，并争取把每一件事情都做到最好，恪尽职守，教书育人，无怨无悔。
春耕秋收，润物无声。我大学所学专业是体育，我喜欢在运动场上寻找梦想，可是我看到，山区教育的落后，让这里的学生早早的输在了起跑线上。如何能让学生多学一份本领，多一条出路呢？我开始利用自己的课余时间无偿的为学生开设特长教学。在学校的支持下，职业中学第一批篮球专业的学生开始了训练。没有器材，校领导想尽一切办法买；没有教练，我们就把退休的老教练请来。社会上很多的人不理解，说我们职业中学的学生还想打篮球？也就是自己玩一玩吧，没什么出息。更多的人则是看我这个小老师的笑话，不知道天高地厚。学生也怀疑自己，都是农村的孩子，打篮球能不能行？在以后的日子里我和学生一起吃住在校，白天我们就在学校唯一的水泥地上练习，晚上我就和学生一起复习功课。每天我的工作就是训练、辅导文化课和给学生缝补训练服。我记不清多少次夜晚查房，帮学生盖被子；我也记不清多少次训练场上摔倒爬起；我更记不得多少次跑到学生家里做家长的工作要人。可是我记得我生病时是学生背我上的医院，我记得学生给我写的感谢信，我记得八月十五我桌子上的月饼。功夫不负有心人，三年之后学生以考篮球专业陆续考上大学，职业中学女子篮球队，在全市的女子篮球比赛中，荣获第一名。2001年当年，我就并评为了运城市贯彻体育教育条列先进个人。
一面招展的红旗，一个坐满学生的教室，一双双渴望飞翔的眼睛，就将这山区学校的小貌勾勒而出。当纤细的烟囱温婉地送出几缕炊烟时，学校的食堂出隐约飘来粗茶淡饭的味道。山区学校朴素的生活，一如这质朴的夕阳晚照，不是美的惊心动魄却能滋生淡然的心境。可是这梦境般的清淡容易让人忘记了梦想，忘记了追求。2002年，我母亲一遍遍的让我放弃工作，回霍州。哥哥姐姐们也是一次次的劝我。我是家里五个孩子中最小的一个，母亲最终敌不过对我的思念和担心来垣曲看我，当母亲看到我住的宿舍、吃的伙食时，黯然泪下。她说什么也要带我回家，可是当看到我的领导一次次的夸我，做着挽留，学生堵在宿舍门口一声声的叫着“姥姥，别让我们老师走”时，母亲第一次放开了我的手。也就是在那一年我穿上了嫁衣把自己的根扎在了垣曲，实实在在地做起了山里人。
其实，也不是没想过去更广阔的天地中拼搏！只是因为习惯了这大山的安静，适应了这大山的厚重。我甚至有的时候都怀疑自己走出大山还能不能生存？
大山的厚重教给我要有持久的坚强毅力，大山的巍峨教给我要做一个敢于梦想的人。我也是有梦想的人，我为了自己的梦想也坚守了20多年，即使人在大山，也不可以放弃自己心中的梦想。我从小学开始就喜欢语言艺术，喜欢演讲，喜欢朗诵。每天太阳刚刚醒来，我就在操场上练习发声，没有老师，我就自己买书，看光盘。每天夜晚星星开始眨眼，我就对着镜子一遍遍的练习口型。没有观众，镜子就是我的观众。我从不放弃可以锻炼自己的每一次机会。毕业十四年，学校里的大小晚会都是我主持，大小活动都是我策划。我狂热的喜欢也带动了我的学生。从2000年开始到现在，我开设了演讲特长班，朗诵特长班，播音主持特长班，一批批的优秀学生在现在的岗位中发挥了自己演讲的特长。之后的日子里我也不断的为我自己的梦想而奔忙，在运城市和山西省的各类比赛中都取得了很好的成绩。尤其是2013年的9月26号，我站在了我梦寐以求的中央人民广播电台的演播大厅里，参加了第三届“夏青杯”全国朗诵大赛，并获得了一等奖。我记不得我是如何接过王求台长手中的奖杯，我记不得是如何参加的颁奖礼。那一刻，星星是那么的闪耀，我的梦是那么的真。我深深的记住了那一刻，深深的明白了“梦想是没有界限的”。我记得当时的评为老师都是大家耳熟能详的赵忠祥、鞠萍、海霞、李修平等老师，我更记得当时颁奖时虹云老师对我说“你是来自大山里的普通老师，你身上有最真的东西，那是接着地气的朴实，要坚守啊！不要迷失啊！”是啊！我是来自大山里的普通老师，所以我是最接地气的。我不会迷失，因为我还要回我的大山里去。我要坚守自己的誓言。我用自己的坚守完成了自己的梦想，并告诉世人只要坚守，一定就会成功。
为了更多的人梦想，在学校的支持下，我先后开设了文秘专业的专业教学，普通话技能课教学，播音主持专业教学，因为学校的教学需要，我还承担起了地理课的教学。如今，普通话教学已经成了学校的一门独有的专业课，许多兄弟学校的学生也经常请我到学校进行专业讲课。
收获总在付出之后，就是这样平凡而琐碎的工作，日复一日，年复一年，无悔的付出，成就满园桃李的芬芳。我的第一批学生毕业回到学校，和我一起加入到了山区教育的行列，文秘班的学生先后从大学毕业，有的被学校留校，有的被优秀企业直接录取。播音主持专业的学生毕业走向了各大省台，开始了主持人的工作。慢慢的有人开始劝我，现在自己可以说是功成名就了，是不是趁机考虑换个地方工作，或者换一种职业？我的母亲和哥哥姐姐们也不止一次的打电话劝我换个环境吧，不要太苦了自己。我都只是笑一笑，说真的我没有那么伟大，我也想过。就在“夏青杯”之后，我有可以去央广实习的机会，可是我放弃了。那是我的梦想啊，就让他一直是梦想是目标吧。好让我一直的努力。我舍弃不下我的学生，只有当了老师才会明白站在讲台上面对一双双还未涉世的纯真眼睛的感觉，也只有当了老师才会明白，财富不光是指金钱。现在我所带的学生遍布祖国的大江南北，一到节日的时候，满满的祝福就从四面八方飞来，我深深的感受到，最为一个教师的伟大，作为一个山区教师的伟大和荣耀。我用日常平凡的点点滴滴，换取了最厚重的精神财富。
随后的日子里各项荣誉纷至沓来，运城市个人一等功、二等功、运城十佳教师、山西省优秀班主任等等。2009年，因为我的突出表现，我被推荐位垣曲县政协委员，我开始了为我的“第二故乡”垣曲的经济发展出谋划策。2010年我被推选为学校的妇委会主任。2013年为了更好的服务学生我考取了国家二级心理咨询师。我身边的老师都和我一样在自己的梦想路上不断的努力。我们经常说：“我们是职业中学的教师，要有一专多能的本事才行。”我们不怕别人的眼光，我们怕自己的落后；我们不怕别人的瞧不起，我们怕自己的无能。现在的垣曲县高级职业中学教师在转型跨越发展中走在了前列，双师型教师，多技能教师在一个个的成长。
如今我面对的依然是14年前的大山，但是我感到山是绿的，水是清的，人是美丽的，因为我已经把“垣曲”最为我自己的家。我为我的家贡献了我美丽的青春，如今我不改初衷，依然做一个坚守者，坚守到红颜不再，坚守到青春枯萎，坚守到两鬓斑白，用尽一生的时间书写一组词——坚守誓言！
篇五
我叫xx，是河津市阳村中学的一名普通的乡村英语教师。今天我的报告题目是《用青春谱写爱的篇章》。
我出生在一个偏僻的乡村，村子周围就是一片黄河滩涂。村里人靠天吃饭。自我记事后，村里人希望自己的孩子都能走出这块贫瘠的土地。
1995年，我从一所中专学校毕业后。有一天碰见邻家的孩子拿着一本英语书在学习，我走近一看，英语单词旁注满了密密麻麻的汉字，我非常惊讶。晓东你在读什么呀？孩子那双大大的眼睛看着我说：“姐姐，我在读英语，你看我读地怎么样？老师说我是我们班最好的。”我听着他生硬的土气的似乎和英语不沾边的英语，我久久无语。晓东又问我，老师说只要好好学英语，长大后还能当翻译。
回到家后，我的脑海一直回荡着晓东读英语的声音，我又想起了我在城里上学时，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌动了，我要让晓东像城里的孩子一样说一口流利的英语。
两个月后，我如愿以偿，走进了阳村中学。随之而来，苦恼、压力向我袭来：我不是一名专业的英语教师，专业知识欠缺，心里想，我难道就这么混下去吗？我又想起了晓东念英语的一字一句，内心矛盾。不，我不能这样下去，我要把纯正的英语交给孩子。从此，看光盘，听录音，走路听，吃饭看，闲下来一遍一遍模仿。一年后，我的发音口语纯正了，听力提升了，获得了国家认证的英语教师资格证，学生的成绩也提高了。但是在不知不觉中，我的嗓子出问题了，声音沙哑，失去了一个女孩子优美动听的声音。喜欢唱歌的我从此不再唱歌了。
我所在的阳村中学，交通不便。校舍简陋，教师资源缺乏，只有8名公办教师，学校甚至没有一台录音机，一台投影仪。我从家里拿来录音机，自制教具，画了大量的简笔画，就这样，我和孩子们在简陋的条件下，快乐的学习英语。为了激发他们学习英语的兴趣，我和孩子们表演课本剧，剧中的人物、情景让我和孩子们终生难忘。我的教学成绩也越来越好，我也越来越受到孩子们的欢迎。
2005年，我国的中学英语教学发生了历史性的变革：教师课堂用语口语化“学生为主体教师为主导”的全新课堂模式给英语课堂注入了新的活力。这时，我又再一次意识到自己的弱点：是萎缩不前？还是迎难而上？深思熟虑之后，30岁的我，全然忘记了自己嗓子先前的问题，忘记了医生的忠告，毅然选择了狠练口语，强化听力。把自己打造成新时代一名合格的英语教师。
2006年，我带两个毕业班的英语，工作紧张有序。有一天，我碰见一位家长，她神情忧郁地告诉我，她要找校长，距离中考只有一个月了，但孩子的英语老师病了课停了。当天下午校长专门来找我，他面带难色跟我谈这件事，这时我明白了校长的意图，但是又想起自己学校家里忙的团团转：要上课，要做饭，要照顾孩子，要批改作业，更为重要的是我的声带已经亮起了红灯。拒绝吧！那个班学生怎么办，我仿佛又看到了那个家长哀求的面孔，一番斗争后，我挑起了这个重担。在这有限的一个月当中，每天早上我六点起床，六点十分到教师。领读、齐读、示范、讲解……，早读下后，又是三节英语课，午饭当早饭吃。下午又是自习，晚上批改、备课……，我忘记了一切。我的眼里只有学生，只有英语。三天、五天、半月、三十天。我终于出色地完成了这期学生的教学任务。从那时起，我的英语教学成绩一直保持在全市前五名，也是从那一时起我的声带长出了息肉，声音沙哑、粗糙、发音延迟、音色改变，严重的时候说话感到吃力。这时，我又一次想到了先前医生对我的忠告：如果再不注意有可能失声，阻塞呼吸道。这段时间里，我的情绪有些波动。深夜，我仰望天空，繁星点点，我感到了我的渺小，想着我的教学生涯，想着我今后的路怎样走；想着家里的孩子，但我终于向明白了，我的职业平凡，但我一定要坚守，教师的生活虽然清贫，但我精神富有。师德凝重，师爱无言。
记得冰心老人说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒。我们的职业就像绵绵的春雨随风潜入夜，润物细无声。一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让我们的弟子备受鼓舞，获得无穷的信心。爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹。爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。师爱如雨，育人无痕。多年来，我一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。
2007年，班级里有一个叫张丹的孤儿，5月8号，是她的生日，得不到祝福、得不到爱的她在班级里伤心地哭了。我得知后为张丹同学及时举行了“我们和你在一起”的主题班会。在班会上，全班同学为她唱起生日快乐歌，每人为她写一句生日祝福的话，一起给她过了一个快快乐乐的生日，笑容又重新洋溢在她的脸上。可是如何能让她长久地对自己有信心，对学习有兴趣呢？我发现她的钢笔字非常漂亮，于是我就因势利导，给她买来了上好的钢笔和字帖，经常鼓励她勤加练习。不负重望，张丹在2008年全乡中小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖。孩子说，她获奖最感谢的人是我。是的，爱，创造了奇迹，同时也就意味着我选择了奉献。在教书育人中，在19年如一日的点滴工作中，我体味到了实现自己人生价值的快乐。
我只是一名普普通通的英语教师，但我又着高尚的追求：我愿意在清晨，当黎明的曙光射进教室时，我静候在三尺讲台旁，聆听孩子们朗朗读书声，那是世界上最动听的乐章，那是人世间最美的旋律！我愿意在黄昏的时候踏着最后一抹夕阳，完美地总结这快乐而充实的一天，这是人间最美好的时光！我愿意在夜晚的灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔记，回想着孩子们天真的面庞，耕耘着，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子之心，注定满写我精彩的人生！
谢谢大家！
篇六
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我叫xx，来自运城盐化中学。
我是茫茫人海中的普通一员，用青春和汗水浇灌理想之花。
我是教育战线上的普通一兵，用责任和担当谱写青春无悔。
从教xx年来，我以大学时的校训“学高为师 德高为范”为职业信念，以“传道授业解惑”为工作标准，以给学生建造温馨、团结、向上的班集体为目标。
用坚持和责任点燃孩子心中的一把火
我们学校原来是盐化局子弟中学，2003年移交社会，属于市直高中，受运城市教育局直接管理和领导。在市区高中教育结构中，三驾马车为康中、运中、盐化中学。在生源质量上，我们学校明显比不过康中、运中，甚至不如我们很多的县级中学。
很多学生在选择城区学校的时候，首先选择了康中、运中。选择我们学校的学生中，有一部分认为是无可奈何才来的，所以，这一部分学生中有相当一部分存在着失落的情绪，认为自己“不幸成为天涯沦落人”“虎落平阳”（学生的日记中所写）。
城区学校面临的一个严峻现实就是学校周围网吧林立。网吧问题现阶段已成为社会的一个顽疾，成为学校教育管理中一个让人头疼的问题。网络带来快捷方便、信息丰富的同时，也给自制力不强的青少年带来很大的负面影响，如果沉迷进网络世界，身体素质急剧下降、心里健康带来极大隐患、性格行为发生不可预知的转变，逐渐丧失学习动力和信心，整天沉浸在虚幻的网络世界中而难以自拔。
城区的学生接触的事物多、脑子比较活、思想比较复杂，管理起来有相当大的难度。
我有个学生叫马丽君，初中毕业于市区一所私立初中，脑瓜子特别快，属于我前面所说的无可奈何来到我们学校的那一种，性情高傲、自由散漫、和班级学生合不到一块。开学一个月后，我发现这名学生上课昏昏沉沉，总是无精打采的。我就特别留意起来，经过调查，这个学生有时利用中午休息时间进入网吧，快上课才回来，隔三差五还有上通宵网的现象。
和家长沟通，家长很无奈，说他们常年在外地打工，孩子交给爷爷奶奶管，爷爷奶奶也监管不住，在初中的时候，把家里的网线给断掉，你稍不留神，就溜出家门去上网，给的饭钱，宁肯饿着肚子，省下的钱全部上了网，向同学借钱上网，甚至有一次拿了家里的钱，在网吧呆了三天。在假期中已经都挨了好多次打了。学生家长最后给我说：“樊老师，我们不在娃跟前，也没啥文化，不懂得怎样教育，你多费心，就当你的娃，该嚷就嚷，该打就打，我们啥都不说。”是啊，可怜天下父母心，不管是卖菜的、蒸馍的、经商的、当官的，那个父母不希望自己的孩子成为人上人，走到人前头呢。
