小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思

今天小编给大家带来的是小学三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计及教学反思，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，希望对大家有帮助！

【教学目标】

1、学会本课的生字新词。

2、初步把握文章的主要内容。

3、有感情地朗读课文，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

【过程与方法】

1、通过同伴互助，分析字词字面意思引申词语含义等方法识记理解字词。

2、联系上下文和生活经验理解时间飞快、一去不复返。

【教学重点】

    有感情地朗读课文1—4段，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

【教学难点】

由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受时间飞快、一去不复返，是本文学习的难点。

【教学过程】

一、导入新课

1、出示谜语，猜一猜，板书：时间，对于时间，你想说什么？

2、我们在生活中见过和自行车赛跑的，和人赛跑的，今天我们要学的这篇课文，讲的却是台湾作家林清玄和时间赛跑。

师板书课题，齐读，读了题目，你有什么想问的吗？

3.这个赛字，中间有几横？（三横，红笔描），（比赛最少得三人比才有意思，他们跑呀跑呀，跑到最后到了终点，所以最后一笔是个“点”。记住了吧，想像也能帮我们识字！）

二、理解字词，整体感知

1、布置初次读课文要求，读通，读顺课文，尽量用自己巧妙的识记方法识记词语。

2、分享阅读收获

（1）出示本课的一些字词，你认识他们吗？自由读一读，你想提醒大家那个字词的读音，谁能正确读出这些词语？全班齐读。

（2）写字：赢、益

（3）学习多音字“将”,理解“日月如梭”的意思

3．理解课文主要内容

课文讲了一件什么事？填空

三、认识时间，感情朗读。

1．指名读课文，其他学生评价

2. 学习第一段

（1）这篇文章的作者为什么要和时间赛跑呢？请你们找找相关的段落。（1—5）学生汇报

（2）找生读1—5段，师评价刚才的朗读你的伤感感染了我！读得真棒

（3）外祖母过世了，外祖母还会回来吗？爸爸的童年过去了，他还能回到和作者一样小的童年吗？我的昨天过去了，你的昨天也过去了，我们还能回到我们的昨天吗？

所以爸爸告诉作者：所有在时间里的事物，都永远不会回来了。

板书：第一段：为什么和时间赛跑（原因）

3.学习第二段

（1）作者是怎样和时间赛跑的呢？

（2）默读6—8段，找一找，写了和时间赛跑的几件事？

填空，读一读

板书：第二段：怎样和时间赛跑

回答泡泡里的话：“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？

（3）以后的二十年里，作者因为养成了和时间赛跑的习惯一直受益无穷。他在课文最后一段有一句话总结了他和时间赛跑的收获。

老师非常喜欢那句话，你知道是哪句话吗？画出来。谈谈你对这句话的理解。

此时此刻，请你们把这句话送给我：假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。

请你用这句话来激励自己，假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。

板书第三段：和时间赛跑的习惯使我终生受益无穷。

四、体会含义深刻的话

现在我们再来欣赏一下这篇文章，这篇课文中有一些含义深刻的语句，让我们找一找画一画。

课件出示句子，读一读，说说你的理解

同桌合作，讨论：生活中还有哪些事物也是永远不会回来了呢？

五、朗读拓展 反思升华

读关于珍惜时间的名言。

六、老师送给大家一段话。

七、拓展阅读练习册的阅读题

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