“三会一课”制度是加强党支部建设的基本制度。各党支部应该精准把握，开展党支部“三会一课”对于党员的管理教育，党内生活作风，党内监督等等都具有重大的意义。
第一篇
“三会一课”制度是加强党支部建设的基本制度。抓好“三会一课”制度的落实，不断提高其质量，是健全党内生活，严格党员管理教育，增强党支部凝聚力、战斗力的根本措施。
首先，要进一步提高对“三会一课”制度重要地位和作用的认识。党支部是党的工作和战斗力的基础，而“三会一课”是党支部基础建设中的基础环节。坚持“三会一课”制度，保证“三会一课”质量，对于健全党内生活，加强党内监督，严格党员管理教育，增强党支部的凝聚力、吸引力、战斗力，建立保持共产党员先进性、纯洁性、建设长效机制具有十分重要的作用。要把提高“三会一课”质量和加强党的执政能力建设，保持共产党员先进性、纯洁性、长效机制建设紧密结合起来，把提高“三会一课”质量作为加强党的基层组织建设的一项重要基础工作切实抓紧抓好。
其次，要把提高党支部书记、支委成员的素质作为关键抓紧抓好。一方面要切实做好选拔任用工作，真正把那些素质好、党性强、业务精、懂管理、有奉献精神的党员选拔到党支部书记、支委成员的岗位上来。另一方面要下大力气抓好素质提高，坚持定期学习、培训制度，及时解决他们在思想、工作、生活上遇到的困难、困惑等问题，积极为他们开展工作创造有利条件。通过学习培训，严格管理，严格考核，使党支部书记、支委成员队伍的整体素质有一个较大的提高。
第三，完善制度，加大对“三会一课”质量的考核力度。必须在抓考核制度的完善和落实上下功夫。一是对各支部采取查看记录与党员座谈相结合的方法，以党员意见为准，看其“三会一课”是否真正落实。二要强化考核制度的落实，对基层党支部“三会一课”不落实的，除扣除相应的绩效目标考核分位外，要追究支部书记的责任，形成融“三会一课”内在质量与有效监督为一体的约束机制。三要发挥党员的监督作用，在鼓励党员积极参加“三会一课”的同时，组织部门采取每月与支部书记、党员谈心活动，倾听他们对支部在落实“三会一课”制度上存在的问题和对落实制度上的建议。
第二篇
所谓“三会一课”：每月召开一次党支部委员会，每月一次党小组会，每季度一次党员大会一堂优质党课。“三会一课”是党组织生活的基本形式，是加强党员日常教育管理监督的主要途径。
“三会一课”是我们党在党的建设实践中形成并坚持的一项基本制度，也是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的重要手段。 严格执行“三会一课”制度，对于健全党的组织生活，从严教育管理党员，提高党员素质，增强基层党组织的凝聚力战斗力，具有重要作用。支部党员大会是党支部全体党员参加的会议，是党支部的最高领导机关。党员大会一般每季度召开一次。一般要有本支部半数以上党员参加方为有效。支部委员会一般每月召开一次，根据需要也可随时召开。党小组会是党小组活动的主要形式之一，也是党员组织生活的一个重要组成部分。党小组会一般每月召开一次。党课是党组织以授课形式定期对党员进行教育的一种方法。党员至少每半年上一次党课；坚持党员领导干部讲党课制度。在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，必须比以往更加重视和坚持这一行之有效的制度，在巩固中加强，在改进中创新，不断在功能、内容、形式、流程等基本要素上进行丰富和拓展，切实增强“三会一课”的政治性、时代性。
一、拓展功能，使“三会一课”成为党支部建设的有力支撑
（一）是明确基本功能
支委会主要侧重于日常议事决策，围绕学习贯彻上级部署和支部大会决议，研究工作思路，制定具体措施；党小组会主要侧重于具体工作落实，执行落实支部决议，抓好党员日常教育管理；党课主要侧重于思想教育，对党员和入党积极分子进行经常性思想教育
（二）是丰富专项功能
丰富议事决策功能，将支部大会、支委会、党小组会与本单位本部门的评先选优、绩效考核等事项结合起来，充分发挥协商议事、民主决策功能
（三）是拓展新的功能
通过强化“三会一课”制度执行，严肃党内政治生活，规范党的组织生活，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高功能。有针对性地策划开展“三会一课”，党员关心什么就回应什么、缺少什么就补充什么，强化直接教育党员、管理党员、监督党员功能。
二、丰富内容，使“三会一课”成为党支部建设的重要平台
（一）是规范基本内容
（二）是丰富拓展新的内容；把学习领会党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为“三会一课”核心内容，切实把思想和行动统一到党的十九大精神上来。
（三）是讨论交流式。通过对思想理论、工作决策、重大事项等问题的集中讨论，或对具体工作进行的一事一议，激发党员参与党内事务和本单位事务的积极性，增强党员主体意识、保障党员民主权利。