我找到这个学生和他谈心，孩子告诉我，高一这点知识根本不够他学，轻轻松松就会了。其他学生那么下苦，还不如我呢，跟他们在一块，真没劲。在网络上，我有很多好朋友，无话不谈、无话不说，网络的游戏带给他成功的成就感，谈起他的游戏装备、技能那是滔滔不绝，犹如黄河之水。
我告诉孩子，成年人有时候都控制不住，在游戏里拔不出来，正值学习黄金阶段的学生，身体吃不消，耽误学习，就好比网络上流行的一句话“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电”，相当的潇洒，但也相当的危险。父母辛辛苦苦在外打工，就是想给你创造比较好的环境，他们也不是没想过在你身边陪你，还不是想多挣点钱，况且，你来到盐化中学，虽然中考没拼过你的初中同学，但高中阶段谁能笑到最后还不知道，选择哪所学校并不重要，咱们学校管理严格、教师负责，适合你的就是最好的，既来之，则安之。盐化学生每年考入重点院校的学生也多得是。当时这个学生好像听进了一点，行为稍微有所收敛。
然而好景不长，有一次我晚上11点半到学校查宿舍，发现这个学生不在，我们学校生活老师每天晚上11点查宿舍，极有可能是生活老师查完后，这个学生溜出去了。我随后在学校附近的网吧找了一圈没找见。早上五点钟，我到学校，学生六点钟上早操，班主任要查人的，有些孩子五点多一些回到宿舍，早操时按时到操场，用这种方法蒙蔽班主任老师。我到宿舍，这个孩子的床位仍然空着，我就在学校门房等着，五点半，这个孩子晃晃悠悠地回到学校，满身烟味，眼睛充满血丝，脸上泛着油光，典型的上网后的表现。在办公室，还摆出一副无所谓的样子，任你怎么说，怎么讲道理，甚至吓唬，都不顶用。嚷得急了，还冷冷地说出一句：“你就不要管我”。我听后火冒三丈，想起了学生家长的话：“该嚷就嚷，该打就打”，顺手抄起桌上的课本砸了过去，没成想，这个学生楞气上来了，横眉瞪眼，嘴里还说，“打我，找校长告你去”。人都有喜怒哀乐，难免有烦躁的时候，血往头上涌，怒从胆边生，放出一句狠话，“我要再管你就不是人，你回教室去”。孩子摔门而去，坐在办公室，久久无语，我们当老师的到底图什么呢，管学生管出一肚子气来。静下心来想一想，老师的心和家长一样，孩子毕竟是孩子，你不管谁管，家长交给你，就是对你的信任，我们也是孩子的家长，将心比心，怎能不管。一个学生对班级来说是几十分之一 ，而对于一个家庭来说则是百分之百，我们的良心和职责要求督促我们将每一个学生都当成自己的孩子来对待，关心和爱护每一名内心渴求知识、期望进步的学生，让身后的每个家庭都能感受到孩子可喜的变化。虽然说归说，引导工作不能放松。
在一次学校突击检查中，这个学生被学校政教科抓住上通宵网，政教科通知班主任领人。电话中，已经听到科长语气很不好。走进政教科，科长对我说：“你这个学生不仅上网，还瞒报班级，态度强硬，顶撞老师，非得给个开出留校察看不可，通知家长领人。”，我一听，这个处分相当严重，弄不好，这个好苗子从此可能一蹶不振，不知要走什么样的弯路呢，我赶紧说：“这个学生虽然有不少的错误，但本质挺好的，开出留校察看处分太重了，我替他担保，他父母在外地打工，我就是他的监护人，再给孩子一次机会，也给我一次机会，是我当班主任的没管理好学生。”等科长怒气消了以后，我在协议书上签了字，为这个学生担保。领回孩子，在回办公室的路上，我们默默无语。，随后，孩子在给我写的保证书上有这样一句话：“老师，好长时间了，没人相信我能改掉身上的毛病，没人肯为我担保了，您相信我，为我做了担保，我还有什么理由不相信我自己。我一定能改掉自己的毛病。”
记得有这样一句话：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。当点燃了学生心中的激情后，能量被激发了出来。这个学生随后发生了可喜的变化，端正了学习态度，逐渐和同学们融合到一起，主动为班级服务。我借助我们学校的心理咨询室的王老师，一起做这个孩子的工作，从心理层面帮助他。和家长沟通，要求家长每星期至少打两次电话，关心一下孩子的学习生活状况，也让孩子享受到来自家的温暖，从情感层面感化他；让同宿舍的同学帮助和监督，从行为层面上尽可能的约束他。
经过高中三年的努力，这个学生最终考取了景德镇陶瓷学院，过年聚会的的时候，这个孩子也是喝了点酒，跑到我跟前，搂着我的肩膀，凑到耳边，悄悄跟我说：“老班，你当年不是说过，再管我，你不是人吗？”我笑着说：“是啊，不是人，那我就是神”。这个学生从口袋里掏出一个陶瓷羊，说：“老师，没有你的容忍和大度，没有你的信任和坚持，可能我自己都不知道我会将自己放在什么位置，老师，这是我亲手做的陶瓷羊，送给您。”
因为我就是属羊的，拿到这个充满学生感激之情的陶瓷羊，我感慨颇多，我们也曾年少过，也曾迷茫过，也曾叛逆过，也曾轻狂过。对待像当年我们一样爱犯错误的孩子，也需要多一份理解和尊重。当我们站在学生的角度就会觉得这也许就应该是青春年少应该经历的过程。
我们是这些学生学习和人生路上很关键的引导者，有人说过，人生路上，就那么关键的两三步，要走那几步。帮助他们走过青春的迷茫，就是我们的责任和义务。再多的辛苦，再多的付出都是值得的。我们当年的老师，也给过我们鼓励和包容，也在我们困惑的时候，给过我们指引和点化。
走过方知师恩。
在家的温暖中让学生感受到团结的力量
用爱心构筑温馨的港湾。
不同地方的学生汇集而来，组成一个大集体，这个集体就是我们共同的家。相逢是一种缘，缘分让我和我的学生走到一起，我会珍惜这样的一份师生情，这会成为我人生记忆中浓墨重彩的一笔。
人生路上难免出现这样那样的困难和挫折，有些事对成年人来说，很可能轻易做到的，对正值青春年少的学生来说，如何面对和跨越，更为至关重要。
在我所带的班级中有一个叫王鹏池的学生，高三的下半学期，家中突遭变故，身体一向很好的父亲突然病故，家里也失去了顶梁柱，当学生的舅舅给我打电话后，我安排和他关系比较好的同学，陪着他回家，我开车将他送回家。送回家后看到的情景是:学生的母亲哭成个泪人，瘫坐在床上，一言不发。我知道此时说再多的话都显得那么的苍白无力，我紧紧抓住他的胳膊，希望以此传达出这样一个信息：不管发生了什么，除了家人在你身旁，还有你的老班，还有你的同学站在你的身后，我们都是你的家人，我们一起为你遮风挡雨，你不是一个人。
回到学校，和班团干部碰了头，告诉了班级学生这个不幸的消息，班级的学生通过发短信的形式向王鹏池表达安慰和鼓励。人在年少时，面对无法预测的事情，需要我们去给他们力量和勇气，我给孩子的短信内容是：“你曾跟我说过，父亲最疼你，父亲给予你很高的期望，父亲在你的心中是一个坚强、有责任心的男人，天有不测风云，人有旦夕祸福，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。父亲的离去，带给我们太多的遗憾和无奈，你还有母亲，从现在开始，你就要担当起男子汉的责任，你就是这个家的男人，父亲在天上也希望你坚强，好好学习，用知识去改变你的命运，就是对父亲最好的安慰。”
随后，班级代课老师和学生纷纷慷慨解囊，当这份凝聚着师生情谊的爱心和同学们亲手做的卡片送到他手上的时候，从他的眼神中，我看到了他对生活赐予的磨难的担当。
晨练中，我们一起跑步，大喊激励口号；灯光下，我们一起研究高考训练题；凤凰谷上，我们一起攀登到顶峰的开怀大笑；高考前夕，我们一起高唱的《兄弟》；高考后，我们彻夜长谈人生的理想和抱负。
当太原理工大学的录取通知书下来的时候，孩子第一时间打来电话：“老师，谢谢你的鼓励，谢谢你和全班所有同学给我的勇气和信心。”
让班级中的每一个孩子都能感受到家的温暖，找到家的归属感和幸福感，是我班主任工作中所提倡的 ，我也一直这样坚持去做。
从学生的错误中寻找班级管理的切入点
在班级管理中，我们会遇到学生各种各样的犯错，我一直在思考和探索，学生犯错之后，除了应当受到必要的批评和惩罚外，还能不能找到班级管理和学生个人行为转变的突破口呢？
有一次，下午活动时间后，按照我们学校学生进教室的时间，我发现班里有7名男同学没到，我就在楼道上等着，铃响之后，这7个学生手里提着食物、水，满头大汗地从楼梯上跑上来。我先让他们站在楼道上，这几个学生因为经过剧烈的，高强度的运动，汗水就顺着脸部不停地往下流，擦都擦不及。
随后，我将这几名学生带到操场，我想，在去操场的路上，这几个学生心里应该是很忐忑的，他们心里可能一直在想着接下来可能将要面临一场暴风骤雨吧。来到操场，我先要求他们吃完饭、喝好水，休息了一会。做了一会带球练习，在室内篮球馆，进行定点投篮比赛，在罚球线上投十个球，看看能进多少。7个学生挨个投篮，也可能是紧张吧，只听篮板哐哐响，就是不进球。技术最好的队长，投进了3个球。看着学生着急忙慌的样子，我接过球，来，看我来投，10个球，我投进了6个。学生很惊讶，老师，你经常打球，我说，我不经常打，那你上学时候经常打，我说，我上学时，投过铅球，投篮，除了力量，平时的训练，投篮时，利用抛物线，很容易进的。接下来，我们又进行了分组对抗，四对四打半场，和我一组的同学在我的组织和配合下，首先进入了20分。
休息了一会，我趁热打铁，结合班级管理说开：年轻娃，精力旺盛，爱运动，是非常好的习惯。玩也要有个限度，1个小时的时间，你们饭顾不上吃，一下玩到快上课，踩着铃声往教室跑。
满头大汗，心静不下来，需要15分钟，要吃饭得10分钟，耽误了不少时间，并且你吃饭时，老师在上面坐着，你们只好一边吃，一边学，还要担心老师发现了，既吃不踏实也学不安宁，这样势必会影响周围的同学，影响教室的宁静环境和卫生环境，
我接着说，打球要打配合，投篮要求准确。我们玩玩也要玩出点名堂，玩出点道道来。正如我们学习中既要有个人的学习本领，也要有团队的合作和配合，只有这样个人才有很好地发展空间，团队才会有更好的发展方向。
并且你们的迟到也违反了班级纪律和学校的规章制度。
学生心服口服地接受了批评。我想，对学生错误的冷处理，远比我们狠狠批评一顿，学生表面不说什么，内心不一定真正认识到错在何处，甚至有时也可能更造成学生的逆反心理，效果反而会适得其反。换一种思维和方式，在平等中让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，而不是有意整治他。这7个学生承诺由他们组建我们班的篮球队，希望为班级贡献他们的力量。
我们再回过头来想一想，若干年以后，留在我们脑海中的反而是那些平常最让你头疼的学生，见面和你最亲的也许就是这些学生，也可能最有发展潜力的就是这些学生。
十二年的教学过程中，感受着其中的酸甜苦辣，享受着每一次成功的喜悦，反思着每一次不足的痛楚，分享着孩子们的进步，关注着他们的成长，只为对得起教师这个称号。
学生和班级管理是一个永远研究不透的课题，人的工作是最难做的，需要我们的耐心和责任。古人说“十年树木，百年树人”，是啊，教育工作者需要执着的信念和精神，需要永不服输的责任和担当。
教育教学之路永无止境，我和学生一样，每一天都走在学习的路上。
我是一名学生家长，知道家长们的期待；
我更是一名教师，知道肩上的责任和担当。
谢谢大家！
篇七
在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦；对教育心怀赤诚、全力奉献。她，就是张xx老师。张老师工作近10年，从没停歇过她忙碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的责任，奉献的情怀源于她心底对教育的挚爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实，宛如岁末残冬凌寒独自开放的寒梅，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中。
她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实；在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。
“把教书育人当成自己的事业”是她的职业理想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。通过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与肯定。
她常说“没有一种职业和我们一样，面对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是希望”。教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关心的同时，在生活上也要给予无微不至的关怀。学生出现问题或情绪波动时她是倾听者，帮助学生调整情绪，走出低谷；学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生建议多吃清淡易消化的食物，她就天天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“老师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、聊天，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过高中。
学生感受着她的热情和爱，她也在感动着学生给她的幸福。学生在和谐快乐的集体中学习地也轻松开心，成绩当然也不在话下；她注重锻炼培养学生各方面的能力，学生全部参与到班级的管理中来，班里的很多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。
俗话说：行得春风有夏雨。家长经常对她说：“张老师，孩子交给你我们很放心！”“教学方法独特、新颖”，“和学生有共同语言，更懂得尊重、理解学生，很容易获得学生的认同与拥护。”这是老教师对她的评价。她经常跟我们聊人生、讲情感，还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自在的生活，但幸福都充满在与学生朝朝暮暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自己的青春的这三尺讲台上闪光！
日出日落，年轮更替，不变的是张老师那爱岗敬业的心；
潮涨潮落，情怀依旧，不变的是张老师用教书育人的情。
衷心得祝愿张老师笑容永远灿烂——那是学生和家长们最希望看到的风景！
篇八
7月8日，中考成绩发布后，xx一中九六班的同学们一片欢腾，为骄人成绩欣喜不已。全班29人中21人被灵宝一高和实验高中录取，7人被灵宝三高录取，1人考入灵宝五高。百分之七十二的重点高中入学率和百分之百升学率的创造者，她叫xx，1997 年8月参加工作，连续四年任初三班主任及语文学科教学工作。十几年来，勤奋学习、刻苦钻研，一丝不苟的工作，在该校教师中脱颖而出，成为近年来xx教育的佼佼者。
分层教学，人人得到发展
