外国语言文学发展及科学发展战略

外国语言文学有它自己的发展历史，这个历史值得大家去学习，下面小编就为大家带来了外国语言文学发展及科学发展战略，感兴趣的朋友可以看一看哦！

摘要：随着我们国家经济的快速发展，我们国家的社会经济也在不断地进步，世界上各个国家之间的文化交流也逐渐变得密切起来。近几年来越来越多的外国语言以及优秀的文学作品被引入到我国的文化素质教育当中来，对于外国语言的文学学习已经成为一种潮流，并且已经是一种必然趋势。按照我们国教育方面新推出的改革要求，我们国家在日常的教育中加强对外国语言文学学科的学习，而且要在学习的过程中不断总结，最后对于所生出的问题进行全面的改进并且制定相应的改进措施。该文主要针以相关教育政策为主要依据，对我们国家的外国语言文学发展战略进行了相关的探讨。

如果要在我国对外国语言进行发展，首先应该要了解外国的文学史，这是高校汉语言文学专业中主要学习的课程。在我国高校汉语言文学专业的外国文学史学科中所涉及的内容非常多。随着时代的发展世界进入了全球化时代和电子信息化社会之后，不断的加快各国之间的交流，并且呈现出了更加丰富、更加复杂的文学形式。在我们尝试了多种方法教育方法后选择了利用多媒体的方式来对外国语言文学的课程教学进行教课方式的改革，将视频、图表以及多种网络科技元素添加到课堂中来，并且这一改革让外国的语言文学课程的教学增添了许多生动的视觉画面感，将数字加入到教学中来加大了外国语言文学课程的信息量。外国语言文学课程教学改革，其更重要的改变就是教学内容的深层次化，不仅要开阔视野，还要去对文学的渊源以及传承关系进行探究，全方位多角度解读传统文学以及经典作家，唯有对课程教学的内容进行深化的了解，才谈得上真正意义上提高了课程的教学质量，实现外国语言文化的发展目标。

1外国语言文学现状

自从进入到二十一世纪之后，我们国家的高校外国语言文学方面专业的教育就取得了非常大的很大进步。根据研究调查得出结论，早在2008年初我们国家教育部所印发的学科目录上面就提到，在我们国家具有英语语言文学学士学位授予权的925所高等院校之中，已经有360所左右的高校拥有了英语语言文学或外国语言学及应用语言学硕士学位的授予权，而在上世纪末的九十年代时期，我们国家具有英语语言文学学士学位授予权的院校的数量与现在提供的数据大抵相同。然而，随着20世纪外国语言文学学科招生规模的不断增加，我们的教育的质量就难免会出现逐渐降低的趋势。近几年到高校应聘的外国语言文学专业的毕业生之中，很大一部分的求职者在外国语言的基本功方面都呈现出捉襟见肘的反应，人文素养非常的匮乏，特别是在与国际友人交流的时候总会出现听说迟缓的情况，和他人进行交流的时候常常会发现抓不到主题。而自己也很少出现非常有独特的理解，所以难以满足用人单位对人才的要求，求职的时候常常会考在实际情况中外语语言综合运用能力，则这方面的素养更是难以与其高学历相匹配。

2探究外国语言文化渊源及传承关系

要发展外国语言文化首先是要了解外国文文化的渊源及传承的关系，也就是外国文化史。外国文学史这门课程的教学中主要涉及了外国很多国家的不同时代出现的不同的文学，在进行了纵向以及横向的比较之下，再来对外国文学的传承方式以及关系进行探究。就比如在对古罗马的文学面貌和特征进行描述的时候，不仅仅要指出其对古希腊文学的效仿之处，还要肯定它在中间其承上启下的作用。除此之外还要从历史的层面去对两者之间的关系进行思考，这样才能更加细致的了解当时的社会情况。在对欧洲的各个时期的文学进行分析研究的时候，“两希”文明作为希腊文化发展的源头发挥着重要的作用，其中加入了对古希腊的人文主义与基督教的博爱以及悲悯情怀，通常这些情感都是夹杂在欧洲文学史的多个时期，并且都可以追溯到与古希腊文学的传承关系。

3外国语言文学所存在的问题

3.1外国语言文化在教育方面缺乏规范化

现在这个阶段的实际运用情况是按照教育部局现在实行的主要分工实施，外国语言文学专业学生教育的具体教学环节，就比如学科方向的课程设置、教学大纲的审定等等。基本上处于一种三不管地带，也没有全国性的统一教学指导委员会对其进行指导。教学大纲是我国政府的教育行政部门所制作的某学科的教学指导大纲，并且对某学科的教学内容的设定起到非常重要的规范以及指导的作用。自从20世纪九十年代以来对全国大学生美语教学大纲截稿一来，在规范、指导以及评估大学英语教学的很多方面都发挥了相当大的作用，这总做法全面的帮助了外语教学方面的改革。而各个外国语言文学专业授予点对其学科方向的制订、课程设置都相对缺少统一性的教学大纲以及课程大纲的指导，这就肯定会陷入盲目的、无政府主义的恶性循环。