（四）是丰富党日活动式。
每月固定1天开展“主题党日”，每次确定不同主题，学习讨论、志愿服务、交纳党费等一并纳入“主题党日”，保证每次组织生活都有实质内容，着眼于提高“三会一课”吸引力，增设必要环节，可探索实践开放式、情景式、体验式、互动式“三会一课”，针对主题党日、学习分享会、党员读书会、党员讲微党课等新形式，增加讨论、交流、竞赛、分享等环节，注重党员的融入、参与和互动，避免单向灌输和理论说教，不断增强“三会一课”的生动性和吸引力。
（五）是网络教育式。充分运用现代化信息手段进行网上授课和在线学习讨论，广泛构建“网上党支部”“手机党校”等灵活开放的党员教育体系，组织开展线上“三会一课”，让党员时时处处都能接受到党的教育，特别是针对流动党员，这样才能紧跟党的步伐，不脱轨。
三、建制度 活形式 抓责任
（一）健全机制促规范。建立定期召开“三会一课”制度，规定支部党员大会每季度召开1次，支部委员会每月召开1次，党小组会每月召开1次，党员上党课每年4次以上。为解决“三会一课”流于形式、内容不实和个别党员不主动参加等问题，建立健全 “三会一课”考勤、请销假、专人负责会议记录等制度，向无故不参加“三会一课”的党员发放“提醒函”，强化党员自觉自律意识。
（二）活化形式促实效。把主题党日作为“三会一课”的基本载体，组织5名有条件的党员与困难党员、贫困群众结成帮扶对子，定期开展帮扶和服务活动，进一步密切了党群关系。
（三）强化责任促落实，持之以恒“学”在经常。一是“固定学”；二是“开放学”；三是“灵活学”
“三会一课”要以学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话为主要内容，突出政治学习和教育，突出党性锻炼；要针对党员思想工作实际，确定“三会一课”的主题和具体方式，做到形式多样、氛围庄重，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。党支部要制定年度“三会一课”计划并上报党组织备案，如实记录“三会一课”开展情况，对没有正当理由长期不参加“三会一课”的党员，要进行批评教育，促其改正。上级党组织要对党支部执行“三会一课”情况进行指导检查，对不经常、不认真、不严肃的，要批评指正；情况严重的，要采取整顿等措施进行组织处理。
第三篇
党的十九大报告指出，坚持“三会一课”制度，推进党的基层组织设置和活动方式创新，加强基层党组织带头人队伍建设，扩大基层党组织覆盖面，着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。
“三会一课”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。“三会一课”制度是指党的基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。
今年以来开展的“两学一做”学习教育，更是提到了要结合好“三会一课”制度，扎实推进“两学一做”学习教育。“三会一课”有创新，基层党建才有活力，为进一步夯实基层基础，激发党建活力，对于基层党组织而言，如何才能有效开展好新时代的“三会一课”呢？
创新形式，增强“三会一课”的主动性。对于党员大会，基层党组织要围绕中心工作及群众所思所盼所想来开展，变严肃的政策传达为有活力的学习讨论；对于支部会，要根据实际将会议开在田间地头与百姓家中，共同探讨协商亟待解决的问题；对于党小组会，则要灵活多变，可通过微信群、QQ群、短信等新媒体的力量，发布动态消息，组织学习讨论；对于上党课，更是要采取请进来、走出去、多边联合的形式，加强与周边地区的共同交流，探讨多方经验，激发基层党建活力与生机。
丰富内容，提高“三会一课”的针对性。基层党组织要结合新时代、新常态，将“三会一课”与“两学一做”紧密结合，把内容的着力点放在党章党规等规章制度、法纪法规上，放在精准扶贫、美丽乡村、民生改善上；放在产业发展、农村低保、种粮补贴上。党员干部要充分表达自己的意愿，包括对领导班子的意见，对制度执行方面的看法，对党员群众关心的问题，做好释疑解惑、政策宣传引导工作，将党课理论与实际相结合，使“三会一课”更加贴近学习、贴近工作、贴近群众，切实密切党群干关系，增强“三会一课”的效果。
强化考核，突出“三会一课”的纪律性。基层党组织在制定“三会一课”相关制度的同时，更是要将“三会一课”纳入目标考核，尤其是对党员党性修养、政治素质、履职尽责、作风效能、服务群众、规矩意识等方面进行量化考核，将纪律和规矩挺在前面。并要做到强化督查指导，做到“三会一课”活动有签到、有记录、有图片、有议程，查阅“三会一课”记录本，查阅个人学习笔记，实行月督查，对发现存在的问题，督促及时整改，确保“三会一课”制度落在实处。
第四篇