结合学生实际，她对班级学生进行了分层，区别对待，最大限度的调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到尊重和开发，使各类学生在各自的“最近发展区”得到发展。她进行备课分层，提问分层，训练分层，评价分层。经过几年的研究与实践，分层教学使优生更优了，差生成绩有了大幅度的提升，班级成绩连年夺冠。尤其是在20xx年的中招考试中，全班29人中有21人考入重点高中，比第二名班级多出41个百分点。班级平均分位居第一，语文平均分高于全校平均分5分，xx同学以602分的优异成绩夺取全校第一名。
关爱学生，人人放飞梦想
xx同学中考能考全校第一名，简直难以置信。这个在离考试不到二十天还因玩手机开小差逃学的学生，也是让杜老师最为头疼最为关爱的学生。因为经常进网吧“无治”,家长放弃城里优质教育，把他转入乡下她的班级。杜老师不厌其烦，不离不弃，以她母爱般的情怀，让这个聪明但却顽皮的“xx”，终于归于平静，却能终极爆发，可以说是爱改变了这一切。杜老师深有体会：每个后进生、家庭情况特殊的学生都有闪光点，需要教师善于发现，并积极用赏识的眼光来看待他们的闪光点。关爱学生，尤其是关爱差生，让她不仅是科学知识的传播者，还是学生奔向光明的引路人，作为教师的她时时用自己的慧眼去发现学生的闪光点，用自己的心灵点燃学生的激情，用自己的智慧放飞学生的梦想。
奋勇争先，人人争创佳绩
工作中，她勤于学习，精于业务，乐于奉献。为了适应自己的工作，切实起到备课组长的职责，她全面了解近几年中考信息，分析历年中考试题，研读当年的考试说明，吃透精神，把握新变化后，明确今年的复习思路。平时她经常学习有关课改理论，以新课程标准为指导，以提高语文教学质量为目标，在教学上践行课改理念的新的、好的教学方法，并把它细化到教学环节的方方面面。功夫不负有心人，她所教班级的成绩在教学质量评估中平均分和优秀率一直远远高于全市平均分，九年级中招语文连续多年蝉联第一，被灵宝教研室评委星级教研组。在2010年的灵宝市首届高效课堂达标活动中被评为达标教师。2010年校本研修时所做的经验交流，《从语文成绩看语文教学》获得一致好评，并推荐刊登在《灵宝教研》上。 2011年结合教学所写的论文《如何营造初中语文高效课堂》在河南省第四届语文年会上被专家评为二等奖。2009年，被评为三门峡市“文明班主任”。多次被评为市乡“师德楷模”、 “文明教师”、“教学标兵”、“班主任标兵”。20xx年又被评为xx乡“功勋班主任”。
情蕴芝兰芳自醇，心念桃李总是春。在今后的教学工作中，她相信：只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。
篇九
1990年8月，我怀揣着对教育事业的向往，开始了我的教育生涯。转眼二十七年过去了，我一直奋斗在农村教育第一线上，当了二十七年的班主任，回想过去的工作，我内心由衷的喜悦，我做的只是平凡的工作，我一直以没有最好，只有更好的目标严格要求自己，在平凡的工作岗位上踏踏实实地做着自己应做的事，二十七年来我虽然在教育教学上取得了很多可喜成绩，但我不会停止进取的脚步，会一如既往地做好本职工作，因为在这平凡的工作岗位上，让我深深地体会到了满满的幸福。作为一名普通的农村人民教师，我一直把“爱岗敬业”，成为一名优秀的人民教师，作为自己毕生的追求。所以参加工作以来，我一直遵循教育规律，努力实施素质教育。在重视基础教育的前提下，结合教材利用课余时间讲我们伟大祖国历史悠久故事，让学生心中有祖国、有他人，同时激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设而努力的学习目标，引导学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，是我教育学生的最终目标。多年的工作实践也使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。27年来我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，但我愿一生享受平凡，扎根在农村教育事业上。所以我始终坚守一个信念：那就是“静下心来教书，潜下心来育人”！
2005年由于工作的需要，我离开了风景秀丽的四排中心校，来到贫穷落后的山沟---芦源中心学校。转眼间来到芦源学校11年了，在这11年里，我所教的学生中，没有一名学生因为学习困难或家庭困难而辍学的。我是班主任，担任数学学科的教学，但为了孩子们将来的发展，我带领学生利用课余时间一起阅读四大名著，诵读弟子规、三字经、千字文等国学经典，让学生从中汲取中华民族传统文化之精华。使每个学生都受到教育的同时，成为懂孝道、知礼仪、有善心的好孩子。如今徐学蕾、胡福娇等学生在县高级中学零班学习，他们不但学习成绩优秀。而且乐于助人。每当一提起我的这群孩子，我仍然感到无比骄傲和自豪！
27年了，每天面对的是一群天真可爱的孩子，他们的世界非常纯洁的，没有沾染任何不良习气和恶念，作为给他们传授知识和建造世界观的我，在这时扮演着一个极为重要的角色。因此，在我的心中，时刻有一份责任感，而这份责任感，我认为就是作为一名人民教师最为基本的素质，并且要始终践行于实际工作中。由于我在工作上过于严格要求自己，身体始终处于亚健康状态，曾做过胆囊摘除手术、甲状腺切除手术，患有严重的颈椎、心脏、高血压等疾病。但我能挺则挺，不舍得耽误时间看病，实在挺不住了，2010年才在老师们多次劝说下去哈尔滨看病，诊断的结果是：甲状腺二次复发。这次在甲状腺全部摘除术过程中声带神经受到严重损伤，术后两个多月说不出话来，万难之中我就用手势和孩子们艰难地交流着。同事们看在眼里，疼在心上，都争先给我代课。最苦恼的是终身用药物维持甲状腺素，天气稍有变化，没有免疫力的我每天都要吃各种药物来维持身体正常需求，这种激素药的长期服用使我的身体严重超胖。紧接着又陆续新添了心脏病、高血压等疾病，课堂上常常感到身体不适，但我仍然坚持给孩子们上课。我就这样坚持着连续三年没请过一天假，没有因为个人的事耽误学生一节课。学生已成为我的精神支柱，在老师、学生眼里我无愧为一位优秀的人民教师。但我愧对我的妈妈和我的小爱女。11年间，没有回家给妈妈过一个像样的生日，此时此刻，我更能想象出，每年9月15日这一天，妈妈是多么希望她的女儿给她老人家过个晚年生日呀！可是我没能做到 。只好利用双休日给妈妈补过生日。同时在女儿眼里我又是一位极不负责任的母亲，孩子从小就跟着爷爷奶奶在县里上学，如今已经上四年级了。但为了我的学生们，我没能给我女儿开过一个家长会，为这事孩子哭过、闹过。每次想起这些事，心里总是酸酸的。感觉亏欠老人和孩子的太多了。
不仅如此，家里有再大的事，更是阻挡不了我对工作的热情。我至今难忘20xx年5月19日这一天，邻居开我家车和我家换工种地，由于邻居开车操作失误，造成4人重伤，直接经济损失达到40多万，病人在医院躺着，我没有时间去护理、更没有分身术，我也知道我的学生离不开我，我的岗位需要我，我选择了家属护理我掏钱的办法，第二天起早就赶回了工作岗位。并且我和爱人把一切经济损失全部承担了下来，这件事的处理结果得到社会老百姓的称赞。俗话说的好，福无双至，祸不单行。真是应验了这句话，为了偿还外债，20xx年2013年连续两年爱人承包的土地遭受水灾，造成颗粒未收，又直接经济损失达到60多万，我迷茫了，对生活失去了信心，是我的同事和学生鼓励了我，安慰了我，给了我战胜困难的勇气。我在他们眼睛里读懂了生活的信念，毅然决然地接受生活的挑战。尽管这样我在教学上没有一丝放松。有人说我傻，我宁愿做这样的傻子，因为我爱我的学生，我爱我的事业！
为此，学校和上级领导给了我高度评价，曾多次被评为市级优秀教师、市级师德模范、市级三育人先进工作者、市级科研骨干、县级优秀班主任、县级骨干教师、县级十佳乡村女教师等诸多荣誉称号。
2015年暑期我校中学撤并到饶河，人员变动大，我又承担了我校教务工作、担任学校出纳员。工作更忙了，既要做好班主任工作，还要带领全体教师进行新课改教学的研究，更要做好学校财务管理工作。
本学期由于一年级班主任紧缺，我勇挑重担，一年级语数双跨，工作干不过来怎么办？那我就白天教课，利用晚上的时间整理教务材料、出纳做账、批改学生作业、在一年家长群里和家长们交流、反馈。这样常常一干就九、十点钟。但我想只要把心态调整好，为教育事业奋斗终生那我就是一位快乐的人民教师！
未来的路还很长很长，但无论我遇到什么样的困难，只要我一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我心爱的孩子一样，我没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
篇十
还在懵懂之时，“我要当老师”的种子便植于她的心田。15岁时，她哼唱着“长大后我就成了你”的歌曲，走进了xx师范学校。 19岁师范毕业，来到宝清四小，踏上她向往多年的三尺讲台。如今，21年过去了，工作中有苦也有累，有过困惑也有过思考，但她拥有更多的是幸福与快乐，还有为人师的骄傲与自豪，她就是宝清四小的一名教师 -- xx。
几分耕耘几分收获，她于2009年被评为全国优秀教师和全国优秀班主任，2008年被评为省级师德建设先进个人，在2010---2015连续6年被评为市级师德建设先进个人，2007---2015连续9年被宝清县政府“记功”奖励，2010年被评为宝清县十大名师，2013年被评为宝清县十大班主任，2015年在全市“六个一百”工程活动中，被评为最佳教师。
她还被评为省语文学科教学能手、全省小学语文优秀教师、市教学能手、市骨干教师、市优秀教师、市优秀班主任，市教育系统“三育人”先进工作者、县优秀教师、县“青年岗位能手”。
2009年,破格拔尖晋升中学高级教师的她更坚定了自己的追求。宝清电视台曾多次播放了她的专题事迹报道，并应邀做客宝清电视台“随峰视角--传统文化”栏目，宣传传统文化。2015年，学校教育和家庭教育的完美结合使她年仅16岁的儿子张家儒以685分的成绩摘取xx市高考理科状元，宝清电视台、微看宝清、宝清德育等媒体进行了专访报道，连载她的《教子之道》、《父亲是一部书》、《母亲》、《婆婆就是妈》等文章，受到了社会广泛关注。她的事迹被《宝清年鉴》收录，记入史册。
爱岗敬业——永恒的信念
自从带着满腔热情走出学校大门，她便与班主任结下了这不解之缘，一干就是二十多年。看着自己送走了一批又一批毕业生，她感慨万分，这其中的辛酸苦辣只有她自己最清楚,数不尽的起早贪黑，数不尽的辗转难眠。是啊！做一名教师不容易，做好一名班主任就更不容易！只有把满腔的爱洒在孩子们的身上，才能赢得孩子们的爱戴，才能把工作做好。她认真揣摩每个学生的心理状况和兴趣爱好，她和他们一起谈笑，一起玩。她与孩子们心与心的距离越来越近，感情越来越深。多少次，她与孩子们促膝长谈，多少次，她与孩子们共同值日；多少次，她为孩子们洗手、剪指甲。她教过的孩子们都会靠近她诉说自己的烦恼，敢对她说：“老师，你真漂亮”、“老师，不要管我们太严”……在学生们幼小的心灵中，xx不仅是他们的老师，更是他们的朋友、姐姐、母亲。
渐渐地，段老师开始了更深层次的思考，也开始更巧妙地做着班主任工作。她深深知道班集体的成功构建与家长密不可分，如果和家长形成合力教育孩子将会是事半功倍，家校联系已经是班级组织管理的一项重要内容，与家长沟通更是一门艺术。她本着既和家长亲近又不随意，既要拉近距离同时也要体现教师对学生关心、细心和责任心的原则，不同的对象采用不同的策略沟通，让家长感觉孩子是老师和他们共同的希望，出发点是一样的，目标更是一样的。
20xx年班级成立伊始，她采取qq群、微信群的方式搭建家校沟通平台，公开夸奖孩子的进步，私聊孩子的不足。
每学期期末，她都会写致家长的一封信。信中首先感谢家长一学期的支持、配合、理解和包容，使她和孩子们，使整个班级处于蓬勃发展的状态。然后重点进行假期安排的建议，包括读书、做家务、练字等等。细化到每一项、每一天的定时定量，而在新学期开学带回来的家长反馈单中可以读出孩子们假期的生活，也可以读出家长对这一举措的认可。现在，甚至没到学期末，有的家长就开始期待着那封信了。
除了学习，她会在各种节日抓住契机对孩子们进行做人教育，如父亲节母亲节教师节的感恩教育，重阳节端午节中秋节的传统文化教育。她也重视孩子们的社会实践活动。为了培养孩子理财意识，引导树立正确的消费观、价值观，6月4日组织班级与宝清农行携手举办“小小银行家”实践活动。为了锻炼了孩子们的口才表演能力， 6月24日 班级的“磨磨嘴皮子”口才社团汇报演出在四小会议室成功举行，57名学生全部登台，31个节目精彩纷呈。微看宝清、宝清德育、宝清广播电台对这些活动都进行了报道。
辛勤的劳动赢得了家长的信任，她在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给段老师最放心了，所有家长逢人就说：“我们家的孩子能有这么一个负责任的好老师，真是好福气！”
爱生如子——永恒的心声
她对待每个学生就像对自己的孩子一样，给了他们无微不至的关怀和呵护，她常说，爱不能光停留在嘴上，需要发自内心，好学生需要爱，但那些不幸的孩子、特殊的孩子更需要爱。
班级有一特殊孩子叫赵超。那孩子在学前班的时候已是极具盛名，“逢人就打，见物就摸，视而不见，听而不闻”是他的最初状态。段老师暗下决心：“就让我来做改变他一生的人吧。”她为自己这高尚的想法骄傲。但说起来容易，做起来就没那么简单啦。最初的一个月要么在教室里，趁老师不注意，双手一伸，从前跑到后，就把过道两旁同学的文具横扫一地；要么一下课就出去，每节课上课铃响他都不会自己回来，一定要老师找到他，把他带回班级才行，任何老师只要见到这个学校“名人”都会把他送回班级。送是送回来了，可没准什么时候自顾自大声“啊啊”地喊起来，或者“扑通”自己往地上一躺，仍凭你是说是喊就是不起来。有一次，段老师气得实在不行，想扬起手来吓吓他，可还没等手抬高，他已经躺地下啦，一动不动，嘴里还嘟囔着：“死了，死了，你把我打死了。”段老师在班级上课还好点，别的老师根本不能上课。很多学生家长都来学校提意见，说能不能想办法别让他在这个班了，段老师还得劝说那些家长说：“咱们都有孩子，都是当父母的，他爸爸妈妈会比我们头疼一百倍，你们给我时间，也当给这个孩子机会了。”这之后的每天中午段老师都会带着他晚十分钟从班级出来，因为一起放学他会搅得四邻不安，告状无数;每天晚上放学后也会带着他直到下班，单独把当天学的课程再给他讲一遍；和他书面签下“约法六章”，双方郑重签名进行约束。现在那“约法六章”还被他的父母裱起来，挂在他家的墙上。也许这些现在听来像个故事，可当时的每一天段老师对他都如同作战一样要斗智、斗勇、斗感情。如今，四年过去了，段老师说：“他虽然带来许多麻烦，但也带给我许多快乐和希望。因为他在变。不用每节课课前都担心他会丢，也不用每节课课间都小心他横扫同学文具于满地了，更不用为像个老妈子似的问他十几二十句他却不正眼瞧一下而沮丧了。我发现了他的聪明，发现了他的与众不同。他会在讲过诗歌体裁后给老师写首小诗，然后偷偷摸摸放到讲桌上；他会在学过留言条后给老师写张留言条问我自己表现好了，是否应该给他什么礼物了；他会问“空气有重量吗？”他会在老师对他发脾气后满脸的后悔·····横踢乱卷，就地打滚，无法沟通的他已渐行渐远，也许前行的道路仍是荆棘丛生，但只要想着有那么一天：一个举止儒雅、学识丰富、积极乐观的少年站在她面前，叫自己一声“老师”，她就充满希望。她要给他、给所有孩子成长的时间，允许他们慢慢成长。”