3.2外国语言文化在课堂对语言技能不够重视

在对外国语言文化的教课过程中个别师资力量单薄、人文学科发展历史相对较短的理工科类院校的课程教学的时候比较随便，并且许多课程的授课语言依然为汉语。外国语言文学专业教育培养了很多人才，而且不管今后从事的哪种工作，都不能离开学术研究与交流这两个用途。据说，在人们进行交际活动的时候大概有百分之三十的时间用在了语言的说上，而用于听的时间达到百分之五十，两者比例严重失调。所以，在规范地使用外国语作为讲课语言对负责进一步培养学生的外话语言技能的教师而言责任是不容推卸的。毕竟，在千百年来语言一直是文化的主要载体，我们的外国语言文学专业学生教育时在均衡语言和文化的关系方面，似乎难以达到顾此失彼的状态。

3.3外国语言的教材信度以及效度较低

在对外国语言文学专业的课程设置中来说，因为它具有专业领域宽和专业性很强的特征，它相对应的课程所涉及的教材自然就会有很多种类。不过，由于其课程设置以及教学过程中大纲的随意性较强，这样就容易缺少全国性的教学指导委员会的统一调控，所以对其使用的教材评估难度普遍偏高,那么就没有办法像其他英语课程那样在全国范围内使用相对统一的教材。

3.4师资力量失衡

综合性大学、外语院校还有师范类的院校要明显的好于理工科类院校或者其他类院校。还有一些理工科类院校，虽然长期都会聘请很多外校的教师来对其外国语育文学专业上课。一方面能够为学生提供非常优质的教学资源，另一方面，教学安排经常会因人们的随意性进行改变，为教学计划实施增加了非常大的的难度。这会影响到本校师资力量的培养以及人才的培养，以至于很难形成自身的专业的教育特色。

4外国语言文学发展战略

4.1外国语言文化改革

对外国语言文化的教学内容进行改革，要引导学生走入文学作品之中，通过对文本的阅读、理解的方法，发现其内涵以及审美特质，培养鉴赏文学作品的能力，强化专业基础知识，提高专业素养以及人文素养。对考核的方式进行改革，考试方式的改革是外国文学教学的重点之一，进行改革时，要注重考试方式与教学内容以及教学目标相结合，构建重视过程的动态评价体系。

4.2“双一流”背景下外国语言文化发展战略

在教学改革方面，应倡导国际化、信息化的发展理念。首先是要开设学科交叉课程、国际化课程、体验式课程等等，以海外孔子学院为平台，与海外相关院系进行密切的合作，建立海外实践基地，开设交换生、实习生等项目，拓宽学生的视野，提高其解决实际问题的能力。开设翻转课堂、国际教育园区等新的教育模式，培养学生的创新能力。通过多语种的网站、校园网络或者社交网络软件等，以促进学习的共同体、学术共同体的建构以及促进教育教学改革。完善教学质量评估体系，提高教学评估的客观性与公正性。需要指出的是，在教育教学改革中，对学生责任感、使命感与核心价值观的培养也很重要。有高校贯彻立德树人的价值导向，尝试用外文学习重要时事文献，挖掘中华优秀传统文化的精华，营造浓厚的育人环境。

4.3加强语言学意识，增强外语能力

在现阶段的世界外国语言文化的教学过程的方案制定中，为了能够提高我们国家在国际当中的竞争软实力，并且现在这个时期的人类社会中的世界性与民族性正在发生着非常大的变革，如果一个民族的语言能力不占优势那就很可能会导致这个民族处于在世界的文化交流以及经济发展情况的劣势，为了避免这一现象的发生，越来越多的国家更加重视对于外国语言文学教育，并且从国家安全以及国家发展的战略角度上来说，增强对于本国语言在国际中的流通性可以彰显出本国的实力，这就体现了对外语的重要性和其学习的价值。所以，在我国进行外国语言文学的学习方面，一定要大大加强对于语言学习的意识，要不断地提升多个领域的语言学习的能力才是发展的方向。

4.4加入中国文化的元素，提高中国软文化实力

在现在这个社会发展阶段中，我们国家在国际舞台上所扮演的角色越来越重要，并且我们国家在国际上的地位也在不断地有所提升，所以我们一定要把握住时代发展的大潮流进行不断进步。众所周知的，语言是最能体现一个国家的思想，并且可以在世界文化的交流中可以看到，英语已经成为世界性的语言，并且占很大的比例，而中国的汉语却很少，这种现象非常不利于我国的文化发展，更不利于我国在世界全球化当中进行发展。所以，为了提高我国在世界全球化时代的竞争软实力力，就可以在文化交流融合中展示出我国的文化风采。我们可以在学习外国语言文学的过程中适当加入关于中国文化元素，这样就提高了我国的文化软实力。

5结束语

总而言之，加强外国语言文化教育是大势所趋，也是国家发展的所需，提升国家实力的一个渠道。所以国家要注重外国语言文化教育的发展，为国家培养这方面的人才。

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