“三会一课”制度是我们党总结自身建设历史经验，建立的有效的组织生活制度。实践证明，认真坚持“三会一课”，对于加强党支部建设，提高基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，具有十分重要的作用。新形势下加强和改进“三会一课”，需要把握好以下四个方面：
一要与时俱进创新观念。要充分认识到新形势下“三会一课”制度必须坚持、不能丢弃，“三会一课”工作只能加强、不能削弱，切实增强落实“三会一课”制度的自觉性和责任感。要坚持把落实“三会一课”作为基层党建工作的一项重要内容，作为增强党支部创造力、凝聚力、战斗力的一个重要载体，作为保持党组织和党员队伍先进性、纯洁性的一个有力抓手，不断提高党员干部自我净化、自我完善、自我提高的能力，始终保持党的思想纯纯洁、组织纯洁、作风纯洁、队伍纯洁和清正廉洁。
二要丰富载体创新方法。“三会一课”需要一定形式的载体来支撑，但不能流于形式，更不能搞形式主义。要使“三会一课”始终保持生机活力，必须在载体创新上寻求突破。要在坚持以往行之有效做法的基础上，积极适应新形势、新任务、新要求，根据党员队伍的新变化、新特点，特别是机关年轻党员多、高学历党员多的特点，努力创新载体。要创新工作方法，打破“三会一课”的固有模式，从“单一化”转向“多元化”，把“三会一课”与业务工作有机结合起来，搭建形式多样的平台，在推进业务工作中开展“三会一课”，在加强“三会一课”中推进业务工作的开展。同时，要善于运用现代科技手段，通过组织开展网上“三会一课”等，利用网络的适时交互特点，共同交流提高，吸引党员积极参与。
三要紧贴实际创新内容。要紧贴形势和任务需要，针对工作实际和党员干部思想作风实际，开展“三会一课”工作，做到有的放矢，克服“空对空”的现象。要根据党在各个时期、不同阶段的重点任务和要求，以及本部门本单位职能职责，确定“三会一课”的内容，增强针对性和实效性。要把“三会一课”与知识竞赛、演讲比赛和趣味活动等结合起来，增强吸引力。既要重视党的理论、路线、方针、政策教育，又要注意形势任务教育;既要重视思想作风教育，又要注意业务知识教育，增强教育效果。
四要健全机制务求实效。要健全责任落实机制，切实推动形成机关党委、党支部、党小组，一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的工作格局。要健全督导机制，上级党组织要加强对下级党组织开展“三会一课”工作的指导，定期或不定期地进行督促检查，发现问题，及时纠正。要健全考核评价机制，坚持过程性考核与效果性考核相结合，与机关党建工作年度目标绩效管理考核相合，加强对党支部“三会一课”质量和效果的考核评价;要将落实“三会一课”情况作为党支部书记履行基层党建责任述职的重要内容。要健全激励约束机制，对“三会一课”制度落实好、作用发挥好的党支部，要采取适当的方式，进行表彰奖励;对制度落实不到位、工作开展不好的党支部，要查明原因，提出整改措施，限期整改。
总之，“三会一课”制度是党支部建设的一项基本制度，是党内政治生活的重要载体，是我们党的优良传统，我们要切实把它坚持好、运用好、发挥好，不断提升“三会一课”的质量和水平，提升基层党建工作科学化水平。
第五篇
召开党小组会、党员大会、支部委员会，按要求上党课，这是基层党支部组织生活的基本制度。今年，市委市政府将为全市每个村列支党建工作专项经费，重点保障农村党支部开展“三会一课”活动。市委政策这么好、支持力度这么大，“三会一课”到底应该怎么过？
“三会一课”不能简单化。按照规定，“三会一课”主要讨论决定支部党的重大问题，组织党员进行学习教育，开展批评和自我批评，对党员进行民主评议，绝不是简单地开一个会。每次“三会一课”活动前，要结合基层党员实际，搞好活动设计，对活动目的、活动内容、参加对象作出明确的安排，让基层党员方便参加、喜欢参加，通过“三会一课”严肃基层党的组织生活，唤醒党员意识，发挥党员作用。
“三会一课”不能庸俗化。“三会一课”是一项严肃的党内活动，能不能组织好“三会一课”、愿不愿意参加“三会一课”，是对基层党组织和党员的一次检验。作为党支部，组织“三会一课”活动必须讲责任，不能把“三会一课”搞成党员聚餐、不当娱乐等庸俗活动。作为党员，参加“三会一课”活动必须讲党性，不能指望参加“三会一课”是去吃个饭、得好处、玩一下。只有双方守纪律、讲规矩、讲党性，“三会一课”活动才能避免庸俗化。
“三会一课”不能片面化。“三会一课”是支部党的活动，与村务、政务及其他事务有着很大的区别。一些地方开展“三会一课”主要是讨论村里的其他事情，有的甚至与党员和组织没有多大关系，违背了“三会一课”的本意，对教育管理党员、发挥党员作用意义也不大，必须尽量克服、尽量避免。特别是不能图省事、图方便，让党员群众一起参加，将党务村务一起讨论，把“三会一课”活动搞得不伦不类。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有 文库114