段老师能把老师当得有滋有味，她爱说“我是全天下最幸福的老师”，她的学生爱说“我们是全天下最幸福的学生！”她的家长最想说 “段老师是全天下最美的老师。”
求新务实——永恒的追求
xx一方面虚心学习前辈教师的成功经验，一方面又刻苦钻研教育教学艺术，为了使每个学生每节课教能学有所得，白天安排得满满的，她就利用晚上、双休日备课，探索合适的教学方法，选择孩子们能接受理解的语言，制作生动形象的教具。在教学过程中，她能很好地处理教和学的关系，她教态大方，举止从容，作风民主，运用启发式教学，使师生间形成一种亲切和谐的气氛，让学生轻松愉快地接受知识和教育，以引起学生良好的心理反映。她会不失时机地对每一个学生说：“你真行！老师相信你将来会大有作为！只要你坚持下去，你会比老师还要好……”，从而达到愉快的记忆，永远不忘的效果。
在她的课堂上，学生始终处于接爱知识的兴奋状态，时而争先发言，时而热烈讨论，时而随着教师的话语摇头晃脑……教学中，她充分相信学生，常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。充分调动学生学习的主动性和自觉性。由于活泼的教学形式，学生们说，上段老师的课从不感到辛苦，总觉得自己很聪明，尝到了学习的乐趣！
伴随课改的大潮，突破时代的步伐，xx又陷入了深深的探索之中，并开始了她的尝试，“书非借不能读也”，她抓住孩子的这一心理用“一本书换多本书”的口号并制定了相应的阅书、借书制度，专人管理图书，读后以“故事会”“讲片段”等形式进行反馈，如此使班级小图书角苦心经营起来，并日渐蓬勃，现在读书已经成为学生的一种意识，一种习惯。内心暗喜的段老师又趁热打铁，启发学生“如何让别人分享你的快乐，分担你的忧愁呢”，写作成了同学们呼之欲出的欲望，于是学生串串精美的语言从笔尖汩汩流淌到日记本中，老师春风化雨般的品评也总会及时出现，日记又成了师生间共同耕耘的沃土，学生称之为“传纸条、打电话游戏”，学生对“文字”的日渐钟情又使段老师如品甘霖，并了悟：爱的力量可以战胜一切，原来“学生”已经不可救药地爱上了读书，爱上了写作，爱上了语文，甚至爱上了他们心中无人可取代的段老师！她所指导的学生的手抄报、作文分别在全国、全省各类报刊杂志上获奖、刊登，她自己也由此获国家、省、市指导教师奖数十次。
她的学生也从不辜负她的付出，这许多年以来，无论是县里统考，还是学校大考、小考，她班的成绩都是遥遥领先。她向来给学生的奖品都是书和日记本，有时奖品也会是全班同学人人有份。每次她都会在每本书和日记本的扉页上写上赠言。记得一次她写完赠言之后，突发奇想，给每位孩子的日记本上都写上一段对他们的评价和寄语，说起来简单，做起来可就没那么容易了，既要符合实际又要中肯，还要有建议和鼓励，等她把50多个孩子地扉页都写完已经是凌晨两点。简单地睡了一小觉，就起身返校了，虽然自己因为没休息好头晕眼花直迷糊，但看着孩子们美滋滋地捧着本子读着，她知道他们更在意的是老师对他们的评价，她知道这些亲手书写下来的评价对孩子们的意义。
苦研教艺——永恒的选择
“非学无以广华，非学无以卓识，非学无以立德，非学无以范行”。想要成为高素质的跨世纪的人才，必须不断充实自己，xx深深懂得这一点。
向书本学习，她靠的是一股“韧”劲。为了充实知识，拓宽视野，掌握先进的教学理论和方法，使教学精益求精，xx在知识海洋中奋力遨游，学习教育学、心理学的理论，并以此来指导自己的教学实践，阅读《黑龙江教育》《小学语文教学研究》《班主任》等报刊、杂志是她每天必须完成的功课，她还积极总结自己的教学经验，撰写论文。她勇于探索，敢于创新，深入研究略读课教学，为宝清县的略读教学开辟了新思路，打开了新局面。她多次以名师、名班主任的身份下乡送课、讲座。她是一名学习型教师，她所撰写多篇教育教学论文获奖并发表。
向实践学习，她靠的是一股“勤”劲。她深知教学实践中的体会和经验有如电光石火，稍纵即逝，失不复得，每节课前，她都充分准备，做好预设；每节课后，她都认真思索其中的得与失，功与败。如：在进行《珍珠鸟》一课的教学中，她课前为了揣摩人与鸟的和谐程度，亲自买来一只小鸟饲养，品味人鸟关系。在执教《小马过河》一课时，为了达到预期效果，她在课前练习板画，使板书的作用发挥到了极点。在讲授《盲道上的爱》一课，她又带着学生亲自去走盲道，感受盲人的痛楚与艰辛，使学生真真切切地意识到关爱盲人是我们每个健康人义不容辞的责任和义务。
学无止境，教艺无境，为了更好地把握教材，她认真研究课标，深入领会其精髓，大胆摒弃旧的教学模式，探索教学新途径。随着课改的层层推进，她更加努力深入研究新课程教学方法，在课堂教学中逐步形成了“营造优质课堂氛围、构建开放教学空间、培养探究实践能力”的教学风格。xx所执教的阅读课《小鹰学飞》在黑龙江省教科版小学语文第一届精英杯优质课评选中，被评为一等奖”，她所执教的阅读课《子路背米》在黑龙江省教科版小学语文第二届精英杯竞赛活动中，被评为特等奖”。在实施新课程工作中，她感到学生阅读能力不强，给学生写作及积累等带来了极大的不便，所以她对略读课教学进行了深入研究，曾多次在全县小学语文略读课课堂教学研讨活动中承担示范课，其中《古诗二首》很是轰动，为我县略读教学开辟了新思路，打开了新局面。
向名师学习，她靠的是一股“诚”劲儿。平时，只要一有机会，她就去听校内外教师的课。欢迎她的，她去听。不欢迎她的，赖着也去听。领导非常重视xx的成长，多次派她外出赴北京、河南、广州、哈尔滨、xx等地听课学习，她也严格要求自己，抓住一切机会完善自己，积极参加各类培训，勤奋学习使她迅速成长起来。2007年9月，从北京师范大学中小学骨干班主任研修班学习归来后，她及时整理材料，并结合自己的心得体会为全校老师做的“任小艾带给我的……”讲座，得到了领导和同事的高度认可。之后，又在班级开展“背《弟子规》，做好少年”的活动，经典美文净化了孩子的心灵，成长了孩子的行为。由此，推起了全校、全县、全市诵读《弟子规》的热潮。2015年，她又由宝清教育局选派去广州学习传统文化，回来后她推陈出新、循序渐进，现在，《大学》《论语》《孝经》等国学经典她班学生已经倒背如流，她也成为学校，甚至是宝清县传统文化的践行者和领路人。
过去已经成为历史，未来就在脚下。xx用自己对育人艺术的执着追求和对学生满腔的爱谱写了一首人民教师的动人赞歌。现在也常有人问她，你还喜欢教育这一行吗？她还是那句话：“我选择了我所热爱的教育事业！我热爱我所选择的教育事业！我愿意为它奋斗终生，无怨无悔！”
篇十一
“我觉得自己就是一个平凡的人，我也只想做一根普通的蜡烛，但我要尽量地燃烧自己，给学生尽可能多的温暖，让他们快乐地成长。”这是1998年7月，刚毕业于中国矿业大学外语系的xx老师，踏进xx市第一中学的大门时对校长说的第一句话。从此，他以勤恳为行囊，以坚持为标尺，无怨无悔地用汗水浇灌着他的教育之梦。
扎实的基本功和不倦不怠的执着，让一个初出茅庐的大学生成长为从容站立于三尺讲台的高级教师。始终在教学第一线的他，连续多年担任班主任和学年组长工作的他，已经数不清到底承担了多少工作：跨学年教学，跨文理科教学，跨不同班型教学……文化课特长班的教学任务和教务处副主任的工作，又给他更大更多的挑战。教学上的孜孜不倦，使他形成了一套行之有效的独特的教学风格，但，谁也不知道，这是他多少挑灯夜战的努力成果。教务处的工作从陌生到熟悉，再到游刃有余，这又是他多少心血的凝结？小到排课表这类琐碎工作，大到二十八个班级的协调管理，事必躬亲，奋战在前线，他，就是学年的排头兵。挥洒着汗水，用最踏实的行动，给同事们最切实的要求、提醒和表率。学年有困难带头上，当班主任工作的分配遇到了人力不足的困难，他又主动承担了高二学年实验班的班主任工作。一个人身兼三职，多重工作重担，不同任务分工，超负荷的工作……但，他始终如一以“诚挚为师，诚挚敬业”为准则，微笑着，行走在每一天的奋斗之路上。
天道酬勤，当他曾先后被评为市级教学能手、电教能手、教学骨干，市英语学科带头人，当“第五届全国中小学外语教学园丁奖和第四届全国中小学优秀外语教师”“首届全国中小学外语教师名师” 首届全国中小学外语教学能手”这些荣誉被他当之无愧地获得，当他在第八届和十一届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛中荣获二等奖和一等奖；当他在20xx年，在黑龙江省第六届中小学、幼儿园现代教育技术与课程整合说课比赛获得一等奖；当他在20xx年全国中小学英语教师教学技能大赛决赛黑龙江省赛区高中组说课一等奖和第六届全国中学英语教师教学技能大赛高中组一等奖等。他不仅仅用自己的学识征服了学生，征服了家长，也征服了自己的理想之梦。课堂教学是培养能力的前沿阵地，而高考成绩是回报师恩的最佳礼物，经过多年高考的洗礼，xx老师迎来了他的丰收之年。2014年的高考中，全市文科前6名的学生都来自他任教的班级，其中张潇月和梁证涵同学的英语成绩更是达到了148和147分。而他所任教的文科文化课特长班的英语平均分超过了130分，创造了历史最高。而他，又把成绩当做过去，继续以一如既往的姿态，播种新的芬芳
赵老师一直在说，学习一定要坚持不懈，教育者尤其要在求取知识的道路上与时俱进。如果说成绩的背后是xx老师探索路的精益求精，是授课中的登堂入室，那么在繁忙工作之余，还在不断的给自己充电，则是他“学然后知不足”的最佳证明。他利用假期到北京外国语大学进行学习，参加了英国剑桥大学剑桥英语教学能力证书考试，获得了剑桥大学英语语言教学能力的国际认证。之后为了能更好的完善自己的业务能力，他又选择去深造自己，走考研之路。没有人知道他经历了怎样的艰难，当时爱人怀孕，家里只有自己一人照顾，但他还是坚持在每天照顾爱人休息后，挑灯苦读。在当年的考试中，他以高出录取分数线50多分的成绩考取了哈师大教育硕士研究生。并经过刻苦的拼搏，在20xx年就以优异的成绩完成了所有课程的学习，获得了英语学科教育硕士，并获得优秀毕业论文。作为教师，他积淀深厚，表达流畅，以精准的教学、生动的讲说带领学生一步步攀高，引领他们走向收获的高峰。作为求学者，他一直给自己定位为一名学生，在浩瀚的知识海洋里，不断遨游。
学业和教育事业上的优秀，是赵老师能力的体现。而带动全学年大步向前，则是他工作能力的进一步展示。在学年组工作中，他充分展现了组长的组织协调能力和大局观念，以老教师和骨干教师为依托，充分调动年轻教师的积极性，大胆进行组风建设，走改革创新之路，使得学年的各项工作都表现突出。作为学年的掌舵人，他准确的掌握每个教师和学生的动态，执掌船帆，破浪远航，使学年形成了以学校大局为重、为学年和学校的教育教学无私奉献的良好教风。由于全体教师的凝心聚力，在20xx年高考中，学年再次创造历史佳绩，两人被清华大学录取，他所带领的学年被团市委授予xx市杰出青年文明号。
对学年工作尽职尽责，对待学生，他更是全力以赴，以爱为根基，尽心，耐心，全心全意。学生们学习热情差，他就耐心的开导，让他们明白，人生应志存高远。学生们学习成绩差，他就告诉他们“冰冻三尺，非一日之寒”，坚持，坚持，再坚持，终会得到丰溢的硕果。学生好动，课上进入状态慢，他就在每节课的课间，走入班级，在上课铃响起后组织学生进行上课前的准备工作。自习课效果不佳，
“老师和你们一起学。”他以身作则，以身为范。学生学习习惯不好，他就要求学生每天早晨都比其他班级早到十分钟……他餐风饮露、披星戴月，每天和学生一样，六点三十分来到班级，组织学生进行早自习学习。由于家住市区，距离学校较远，他需要每天都在5点40左右就离开家门，乘坐早晨发出的第一趟公交车到学校，不管寒冬酷暑，阴晴雨雪。从当班主任开始，他都会在课余、自习和晚自习在学校陪伴学生，让学生感到班主任就在身边，让他们在精神松懈准备放弃时感到一双眼睛在关注他们，让他们在收获成功取得成绩体验到一双眼睛在激励他们。多年来，他的中午时间也是守候班级，保证学生能够安静在教室内学习和休息，而学校的休息室，他却始终未曾踏入。
2010年是赵老师和学生们都难以忘记的一年。在2010年高三整整一年中，他坚持每周日到学校负责管理学年自习，同时兼顾任课班级学生的学习辅导，甚至在过年期间也从未间断过，高三一整年，他几乎就没有过休息日。自从去年接管了理科实验班以来，由于是中途接班，对班级孩子的状况不了解，为了早日了解学生的学习和生活状况，早日走进学生的内心，赵老师就坚持每天晚上和学生一起上自习到10点半。与学生的真心交流，对学生的真切关怀，给学生无偿辅导，使得原来成绩落后、习惯欠缺的学生慢慢转变，班级成绩也开始稳步提升。他的付出，得到了学生的认可，也得到了家长的支持。了解到赵老师的身体和家庭状况，家长们自发组织每天晚上轮流到班级中管理晚自习。在今年暑假前学校讨论下学期的人事分工，由于即将进入高三学年，面对学年的教学管理重、课堂教学内容多、班级管理压力大的现状，学校的计划是以学年的教学为主，班主任工作移交给其他教师。但是面对家长的诉求和学生的期望，赵老师选择了与学生一同度过高中的最后一年，虽然这意味着多重重担，作为教师的他毅然肩负起为师之责。
看到自己的学生茁壮成长，作为老师，感到的是欣慰；看到学生各自奔向理想的高校，作为老师，感到的是收获。作为教师，同时为人父，他也希望自己的孩子能够健康快乐的成长。但面对自己的女儿，他更多的却是因为极少陪伴的自责和无奈，毕竟家庭和学校很多时候都不能两全。每天在学校的时间长达十个小时之久，能够在家陪同孩子的时间便少得可怜，早上离开家门时孩子还未睡醒，晚上回到家时已经是夜里十点或十一点，孩子早已进入梦乡。记得一天清晨，即将出门的他在孩子的额头上轻轻的吻着女儿，猝不及防的被女儿用双臂环住了脖颈，带着稚嫩的语气说：“爸爸今天送我去上学，就一次，就一次吗？”多么揪心的祈求啊。这么点的心愿怎么也该满足孩子，可是学生、学校……最后还是在孩子泪汪汪的眼神中走出了家门。满心的自责、内疚化作眼泪流了下来，那份心痛的感觉他永远忘不掉。每次在电话中听到女儿那稚嫩的话语：“爸爸，你是什么时候回来陪我玩”，这也许是他一生都无法遗忘的声音。
xx老师的爱人在医院的重症监护室工作，夜班多，工作强度大，而自己又经常上晚自习。爱人上夜班的时候，这是赵老师最为难之时，家中的女儿无人照料，孩子没有爸爸妈妈的陪伴总是害怕睡不着觉，赵老师就在晚课中途打车回家，哄着女儿睡着之后，再打车回到学校，看管他的55个孩子。早6点30到晚10点30，月月年年，赵老师就是这样陪伴着他的学生们一起走过的。妻子虽然有委屈，但她还是选择了支持他的工作。两个人都需要晚上工作时，妻子就会串班到周末，白班和夜班连上。看到连续工作一天一夜的妻子回到家中，赵老师的心中是对妻子和孩子满满的愧疚。而妻子却一直以宽容的胸怀去对待此事，希望自己女儿的老师也能如此对待学生。如果说，工作给了赵老师最大的欣慰，家人的理解和支持，则是他奔跑的最大助力，让他更体会到了生命和幸福的意义。
著名教育学家陶行知先生说得好：捧着一颗心，不带半根草，xx老师十几年如一日的奉献在他的岗位上，以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。作为英语教师，他潜心投入，积极参与教育科研活动，了解最新的教学理念和方法，形成有效的研究成果。作为班主任，他孜孜不倦，爱生如子，给学生创设了一个温暖和谐的班级家园。作为学年组长，他勤恳果敢，组织学年教师出色地完成了学校组织的各项活动。作为学年教学主任，他精诚合作，勇于创新，团结学年老师完成学校的教学工作。作为丈夫作为父亲，他带着亲人的关注和支持，浇灌着教育这方沃土。这就是xx老师，一中的一名普通而又不平凡的英语教师，一个为了教育梦想踏实努力着的行路人，一个在教育战线上永不知疲倦的充实可敬的旅者！
篇十二
xx是xx市第六中学的一名普通的数学教师，在农村数学教师这个岗位上一干就是三十年且三十年如一日，勤勤恳恳。xx今年55岁，身患多种疾病，家中老母八十多岁且体弱多病，一家五口人都靠他微薄的工资生活，但他却无偿的给学生多次辅导功课，资助贫困学生，不光如此，他从患病到现在，一直工作在教学的第一线，没有因伤病请过一天假。由于学校缺少数学教师，即将退休的他依然无怨无悔的承担着学年两个班的数学教学和一个班的班主任工作。
职业素质与敬业精神
xx时刻牢记“要以清醒的头脑和旺盛的精力投入到工作中去”的宏伟誓言，时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业，一丝不苟，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情要求自己努力把教育教学工作做得更好。特别是在教育学生中以自己的人格魅力去感化学生，以自己的言行去感召学生，得到了学校和学生家长的肯定和称赞。为了成为一名优秀的班主任，他先后阅读了《班主任工作培训读本》，《班级管理经典案例评析》《零距离接触》《新时期道德修养》等书籍，写下了上万字的心得笔记，记录下多种切实可行的经验方法。为了提高数学成绩，他总结出一套完整的教学链条：课堂上精讲多练，课下专题指导，作业及时讲评，易错问题定期反馈，章节测试加小结归纳。用这样的方法使学生的学习成绩稳步上升。
把爱留在每一位学生的心中
“师爱是教师的灵魂”，作为一名教师，首先要把自己的爱无私地献给自己的学生，用真情关心，爱护学生，做学生的良师益友，他有信心教育好每一位学生，特别是那些“问题”学生。他班有一名学生叫张文全，由于父母离异，父亲在外打工，孩子一人在家，靠年迈的爷爷奶奶看管，在刚进校时顽皮，不爱学习，甚至不能按时到校，xx常常单独和他谈心，关心他的生活，并邀请他小学的班主任一起和他谈心，鼓励他努力学习，在多方面的努力和感化下，张文全发生了很大的变化，学习成绩渐渐上升，在初二上学期，他的成绩跃居学年的前30名，在初三中考中以总分598分的好成绩考取了市第一中学。
以身作则，率先垂范
教师的人格对于建立新型的师生关系起着十分关键的作用。在多年的教育教学中，他始终严格要求自己，做学生的表率。人非圣贤孰能无过，但在实际工作中教师却不愿意在学生面前承认自己的过错，怕丢面子。一次他在讲相交线时，把邻补角的邻字写成了来临的临字，这时一个学生立即站起来，指出了错误，全班学生鸦雀无声，都注视着他，看他怎么收场，他立即很认真地说，谢谢这位同学，老师这个字写错了，应该改正，随即他又对学生说由于他的疏忽，出现了错误，实在抱歉，全体学生和老师一起改正疏忽这个毛病好吗？全班立即响起了热烈的掌声。这件事他不但没有丢面子，事后同学们跟他更亲近了。
营造“民主、宽松、和谐”的班级环境
自任教以来，xx一直担任班主任工作，在班主任工作中，时刻要求自己要克服家长式作风，营造宽松和谐的班级环境。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，还是班级各项活动都充分地发扬民主，提高班级干部管理的积极性。每到新学期开始，他就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自己的看法，敢于献计献策，并要求每位班级干部根据同学的意见和自己工作的需要，拟定班级规章制度，这种做法既充分征求全体同学意见，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己“政见”的过程，所以，在日常班级管理中，他的班主任工作即轻松而又见成效，多年来他所在的班级各项工作，均居全校前列，班级师生关系和谐。
投身教学改革，创新农村教学新模式
多年来他一直担任初中数学教学工作，深知要成为一名好教师，仅靠书本理论和学过的知识是远远不够的，新时代的教师应具备多方面的素质和知识结构。他潜心钻研教育教学理论，总结得失，学习先进的教学经验方法，了解教育的文化动态和方向。由于历史、地理及名方面条件等因素的制约，农村教育教学工作落后于城市，这就要求农村教育工作者，更要积极探索，大脚尝试，开拓创新，走一条农村特色的教学之路。在多年的数学工作中，xx逐步摸索到了一些行之有效的教学方法。由于学生基础比较差。不扎实，针对这种情况，xx对刚入校的新生狠抓预习这一环节，通过自学点拨式课堂教学模式，突出了学生主体性，实现了他的课堂教学的六个转变：（1）从抓尖子生的学习转变为全体学生的积极参与;(2)从以教师的讲课为主转变为学生自主探索与学习为主,(3)从学生听讲转变为学生积极思维,大胆质疑;(4)从师生之间的单向交流转变为师生的双边活动;(5)从重视结论的掌握转变为学习过程的理解;(6)从重视知识的运用转变为新知识不断探索与理解。
坚强与乐业
xx的家在太保镇四合村,由于教学网点的合并,工作单位迁到了太保镇七一村，离家十余里,没有公交车,每天上下班只能靠骑自行车,天气好时走半个小时就到了,赶上刮风下雨就得走上四五十分钟,冬天下雪后走一趟得一个多小时,即使这样他上班从未迟到,早退过,几乎年年满勤。今年xx五十五岁了，六年前患上了一种顽症，两小腿粗大、肿胀、疼痛。到医院医生告诉他少走动、站立，当得知他是一名教师时就命他病休，在家静养，否则病情会越来越重。但他没有请假，更没有因病给学生少上一节课。因为他热爱教育事业，喜欢学生，他总说：“我只有站在讲台上，才能体现我的价值，我的人生追求。这样才能体现出我是一名真正的共产党员。”
2010年8月他的父亲患上尿素症，病情危重需住院透析治疗，母亲年过8旬，他又是家中的独生子，但为了班上的几十名学生，老人的陪护工作一直由他的爱人在做，直到他父亲病逝前的一个星期才来到了病床前，这是他从教以来的第一次事假。
一份耕耘,一份收获
由于xx对教育事业的热爱和不懈的追求，多年来多次评为市级优秀教师、先进工作者，优秀班主任、优秀辅导员、优秀共产党员等称号，有几十篇论文获奖，所教学生有二十余人在省、市竞赛中取得了名次．．．..。现在xx依然担任学校的数学教学及班主任工作。教育事业是他的挚爱，也是他终生的追求，做一名合格的教师是他人生的选择。
篇十三
人们都愿意把教师比作园丁，把孩子比喻成祖国的花朵。我骄傲，我是一名教师，我是一名园丁。为了这些祖国的花朵们能安全、健康、幸福的成长，我甘愿当好护花使者，争取做个最美教师。
我总在想：“什么样的老师才是最美的呢？”是爱岗敬业，为人师表，还是热爱学生呢？可能许多老师认为做到了上述几点就能成为最美教师。我想，最美教师不仅限于此，更重要的是学生和家长认可和欢迎。把孩子放在你的班级里，他们会放心。他们认为你最美那才是最美的。
因为对教育事业的热爱，2000年的金秋我如愿以偿的走上了这个神圣的三尺讲台。我十几年如一日，摸爬滚打在教育一线。长期担任班主任工作和政教工作。这一路走来，有风有雨有阳光，有汗有泪有收获。在与学生的交流沟通中，我体会到了做一名教师的快乐与幸福。教师工作的目的和出发点，不是让自己得名得利，而是为了问心无愧，希望学生有进步，有变化，安全，健康的成长，我们要对学生的现在和将来负责。
爱校如家，临危不惧
从2007年起我担任我校政教处副主任。8年中，一共处理大大小小打仗事件30多起，家长闹校、找学校反映问题10余起，避免了打仗事件50余起。十几年来我天天早来晚走，常规管理工作像每周一组织学生升旗仪式，给班级分配劳动任务，累活、苦活、脏活走在前，课间上岗组织学生右侧通行，大型活动摆放桌椅等等。即使寒假、暑假也到学校执行各项任务，所有的活动几乎都有我的身影，繁忙的工作反倒让我越干越起劲。
我曾经自嘲的说，我有着全市教师都没法比的最大的办公室。因为除了在教室上课和管理班级，校门口和楼里大厅就是我的常驻办公地点。一开始学生们偷偷的背地里叫我“刚哥”，后来，一届又一届的学生见面都亲切的直呼我“刚哥”。一想到刚哥他们就不敢违反纪律，一想到刚哥他们就有安全感。关心爱护学生，我如慈母一样，可是在打架斗殴和社会闲散人员面前，我就如凶神恶煞一般。中国的春节里有一个传统习俗，就是在家门上贴门神来祛妖辟邪。尽管门神长的都比较凶，可是为了校园安全，学生的安全，学生们的刚哥甘愿永远做学校的“门神”。
记得2010年6月18日，我校组织学生照毕业相，9：20分，三年二班学生照完相正准备离校时，我发现学校大门口三辆出租车下来十多名社会青年，他们在校门口徘徊。凭着多年的管理经验，我判断这十几名青年有可能是来学校闹事的。我一边组织学生撤校，一边注意这十几个人的动向。学生走出大门后，他们一拥而上，双方撕扯起来。情急之下，我立刻冲了上去。这时崔校长和徐老师也闻声赶来制止。这几名校外人员要把我校学生劫持到车里带走。我没有丝毫犹豫，上前死死的抓住了这名学生。这时这几个青年从腰内拿出了刀，其中，一名高个子青年把刀架到我的脖子上威胁我，让我松手，我大声说：“你们不能把我们学生带走，有问题，咱们到政教处去说。这时又上来两名青年抓住学生的右臂。在双方撕扯中，我的手臂被划了一刀，鲜血当场流了出来。危急时刻我顾不得自身安危，奋不顾身，把学生带回政教处。此事虽然让我受了伤，但是保护了学生，学生免受伤害。事后学生家长非常感动，他们逢人便夸，十八中是一个让孩子快乐成长的地方，更有着为了保护学生的安全奋不顾身的老师。为了孩子们有安全的校园环境，学校的每一个老师都在努力着。
紧要关头，敢于担当
在担任班主任期间，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。这期间付出了辛勤的汗水，也收获了可喜的成绩。2011年，我所带的初三班级还有50多天就要中考了，这个班还没毕业，学校又让我再接一个初二班级。这个初二班级较乱，问题学生较多，无人敢接手。由于我是男老师又是政教管理人员，学校考虑让我再接一个班。身兼初三班主任、英语老师、政教管理人员，我已经忙得不亦乐乎了，然而面对学校的困难，家长的期待，我选择了接受，再承担一个班主任和英语老师的工作。承担便意味着要更加辛苦，要有更多的付出。
学校为了方便我做好两个班班主任工作，将两个班级安排成隔壁，当时我想想自己也笑了：我以前跨学年教过课，同学年临时带过两个班。但是，从来没跨学年教课同时跨学年带班。初三班级中考在即，初二班级面临生物、地理结业，这也是对我工作的一种考验。刚接班，我把稳定大局放在第一位。既不让初三学生感觉我又接一个班，会对他们管理松了，又要让初二这个班短时间内大力整顿见成效。备课、写教案时间都晚上在家里完成，白天主要上课，管理学生，接待家长。7：00迎初三学生入班，7：20迎初二学年入班，家长打电话了解学生，我都先问哪个学年。升旗，间操，我面对的是两个班男、女共四路纵队。当时期中考试结束后，家长都关心学生成绩，一些家长到学校了解学生情况，办公室人满为患，连续两三天，家长围在办公室，忙乱的我满头大汗，接待了一批初二结业的家长，又接待了一批要中考的家长，一批接一批，最后嗓子说不出话了。
可喜的是我带的初三毕业班中考成绩非配额正招三名，超额完成学校下达任务。我后接初二毕业班级，杨松霖同学在我校中考排名第一，全市排名第四，今年被北大录取。并且所带的班级三率一分居同学年首位。所带的毕业班级的家长给学校送来了锦旗。红红的锦旗里面包含着酸甜苦辣种种滋味，包含着学生的感激，家长的认可，更是家校合一共同培养学生的见证。
奉献爱心，感染学生
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能唤醒沉睡的灵魂，它能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过，“没有爱就没有教育。”世纪老人冰心也说过：有了爱便有了一切；有了爱，才有教育的先机。
记得2015年4月21日下午，我们班许胜寒同学在课间打篮球时，由于自己在投篮时，不惨摔倒，导致右胳膊小臂骨折。学生第一时间报告我，随后我带两名学生把许胜寒搀扶回我办公室，第一时间与家长联系，然后报告学校主管领导。家长到时，我搀着学生到车里并一同去医院。配合家长带学生照相，取片，再到住院处。忙完后已经晚上九点多了。第二天，我又组织本班学生代表去医院看望。半个月过后，学生回到学校，我利用体育课，中午时间给学生辅导，同时做学生思想工作，认识学习的重要性。从这件事情以后，这名学生有了很大的变化。他从原来厌学，到逐渐对学习有兴趣了。他只要一有进步，我就表扬鼓励，最后考上了三十一中学。
人的时间和精力是有限的。对学生，对工作，我全身心的投入，可是对待家人我付出的却很少。我妈妈06年开始脑梗卧床，到现在一直是植物人的状态。白天我从早上六点多到校到晚上五点多离校。全天守在学校，只能晚上去照顾妈妈。尽管妈妈已经不会说话，但是，我相信她能理解儿子。因为他的儿子是一名老师。
我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。只要是我的学生，无论成绩好坏，都一视同仁。我尊重学生、信任学生，更像一位父亲一样去爱他们。用爱感染他们。我发现，当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是教师节的一束束鲜花，圣诞节红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师好”，更多的是一种为人师的幸福和自豪。
凭着对教育事业的执着追求和强烈的责任感，我选择了教师这一职业。我无悔于自己的选择，无愧于人民教师的光荣称号。我不美丽，但我从从事的是美丽的事业，学生带给我的一是一份美丽的感动，这些将推动我去快乐地奉献，做一个值得家长和学生信赖的老师。在我的教育生涯中，未来的路还很长，但无论遇到什么样的困难，为了祖国的花朵能安全健康的成长，我都会永往直前，甘愿做个护花使者，一直奔走在做最美教师的道路上。
篇十四
在她的心中，教育是一门艺术，她热爱艺术的激情；在她的心中，教育是一门科学，她执著科学的严谨；在她的心中，教育也是一支画笔，十几年的笔墨春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐；她用真情努力浇灌着一棵棵幼苗静静地生长；她用耐心静静地等待学生收获着岁月的光华；稳重无声，彰显了平凡的人生；勤奋耕耘，静听花开的声音，她就是我们三十六中学的副校长----xx
育苗闲逸少，润物辛劳多
爱是教师最美丽的语言。在教育教学工作中，她深深认识到，要当好一名教师，就要爱岗敬业热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。还记得郭校长刚刚来我们三十六中上任时，我们所有教师只是听说要来一位业务精湛的校长，可没想到的是在她上任的第一天身份居然是双重的，不仅是主抓德育的副校长而且还担任二年三班的班主任工作。大家在惊讶的同时更多的是担忧，二年三班是出了名的难管班级，学生大多都比较顽烈，大家都对这个班级避之不及，这烫手的山芋如今却“幸运”地落在了她的手中。说实话大家此时也都在观望着我们这位新上任的校长如何踢好她的头一脚。也有很多老师劝她不要接手，可她却说“我不带总得有人带，我做为副校长如不身先士卒，又何以服众呢？再差的班级我们也要相信精成所致，金石为开的道理。”她是这么说的也是这么做的。每天清晨，阳光微露时，她早已坐着第一班车来到班级，含笑默视着学生们，陪着他们上好每一节早课；中午休息时，她又会走进学生叙叙家常，此时她不是校长也不是班主任，而是学生的大朋友，用心交流，用情去支撑，这道学生与老师之间难跨的门槛就被她用真情所跨越了。令学生们最为感动的是在班级刚刚步入正轨之时，有一天她的儿子感冒发烧，孩子高烧不退，只好送诊所打点滴。可郭校长的爱人也是老师，在五中初三担任班主任工作，两口子都心系学生，商量后居然决定把年幼的儿子一个人留在诊所，只对诊所的医护人员简单的嘱托后，就又匆匆赶回学校。可怕的是由于诊所病号过多，医护人员居然把孩子的药与一位老大娘的弄混了，如果不是那位大娘发现少一瓶药，护士紧急采取了一些相应措施，那后果将不堪设想。还好孩子并无大碍。当晚上郭校长拖着疲惫的身体回到家中，关切的问孩子怎样时，儿子委屈地和妈妈说“妈妈，阿姨给我打错药了”大家都为人之母，为人之父，可以想像的到做为一个母亲此时的心情是多么的懊悔，多么的后怕，如果万一…简直不敢想像。可即使是这样，一夜无眠的她居然第二天又按时来到了学校。正如她所说的我们看到了她用真诚换取孩子们的信任，用鼓励去唤起孩子的信心，让每个学生感受来自集体的温暖，慢慢的一个上进充满朝气和凝聚力的集体形象重新树立起来。同时，她在教学中又根据每个学生的个性特点，制定目标，研究对策，与教师们并肩战斗，使二年三班的教学发生了质的飞跃。郭校长就是这样的一位用爱做教育的工作者。曾经所教班上有个学生叫孙x，她的父母是聋哑人，父亲蹲监狱，母亲弃她而去，她与奶奶住在叔叔家，特殊的环境使她性格内向，她学习非常刻苦，临毕业前两个月，郭老师就把她带到家里，帮她温习功课，她与老师住在一起，渐渐地她的脸上多了一份笑容和自信，中考她以优异的成绩考入一中，她叔叔激动地说：“是郭老师改变了孙x的命运，你真是她的大恩人哪！”这分对学生的爱是她不竭的教育动力。她的教育就是水的载歌载舞，轻柔舒适，她存在人与人的心灵距离最短的时刻，真心对待学生，以自己的纯真之心去触摸孩子的思想世界，从而赢得孩子的钦佩、喜爱、尊重而亲近。接管这个班级的那段时间是郭校长最繁忙的时期。副校长工作千头万绪，班主任工作起早贪晚，而此时也是她最伤痛时期，父亲病危通知一次次下发，而她却常常无暇床前尽孝，2010年6月1 日父亲病逝，6月3日怀着沉痛的心情送走父亲之后就投入到工作之中。当看到她满脸的憔悴，大家也都劝她为何不在家多休息几天。她心中放不下的是班级即将中考的学生，还有6号高考任务的安排。就是这样，忙得千头万绪的她6.10号还参加了市级教学能手评选，凭着过硬的教学功底，课讲的十分精彩，受到上级评委的高度评价，随即又进行了全市的精品展示课。郭校长用她独特的人格魅力赢得了全校老师的尊重和敬佩，得到了家长的认可和赞誉。功夫不负有心人在班级精细化管理评比中，她所带的班级被评为最规范的班级。她用满腔热情和无私奉献诠释着园丁的意义。“三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐在我心”这就是郭校长作为班主任的真实写照。
业务专研深 成果更显著
郭校长身兼数职不仅现任36中学教育教学副校长，还承担初二六班的物理课、同时还是市级兼职教研员、黑龙江省物理学科《资源与评价》综合版的编委，全市物理学科后备带头人，市级学科中心组成员，全市“六个一百工程”优质课、教学能手和优秀班主任评委。她在十几年的教学生涯中，她始终恪守教师的职业道德，不断提高个人素质和修养。她善于学习，乐于奉献，勤于总结，创新提优，堪称教师的楷模。在繁忙的教育教学管理工作中，她利用课余时间刻苦专研，订阅了大量的书刊，博采众家之长，形成一整套知识体系，应用到自己的教育教学实践中。她把善于学习贯穿始终。她把书籍当伴侣，同时网络学习也得到了她的青睐，她参加市级骨干教师远程培训，省级新课标培训，省级课题负责人等各类培训，向专家学习，及时得到引领、点拨，做好笔记，总结方法，在实践中发现真知，在总结中看到方向。在各类赛课活动中，由推动者变为领跑者。她首先转变自己的观念引领老师奋发前进。20xx年她参加了省名师赛课，取得骄人的成绩。2014年又参加了“国家一师一优课，一课一名师活动”，经过层层推荐与选拔，最后被评为部级（国家级）优课。全市（包括四区四县）只有三人获奖，市直属只有她一个人获此殊荣。这些荣誉对于我们来说曾经是那么的遥不可及，可她却用实际行动告诉我们学习是教师最好的“保养”，学习可以让优秀者更优秀，平常者不平常，榜样就在身边。
工作干劲足，群众口碑好
郭校长做为一名教师所起到的引领作用，不仅体现在业务水平日益攀升上，班级管理的科学规范上，更重要的是体现在作为一名副校长的管理模式上。她是我们学校唯一的业务副校长，主抓教育教学工作，全力以赴辅助校长工作。以学校提出的“全息反馈育人模式”为抓手，把学校的规划目标“教学质量的先进校、内涵发展的特色校、学校管理的样板校、对外交流的开放校”落到了实处，并取得初步成效。她身体力行，示范引领，开学典礼，运动会，特色班会等大型活动中，她是当之无愧的主持人。政教处、教务处在她的领导下，工作方法得当，工作效果良好，她与柴主任一道早迎师生到来，晚送师生离校，天天如此令我感动；与班主任顶着炎炎烈日苦练韵律操、鼓乐队的情景时时闪现让我钦佩；与值周教师一道分楼层管理的事件仍历历在目值得回味；与教务处在走廊里查课的身影时时闪现让我们不敢懈怠，她卓有成效的质量分析，让师生在迷茫中看到方向，在奋斗中充满力量。
她在工作中不断创新，使我校的各项活动开展的有声有色。我校每届初三学生都会开展中考百日誓师大会，郭校长把由原来以学年为单位改为以班级为单位，这样改变了以往虽是气氛热烈，但成效不高的问题。现在以班级为单位，关注了全体学生，每个班级都有自己的宣誓口号，多媒体播放学生自身成长足迹的视频和照片，每位学生都能参与其中，每位任课教师进行全方面的考前指导，学生的发言，发自肺腑，科任的点拨，热情洋溢，班任的寄语，语重心长，校长的讲话，鼓舞士气，冲刺的誓词，慷慨激昂，学生倍受鼓舞，士气高涨，为决战中考打下了坚实的基础。我校的中考成绩逐年提升，2015年我校302名考生，有190人考入一中。2016年中考，我校有29人考入一中正招，成绩的取得与她息息相关。
一花一世界，一叶一菩提。在郭校长心中，孩子们就是那一花，那一叶，是她心中绽放的朵朵莲花。胸怀平民梦，抒写教育诗，她以质朴的情怀行走在教育的旅途上，以坚定的信念追寻着教育的诗意，以执着的追求书写着教育追梦人无悔的人生！
篇十五
时光匆匆，岁月流逝。转眼，不觉已在三尺讲台上站了十一个春秋。回首与学生共同度过的那段时光，我内心五味杂陈，有幸福，有汗水，有欣慰，有恼怒，有蹒跚地前行，有成功的喜悦，但最后都因对教育的执着而变成了快乐与幸福！回首之后，感受最深的就是，我爱我的这份工作，从我爱的这份工作中感受到了快乐，我度过的每一天，每一年都是有意义的，那段日子，无怨无悔。
爱是最美的语言
爱是世界上最美的语言。而教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
我上一届的班级里有个叫李媛媛的女孩子，这个孩子家庭比较特殊：她很小时父母就离异了，后来一直和母亲生活，父亲在她还记不住他样子的时候就离开了，再也没回来。母亲后来改嫁，又生了个弟弟，她自然被冷落了，和外婆在一起生活。平时这个孩子看上去很开朗，只是比同龄的孩子更懂事、更会看眼色。可有一段时间她突然上课很不用心、经常愣神、溜号，作业也是敷衍了事，我找她谈心，可孩子什么都没说。当我通过其他学生询问到她的状况时，我才发现作为她的班主任，我应该走近他，应该爱她。
原来孩子外婆突然生病，无奈下她只好回到家里和母
亲继父一起生活。晚上想学习，弟弟却要看电视。只能等到大家都睡下了，才在厨房学一会儿，想买练习册，继父也会因为花钱和她母亲吵架……了解了这些之后，我又和她谈了一次，可能这一次说到了孩子的痛处，孩子哭了，看着她瘦弱的肩膀一颤一颤的，我情不自禁抱住了她，我想这时她眼中的班主任应该是她最值得依赖的人吧！后来，我把孩子送回家，和她母亲很深入地谈了谈，但看到她母亲的无奈，我暗下决心自己一定要多付出一些。
而后，为了让孩子感受到温暖，我给孩子买了换季的衣服和鞋子，学习上也尽力地帮助她，鼓励她身边的同学经常和她沟通。令我感到安慰的是，她后来以优异的成绩考取了重点高中。而且无论大小节日，她都会给我发个信息问候一下。十几年来从不间断。她现在工作在外地，还念我当初善待之恩。我想作为一名老师，这就是别人无法体会到的幸福！无法感受到的愉快！
作为班主任就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生，在学生需要帮助的时候，拉一把；在学生停滞不前的时候，推一把！让学生在老师的一言一行、一颦一笑中感受到真诚和爱，从而鼓起勇气，面对未来。
我们都可以犯错
教师是一个有血有肉的人，而不是教化人灵魂的神，教师与学生的沟通是心灵与心灵的碰撞，而不是凌驾于学生之上的强权。
记得我刚做班主任的时候火气很大，总是有种“恨铁不成钢”的气愤。所以，经常在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服了气，也只是摄于你班主任的威严，但实际上而心里不服气。后来我不断的反思、探索……
班有个叫郭某的女学生。这个孩子刚到我班的时候是个各方面都非常优秀的孩子，口才好，成绩好，组织能力也特别强。但就是骨子里带着些叛逆。而且从来意识不到自己哪里做错了。即使我从一开始就很关注这个孩子，可是她的性格就是张扬不羁，所以在初一下学期就开始走下坡路。
老师和学校越不让干什么，她就越要尝试。当时着实让我很头疼。开始时，我就用了我最大的耐心和她斗智斗勇，并且也很多次非常真挚地和她谈心，可是效果并不明显，以至于后来这个孩子变得和我对着干！于是，她父母在初二时就给她转学了。可没想到的是，就在刚上初三的时候，她又因为各种原因回来上学了，学校规定转回的学生只能回原班级。可想而知，她很纠结。因为对于这样要面子的孩子就这样又回来了，她是绝对不会低头的。
意识到这一点以后，我改变了方法，采取了冷处理。因为我的冷，致使大部分同学对她也都冷着，开始这种方法还行，她很收敛。时间一长，她也终于耐不住：开始在课堂上搞小动作、说话、甚至会在某一堂她不喜欢的课上搞怪。于是，容忍了几次之后，我主动放下姿态找她谈话。其实这样一来，不但保住了她想要的面子，还从另一个角度缓和了我们的关系。从那以后，她慢慢地开始和我话多了，开始听我的话了，我看到了她的改变，也看到了自己的改变。这种微妙地变化一直到初三毕业的前一天达到了高潮，因为马上要分别了，所以孩子们都有些伤感，而郭某突然站起来，走到我面前，哭着对我说：“老师，我错了，我真的错了！我后悔当初没有听你的话！你原谅我吧！……她是一个敢爱敢恨的孩子，听到这些我也忍不住哭了。因为无论她错得多离谱，她都是个孩子！换个角度想，我们不也犯过错吗？
所以，作为教师适当地放低自己很重要，学生可以犯错，我们也可以犯错。只要勇于改正。教师的性情会潜移默化地影响学生的性情，从学性看师性，此话是真理。
我们都怀揣感恩
我的每一届学生，在每一年过圣诞节之前，我都会强
调地告诉他们不允许他们单独地、一个个地送给老师礼物。而是，统一用班费给每一科的任课教师买一个平安果，送一个集体的祝福。有的老师可能会觉得我在出风头，其实，我的本意只是想让学生懂得感恩、知道无论何时要怀揣一颗感恩的心。
我希望我的每一个学生在将来的道路上都能以感恩的心态对待他人、期待的心态等待成功、欣赏的目光关注他人、喜悦的心情赞许他人，怀揣感恩的心接受每一次的挑战。我始终坚信：成绩不是评价一个人最有利的标准，但人格会伴随你一生！
今年又是一个毕业季，这不是我的第一届，也不会是我的最后一届。但是，每到这个习以为常的毕业季，总会迎来许多惊喜和感动。就在学生们离开学校的那一刻，我赢得了这三年来最多的拥抱、最多的礼待，当接过班长代表全体学生送给我的一大束康乃馨时，我想所有老师都会像我一样感动地不能自已了吧！这应该也是自己当初选择教师这一职业的初衷吧！
十一年的教师生涯，九年的班主任工作，回一下头，真的收获颇丰，我所带的班级在2011、20xx年所带班级连续三次被评为“优秀班集体”和“精神文明班级”荣誉称号。《懂你》、《文明礼仪伴我行》被评为优秀班会课。在2008年9月被评为校级优秀教师，2011年9月被评为“全市师德先进个人”；市优秀教师；xx月，在全市“六个一百”工程优秀班主任 评选活动中，被评为百名优秀班主任称号。20xx年9月再次被评为“全市师德先进个人”。2013-2014年，先后被评为优秀班主任，省级师德师风先进个人，先进工作者以及优秀教师。2015-2016年连续两次被评为全市教育系统“三八”红旗手和县级教学能手荣誉称号
在荣誉面前，我深知自己身上的责任与重担，作为一名人民教师收获的不是证书、奖章，而是学生的进步与前途。这十几年来我的的确确没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用自己的爱心诠释着一名教师的内涵，用坚守与承诺浇灌着满园桃李，虽然风雨兼程，但却无怨无悔，因为，我努力！我幸福！
篇十六
怀揣着美丽的梦想，师范毕业便踏上了这条充满阳光的从教之路。多年繁重的教学工作没能打消我对工作的热情，每天看的最多的是教材，动笔最多的是教案，勾画最多的是作业和试卷。多年的工作经验告诉我，做为一名人民教师，我们的职业是光荣的，是神圣的。我们用心去工作，用爱去育人！
那么怎么去爱？如何去爱呢？我想：对待自己的学生只有用真心，动真情，做实事，走进学生的心，才能得到学生的认可。2011年我接了新一轮一年级，班里有个男孩名叫钟健，一岁时母亲患上了类风湿，四岁时父亲去世，母亲又因为类风湿没有得到及时医治而导致瘫痪在床。从此整个家庭的重担就落在了一个孩子的身上。钟健每天除了像其他同学一样学习以外还要承担照顾妈妈的责任，每天接屎接尿、穿衣梳头、洗脸洗脚、做饭喂饭。一次家访，他妈妈对我说：“苗老师，我都觉得对不起孩子，这么点儿小孩，接屎接尿，大人都承受不了，却让他承受，有时候觉得自己就是孩子的拖累，不如死了算了。”可孩子却说：“妈妈，你活着，只要你活着我就经管你。只要你活着，我就有家。”他的眼里没有同龄孩子想要的玩具，没有同龄孩子赖在父母怀里撒娇打赖。他只要：妈妈，你活着！！
当我了解到这个孩子的情况后，我思索的不是孩子怎么会有如此坎坷的命运，而是我该为孩子做些什么？从那时候开始每天早晨走进教室，我先看看钟健有没有来，当我俩眼神相对时，我马上给他一个微笑；要变天了及时提醒他增减衣服；嘱咐他上学、放学路上要注意安全；下课时拉过他的手帮他剪剪指甲；为他申报区级贫困学生、申报区级最美少年；为他交钱买教材；为他备齐学习用品等等。我像对待自己的儿子一样，把一位妈妈最平常的关心和爱给他。孩子慢慢感受到了我的心，愿意和我聊天，说说他的家里，给我看他书包里珍藏的三口人的照片。我知道孩子为我敞开了心扉，他接受了我。平时他的大部分时间要照顾妈妈，所以他的学习成绩不是很好，但只要有一点儿进步我就发短信告诉他妈妈，我想对于躺在床上的妈妈来讲没有什么比孩子的点滴进步更让他高兴。2013年十一月，钟健妈妈病情加重，为了看病，他们卖掉了房子，孩子休学了两个多月，对于独自照顾妈妈的孩子来讲，我常常给他打个电话，多询问妈妈的病情，多关心孩子的近况。让孩子感受到爱和温暖。新学期看着重新回到教室的孩子，我真心的为他高兴，当我把自己为他买的一套新教材递到他手上的时候，他高兴的说了一句：“谢谢老师”。从那以后，性格内向的钟健每天早上看到我都会腼腆的笑一笑，当看到孩子脸上洋溢着快乐的笑容时，我才体会到“为人师即为人母”的成功感觉。
我一个人的爱是孤单的，一个人的力量也是卑微的，工作之余我在思索怎么能让更多爱心人士来帮助这对不幸的母子呢？2013年我的一篇征文《妈妈，你活着》让钟健的故事被广为传颂，2013年3月《新闻夜航》栏目组来到了学校采访钟健，我协助栏目组完成了为期两天的拍摄，将他的故事拍成纪录片参加“龙江最美家庭”的评选，于3月28日在黑龙江都市频道播出，之后我借助各种演讲比赛的平台，将孩子的情况讲给大家，让孩子得到来自整个社会的关爱。2014年我带着他的故事走进了黑龙江省总工会演讲比赛的现场，通过那次比赛我获得了我人生演讲比赛中的最高奖次——省级金奖，入选中华总工会演讲比赛的候选人，钟健的事迹也被更多爱心人士关注，不仅得到了资助，还被评为黑龙江省最美阳光少年。
两年的时间，从新闻夜航的“最美家庭”到“最美阳光少年”，从黑龙江到宝山区，我努力用自己卑微的力量，让更多的爱来陪伴孩子的成长。来自社会的各种正能量让孩子感受到了四面八方的温暖。然而好梦不长，孩子唯一的梦想随着妈妈的去世也破碎了。从此，内向的他变的更孤僻了，每日郁郁寡欢、不言不语，成绩也是一落千丈。
一次“我的梦中国梦”的班会课上，我让孩子们说说自己的梦想，轮到他时他却突然哭了。霎那间，原本热热闹闹的气氛戛然而止。孩子们都被眼前的他惊呆了。我走到他身边，轻声问他：“孩子，可以告诉我你的梦想吗？”许久哭着对我说：“爸爸离开我了，妈妈也离开我了，我成了一个孤儿还要梦想有什么用？” 我把他搂在怀里，轻声说：“孩子，我们每个人都需要梦想，因为它是指引我们前进的方向。老师相信你，一定会有一个伟大的梦想，因为你不想让妈妈失望，不想让爱你的人失望！
我是一名教师，拥有世间最纯真的师爱；我是一名母亲，拥有世间最博大的母爱！这份师爱和母爱不正是孩子所需要的吗？从此，我倾注了更多的爱给他，并且利用中午午休时间与他谈心、义务给他辅导功课，渐渐他的状态恢复了很多，成绩也提高了很多，期末测试排了全班第一名。有一天，我的讲桌上放着张纸条，打开一看上面工工整整的写着：“长大后我要做一名医生，医好像妈妈一样的病人。”我知道，孩子的梦想依附母亲而生；我懂得，孩子的遭遇会是他努力前行的力量；我看到，孩子的明天定会为祖国的发展创造奇迹。
钟健只是班级里一个缩影，一个案例，做为一名教师我把爱洒向每一位学生，时时关心他们的成长动态：陈秀柔的父母离异，妈妈独自带她，我要多微信联系，把孩子的表现汇报给她的妈妈；金成俊的父母在韩国，姥姥对他要求比较高，孩子每天的学习很辛苦，性格有点孤僻，我要多关注，多找老人谈心做工作；李鹏父母离异，不爱学习，常犯错误，我要多说说，多看看，多了解·······
从教十六年来，一直从事班主任工作，我关心每一位孩子的全面健康成长，注重培养学生良好思想品德的养成，能关心爱护学生，尊重学生的人格，平等公正的对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，用爱与孩子和家长沟通，深受领导、学生和家长的尊敬和爱戴。近几年曾连续三次获得市级六个一百工程优秀班主任、连续两年获得市级德育先进班主任；连续三年获得区级一类骨干教师、连续三年获得区级优秀班主任；多次获得市级优秀教师、市级骨干教师、全市教育系统三大工程先进工作者、全市最佳教师及班主任专业化建设先进个人。
在教学方面，我勇于创新，积极利用一切电教电辅设备配合教学，高质量地完成教育教学任务，努力推进教育创新，能刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，教学质量连续多年名列前茅，所带班级的孩子多次在各类比赛中获得好成绩，本人多次参加区级市级的优质课及教学公开课，被评为教学能手和骨干教师。
在个人自身发展上更是严格要求，积极参与各项比赛，说课比赛，演讲比赛，教师素养大赛，2015年代表宝山区教师在全市说教材活动中为全市教师做展示，得到教育研究院领导和同行教师的一致好评。2016年在全市教师素养展示中做了朗读展示。各项比赛中也获得较好成绩：获全市教师基本功大赛一等奖、连续三年获全市语文教师素养大赛二等奖、连续两年获全市语文教师素养大赛一等奖、连续三次获得宝山区说课比赛特等奖，个人多次获得说课能手；
2013年我第一次参加了宝山区第三届“书香宝山、魅力无限”读书演讲比赛，获得二等奖，同年由宝山区宣传部长举荐为宝山区检察长在全市“五大杰出检察官”报告会上做事迹宣讲。2014年学校再次派我参加了宝山区第四届“书香宝山、魅力无限”读书演讲比赛，获得一等奖，同时被选派为选手代表双鸭山市参加黑龙江省总工会举办的全省职工“中国梦、劳动美、我与改革创新”演讲比赛，获得金奖，被省总工会选为参加中华全国总工会演讲比赛候选人。2015年应宝山区领导邀请第三次参加了第五届“书香宝山、魅力无限”读书演讲比赛获得一等，同年代表宝山区参加了市宣传部举办的首届读书演讲比赛，获得一等，同年被选为双鸭山市百姓宣讲团成员。2016年由宝山区工会主席选中代表宝山区参加由市总工会组织的庆祝建市60周年“知市情·爱家乡·做贡献”职工辩论赛，与队友一起取得团体二等奖好成绩。
我不仅仅是三尺讲台上知识的传播者，更是孩子最好的守护者。我用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱。以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了孩子幸福人生的关键。
篇十七
xx老师工作28年来，一直执教语文兼班主任工作，积极参加学校及上级主管部门主办的各种培训、教研活动，并严格要求自己，认真学习，积极探索，学以致用，努力提高自身业务水平。积极帮助年轻教师，与我校其他语文教师一起搞教研，共同进步，共同成长。
由于xx老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，得到学校领导、同事、家长、学生的一致认可与夸赞，年度考核获8次优秀。2007年9月，在合肥市写字教学及评价课题研究论文评比中，《写字教学点滴谈》一文获三等奖；2007年10月，获肥东县写字教学课堂评比一等奖；2007年xx月，获合肥市“中小学写字教学与评价”课堂教学评比小学组三等奖；2008年9月，《写字教学中的几点体会》一文获市三等奖；撰写的写字教学结题报告入编“合肥市中小学写字教学与评价研究”《
结题报告集》。
2011年1月，被评为合肥市瑶海区校本研究先进个人；2011年3月，教案《我敬佩的一个人》在中国电化教育学会主办的“全国教师优质课大赛”活动中荣获教案类二等奖；2011年6月23日，指导陈梦琳、周蓓蓓参加瑶海区首届小学生作文能力测评，分获二、三等奖，本人获优秀指导教师奖；20xx年6月被中共合肥市瑶海区教育体育局委员会评为“优秀共产党员”。20xx年9月，执教的《最后的姿势》一课，在20xx年全国中小学优质课评比中，荣获一等奖。20xx年11月，教育叙事《难忘师生情》在20xx年全国教育技术理论与实践作品大赛评比中荣获三等奖；20xx年10月独立编辑校本材料《环保校本材料》一至三年级读本和四至六年级读本；20xx年11月，在全国校园文化系列活动——感恩书信大赛活动中，获得优秀指导教师奖；2013年5月，撰写的《语文教学中要重视写字教学》一文在中国教育研究会主办的“第九届全国中青年教师论文大赛”中荣获三等奖；2014年5月，撰写的《抓住阅读教学重要环节，占领语文教学主要阵地》一文在中国基础教育研究会主办的“第10届全国中青年教师论文大赛”活动中荣获三等奖; 2015年9月，被合肥市瑶海区人民政府评为瑶海区教育系统优秀教师；2016年9月，参加2014学年度安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用发展测评，达到高级水平； 2016年11月，《正确使用“的” “地” “得”》微课荣获2016年度瑶海区中小学教师信息技术教学应用大练兵各项作品评比微课类二等奖；2016年11月，报送的微课《第六组》在2016年“合肥市中小学微课”评比活动中，荣获三等奖；2016年xx月，在2016年度瑶海区小学语文教师基本功评比——现场粉笔字比赛中，荣获二等奖。
提到xx老师，认识她的人无不交口称赞。大家说，应该把她树立为教师群体的“形象大使”，因为她的身上聚集着教师群体应该具有的教育情怀、高尚品格、扎实学识和仁爱之心。的确，名如其人，她的身上散发出来的那种气质，如梅花的幽香，会感染人、熏陶人。
她住得最远，但是到校最早。每天，她第一个到办公室，开门、打扫办公室、拎开水、参加党员志愿值日、和孩子们一起搞卫生。xx老师28载如一日，一直坚持，天天如此。这种“早到”习惯，潜移默化地影响了她所教的孩子们。她们班从不派值日生，来早的同学自发地一起搞卫生，因为她和学生一起干活，孩子们争先恐后，乐此不疲。现在，孩子们已经把为班级做一点事情当作是一种义务，一种责任，一种光荣。
很多家长说，自己的孩子能遇到xx这样的好老师，是一生的幸运和幸福。她不仅博学多才，课上得好，字写得好，更重要的是对孩子有耐心，十分细心。对班上的调皮孩子，她从来不喝斥，总是不厌其烦地跟他们沟通，给他们鼓励，抽出课余时间帮他们辅导，找闪光点表扬。孩子们就在这“和风细雨”中成长，看到学生的进步，她比什么都高兴。
她十分重视孩子们的心理成长。罗某某同学从小母亲就离家出走，父亲外出打工，平时跟爷爷奶奶生活，孩子沉默寡言。许老师了解到这一情况，平时对这个孩子多加关注，课堂上多鼓励，让他有展示的机会。很快，罗某某同学变得开朗起来，下课，他和同学们一起游戏了。期末成绩也进步了，许老师买来书包等学习用品作为奖励，孩子脸上露出灿烂的笑容。这也让家长很感动。孩子爸爸从外地发来信息表示感谢，从此更加配合老师的工作。
xx老师十分善良，富有爱心，对留守儿童和贫困学子群体十分关注。她经常买来一些学习用品，奖励给有进步的留守儿童，让孩子们感受到老师的关怀，弥补他们缺失的那份爱。
其实，xx老师身体一直不是很好。瘦弱，低血糖严重，曾几次晕倒，最严重的一次曾晕倒在讲台上，被送去医院急救。但她从没有因为身体缘故耽误教学工作。年近半百年的她，依然那么谦虚好学，保持着年轻人的学习劲头。她积极参加学校及上级主管部门举办的各种校本培训、教研活动。在信息技术测试中，她获得高级技术水平证书，参加2016年微课大赛和瑶海区教师基本功大赛并获奖。她潜心教学，默默奉献，从不搞有偿家教。
群芳绽放争春艳，皓态高格数梅花。xx老师是一位平凡的一线教师，但是，在她身上淋漓尽致地展现“四有好教师”的风采。
篇十八
我叫宋xx，名字是平凡的，这份职业却不平凡。1976年5月出生于一个农村家庭，1997年8月，走出师范学校的大门，我便踏上了教育这片热土，也选择深深地爱上这里。参加工作以来，我任劳任怨，勤勤恳恳，把全部的心血倾注到教育教学中去，用汗水浇灌他们，用心血培育他们，用真挚的情感呵护他们、鼓励他们赢得丰厚的硕果。教学过程中，既重视成绩，也重视德育，不失时机地改进教学方法，真正做到既教书又育人。果实的事业是尊贵的，花的世界是甜美的，但是我们做的是叶的事业，谦逊的垂着绿荫，无言的奉献着:
一、铁肩道义
自1997年参加工作以来，我一直坚守在第一线，冒严寒顶风雨，走过了无数个春秋，从来没有耽误过学生们的一节课。记忆犹新的是年前监完场正准备回家，由于电动车事故导致胳臂骨折，但是心里头沉甸甸的都对学生的期望与关怀，放不下的是对他们的叮咛和嘱托，三个班的物理课对于我来说是责任，是热爱，是执着。连续的在讲台上奋战，在工作上的每一项我都没有退缩过，始终坚持在工作岗位的第一线。
我不是铁人，我只是一个普普通通的人民教师，也曾被无情的病魔缠绕。那年的一次小手术，不舍得耽误孩子们的学习，不愿意请假，也没有住院治疗。做完手术的第二天我就走上了讲台，困难总是挤在一起发生，过度的劳累致使伤口被感染，时常一节课说不完，疼得汗珠子直往下掉。最后，病苦的加重进入了白加黑模式：白天上课，晚上输液治疗，因为我真的不愿意耽误孩子们一节课。
上天似乎总是在考验我的坚强。2005年5月8日那是我最难忘的一天。一次车祸，颅底骨折，耳膜穿孔，胸部三根肋骨断裂，颈椎错位，不得不住院治疗，由于学校范卫东老师咽炎不能再上课，在我依然没有完全康复的情况又走上了讲台，坚持在岗位的第一线。我当时就这样想：因为执着，所以始终坚持！因为责任，所以让我奋进！
二、爱生如子
在我的教学生涯中，对于学生，无论是学习方面还是生活方面，尽我一切所能去帮助他们。课堂上有时慷慨激昂，有时引经据典，有时幽默，有时沉静，但在课堂之外，却是一直忙碌，一直操劳，一直24小时开机，随叫随到。
2009年的一天晚上，第二节晚自习后我在办公室给学生辅导，突然有一个学生跑进办公室“老师，刘福成同学胳膊受伤了！”来不及想什么，放下手头里的工作就冲到教室，看到孩子被胳臂上十几厘米长的伤口吓坏了，血止不住的场面让我心里狠狠的紧张了起来，赶紧打了出租车带他去了县第二医院包扎缝合。因为伤口严重，需要进行消毒、缝合处理，等我们返回学校时已经是晚上11点多了，我把学生安排好回到家已经是xx点了，看着老公抱着一周多的儿子焦急的转来转去，心里很不是滋味。
每当看到学生们，也会涌起别致的母爱，我想，那应该就是师德，所以我不曾后悔，因为我是老师，这就是我的职责。次日，孩子的父母得知情况，他们紧握着我的手，眼中的泪水说尽了一切无语言表的感恩之情。
三、勇于创新
创新才叫生命，创新才有价值！我十八年的工作没有一丝的懈怠与重复。教学中，我努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。为了使自己能够更好地完善教学工作，为了使自己能够在教学工作中，始终走在时代的最前沿，以常人少有的执著，孜孜以求。因此，取得了可喜的成绩，所教班级综合评比中，一直名列前茅。
以我的现状并不满足于现行的教育发展理念，还需不断学习、不断充实自己、提高自己。为了进一步提高教学质量，我带领着十几位优秀的物理教师，在我们学校成立了“物理工作室”，以教研、课改为目标填补教学中的不足之处，努力学习领会新课改精髓，身体力行与同事们一起探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。收到了良好的效果，在公开课赛课中我荣获一等奖，高海涛老师荣获二等奖。
献身教育，甘愿为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，我在三尺讲台上书写着自己的完美人生。我相信，岁月匆匆，光华易逝用爱誊写的名字将永刻在学生的心中。
篇十九
xxx老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一向从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。
xxx老师品德高尚，言辞举止得体，教学用心认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有
一、思想教育有特色
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。xxx老师深知教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自我培养成一个品德高尚的教师。
2、以人为本，抓好学生品德教育。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，用心引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他个性重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的群众观念和道德素养不断提高和增强。
二、求学上进有收获：
xxx老师最初学历是中师，自我意识到知识的不足，利用业余时光进修，自学大学课程，2005年专科毕业，2007年又进修大学本科文凭。他这种用心上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自我的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自我“充电”，才能弥补自我知识面的不足。在这方面，xxx同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。
三严谨治学有成果
xxx老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践潜力，全面提高学生的学习成绩。
1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。xxx老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮忙学生解决困难，与学生成了朋友。透过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习用心性，与学生一齐享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，构成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。xxx老师不仅仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一向致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛简单愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。
他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。xxx老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一向从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、礼貌、好学，成绩进步明显。学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。
四、教研活动有硕果
xxx老师利用课余时光自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学潜力。同时，他能够做到学以致用，用心探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。
xxx老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和群众备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一齐学习共同进步。
xxx老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一向致力于作文教学的改革与探索，用心倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自我感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，用心性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。
xxx老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩!
二十篇
2008年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们幼稚的脸庞，听着那一句句“老师好”，我决心做一名称职的人民教师。我深信“机会是为有准备的人而准备的”，在我看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶，付出的成果。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于“教师”这个神圣的称号。自参加工作以来，我一直工作在教育教学最前沿，有人说：“没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。”为了更深入的了解学生，我担任了班主任。作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将普通的班级工作做好。虽然我是教育“战线”上的新手，对教育教学谈不上经验，更不用说班级管理，但我相信当班主任是对自己的一种锤炼，是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程！
一、用心灵塑造教师形象
“学高为师 身正为范”，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。作为教师，光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。
现在的学生很大部分是独生子，是家长心中的宝贝，他们从小在家长的娇惯下成长，已经习惯了“唯我独尊”的生活。很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别人，形成了以自我为中心的坏毛病。在我们的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理，以身示范，逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出：父母的养育之恩，老师的教育之情，同学之间的相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。教育学生不仅要爱自己，还要爱班级，爱学校，爱社会，利用教材和身边的事例对学生进行爱的教育。如提醒学生在感恩节送上一份祝福，帮行动不便的老人过马路，当低年级弟弟妹妹摔倒时，伸出“援助”之手等来体验助人为乐的幸福。
记得班里有个借读学生叫陈占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借读的原因，他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积极。不过，偶然的一次，让他改变了自己。
有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且一直走神，看起来很不舒服，问他怎么了，他却说没事，就让他同桌到办公室向我报告。我急忙走向教室，因为严防流感，不允许任何人耽搁。我推开教室门，目光向陈占勇坐的位置看去，他不仅脸蛋通红，两眼也跟着红了起来，看着他努力睁开双眼的样子，我心疼极了。这么严重的病情必须马上就医。我把他叫出来询问，他硬挺着说：“没事，等放学再去打针就行。”我并不知道他为什么非要等放学后，我也没多想，反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。我一看软的不行，只好来硬的，我大声吼道：“必须去，现在就去，我陪你去。”说着我左手从兜里掏出十元钱，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到诊所，医生诊断是普通感冒，打了退烧针，症状明显减轻。下午，陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢，感慨地说：“把孩子交给你，我们一百个放心。”
从此，陈占勇开始试着和同学交流，做游戏，上课积极回答问题。并且学会关心别人，爱护小朋友。
二、用热情投身课堂教学
参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。
对待学生不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在集体中共同进步。上学期，班上有一个叫李艳艳的女生，他少言寡语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。课上，我总有意提问她。但是，她仍没有任何的改变。为此，我十分苦恼，不知道该用什么办法帮助她。有一次上课，我看见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话，再仔细看看李艳艳写的话，虽然简短但是意思很明朗。这让我眼前一亮，也许这是帮助她的突破口。从此，我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流，慢慢培养她口语表达的能力。到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很自然的表达了自己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她说：“老师，如果不是您，我可能连到办公室的勇气都没有，但是，现在，我能流利的把整封信的内容说出来……谢谢您……
农村孩子在口语表达方面本来就是弱项，所以这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。看到他们的改变，我真的很欣慰。在参加工作的这几年里，我学习到了知识，品尝到了喜悦，收获到了幸福。但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，有的课让我上的一塌糊涂，感觉还有很多地方需要努力。于是，我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，提升业务水平，为了更好地为学生服务，为教育服务，使自身业务能力的不断提高，2009年，我顺利通过了函授本科考试。除此之外，我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。
三、用爱心播种希望
每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微不足道的好事，也要给予及时的鼓励。特别是平时爱调皮的孩子，由于他们平时受到的批评较多，更要善于抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会，唤起他们的自信心，增添学生的自豪感。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则：“让每个儿童都能抬起头来做人。”
尉海新是我们班的学困生。有一次在作文课上，我让同学们自我介绍，他说：“在妈妈眼里，我是一个处处惹祸的孩子；在同学们的眼里，我是一个爱说爱动的人；在老师眼里，我是一个成绩较差、坐不下来的学生。而我自己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人。”的确，尉海新对自己是非常了解的，他确实是个经常犯错，且知错就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的这段话，我说：“这是一个非常精彩的句子，从修辞手法看，它运用了排比、对比的手法。从句子内容看，这是尉海新发自内心的自我评价，准确而生动，它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心，这是不甘落后、超越自我的信号。”听了我的点评，尉海新似乎有所悟。从此他渐渐变了，上课说话的次数减少了，积极发言的小手举高了。我抓住时机，及时表扬他的进步，他心中充满了积极和上进。
四年来，我付出了很多，但收获的更多。我撰写的多篇文章在《莘县教育》发表；多篇论文在市县级征文比赛中获奖；由我主持的县级课题《提高学困生成绩的实践与研究》现已结题；连续多次被评为镇“优秀教师”；曾被评为县“先进工作个人”、镇“优秀班主任”“德育工作者”；今年很荣幸被评为县“优秀教师”。这些成绩和荣誉是对我的鼓励和鞭策，我会继续努力，为这神圣而又光辉的事业，勇往直前
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