今天小编给大家带来的是关于2018年全省教育信息化工作会议讲话稿范文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，相信对大家有帮助！
同志们：
今天我们在这里召开年度工作会议，主要任务是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习总书记在全国网络安全和信息化工作会议以及在海南建省办经济特区30周年大会上的重要讲话精神，全面落实省委省政府、教育部关于网络安全和信息化工作的任务要求，进一步总结经验、剖析问题、分析形势、明确任务，研究部署今年全省教育信息化工作。
刚才部分学校代表分别从不同角度作了经验交流，对教育信息化试点省和教育装备综合改革试验区的试点优秀单位进行了颁奖，厅基教处、职成处、高教处、教培院负责同志结合各自业务工作提出了要求，省电教馆也将部分市县及学校的教育信息化应用典型印制成册，供大家学习借鉴。去年和今年年初，我带着省电教馆的同志也跑了一些地方,先后到重庆、安徽、广东等先进地区考察学习，在省内部分市县、学校调研摸底。下面，我结合调研情况，谈几点意见。
一、肯定成绩，正确认识新成效新起点
过去的一年，我省以全国教育信息化试点省和教育装备综合改革试验区两个省级试点为契机，以“目标引领、问题导向、应用核心”为工作思路，不断加强信息化基础设施建设，促进信息技术与教育深度融合，教育信息化取得了“六大进展”。
（一）教育信息化统筹力度明显增强
建立统筹协调的组织管理体制。省教育厅成立了网络安全和信息化领导小组，明确了各成员单位职责。实施教育信息化重点工作月报、实地督查等机制推进各项重点工作得以有效进展。开展“大研讨大行动”活动，成立“利用信息技术促进教育变革，提高教育质量”课题组，围绕破解阻碍我省教育信息化发展的重大问题，提出了构建网络建设“扩面提速降费”、构建信息化设备设施运维保障等六大体制机制建设的意见和建议。各地依据本地发展实际，制定了教育信息化专项规划或方案。如海口市编制完成了《海口市教育信息化“十三五”规划》，琼海市制定了《琼海市教育信息化发展规划》《琼海市教育城域网建设实施方案》等。全省高校也都设立了专门的信息化管理职能机构，海南软件职业技术学院还专门成立了网络安全和信息化领导小组。全省形成了上下联动、协同推进教育信息化的良好态势。
建立多元化投入的经费保障机制。坚持政府投入的主导地位，积极引导社会资本参与教育信息化建设，推动建立政府和市场作用相互补充、相互促进的教育信息化投入机制。2017年统筹中央和省级资金，“全面改薄”项目投入2.02亿元用于教育装备建设，为全省15个市县1145所学校配备了教学实验仪器及设备设施、课桌椅、生活设备、图书馆（室）、信息化装备、音体美器材等。四年来“全面改薄”装备项目累计投入9.9亿元，占经费总额的82.47%，提前完成教育部70%和省政府75%的进度要求。以教育均衡发展评估等带动市县政府加大投入，2017年市县政府合计投入约2.2亿元，改善了学校的教育装备条件。利用教育信息化试点省专项经费，支持部分试点单位（学校）购置必需的设备，为海南师范大学附属中学等12所学校配备了创客实验室、电子书包、电子阅评卷软硬件系统、移动图书馆和实验教学仪器设备；并支持定安县开展“智慧校园”建设。省教育厅持续推进与三大通信运营商的合作，与三大通信运营商签订年度合作任务清单，大力推进学校宽带网络接入等工作。
（二）教育信息化基础支撑能力快速提升
中小学网络教学环境大大改善。截至2017年底，全省中小学校（不含教学点）互联网光纤接入率达到97%，其中陵水、昌江等17个市县光纤接入已达100%，我省中小学宽带网络取得跨越发展。儋州、琼海、万宁、五指山等15个市县财政统一支付网络资费，三亚、文昌、万宁、五指山、昌江、琼中、三沙等7个市县统筹支付设备运维费用，解决了学校网络、设备运维的后顾之忧。全省中小学校园网拥有率达91%，普通教室配备多媒体设备比例达94 %，基本实现了教学点至少保证一套多媒体设备，完全小学及以上学校每个班级配备一套多媒体设备的预定目标。基础教育领域教育信息化建设主要指标跃升全国中等偏上水平。
中职和高校信息化基础设施建设逐步完善。18所高校基本建成数字化校园，实现无线网络覆盖。海南省农垦海口中等专业学校、海南省卫生学校等2所学校入选第三批 “全国职业院校数字校园建设实验校”。海南省华侨商业学校、海南省经济技术学校、琼台师范学院、三亚学院等学校新建设一批专业实验实训室，努力解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题。
（三）信息化服务教育教学与管理水平逐步提升
推动数字教育资源建设应用与供给服务。持续开展省级教育资源公共服务平台试运行工作，免费为海口市美兰区、定安等6个市县（区）68所中小学校教师开通实名账号。提供教学资源30万份，微课学习资源2.5万份和资源中心、网络直播、专题社区等多个应用。并实现与国家教育资源公共服务平台、优课等第三方应用的对接，开展了“高考志愿填报专题咨询会”直播、在线课堂直录播、上传资源奖励红包等活动，受到师生家长的广泛关注，其中澄迈二中试用最为活跃，试运行期间为省平台贡献校本资源超过300份。三亚市通过购买敏特英语、学科网资源和开展应用活动征集市级各学段的优秀数字教育资源，充实教学资源库，供校际间教师交流共享。海南大学、海南师范大学、海南医学院等高校在省高校课程共享联盟平台上提供了20门省级精品在线开放课程，为各高校学生提供更多更好的优质教学资源。
深入推进管理信息系统建设与应用。省教育数据中心基本建成，全国学前、学籍、资助、教师等14个教育管理信息系统陆续完成部署。完成海南省教育管理公共服务平台（一期）、海南省教育精准扶贫管理系统等的开发和应用。海南省高考综合改革信息化平台一期初步建成，利用平台开展“选课走班”试点，为全面推进新高考改革提供支撑。三亚市自主设计了装备使用信息化监控平台，对推动学校大面积应用教育技术装备发挥了积极的作用。海口市与科大讯飞公司合作建设了基于大数据的发展性评价及教与学分析系统，利用信息化推进学业测评。
开展教育政务信息整合共享工作。根据省政府《海南省政务信息整合共享专项行动实施方案》精神，教育厅成立了教育系统政务信息整合共享工作领导机构，建立起分工明确、责任到人、推进有力的政务信息整合共享责任机制。清查出55个政务信息系统，确认实有非涉密可授权共享的政务信息系统清查数量30个，清理“僵尸系统”3个。所有非涉密政务信息系统接入省信息共享交换平台，对政务信息资源共享采集云开放授权，开放共享授权比例达到100%。编制可共享的政务信息资源目录，通过省政务信息资源编目系统进行登记，积极配合省工信厅将涉及民生领域的政务数据试行向社会陆续开放。
（四）信息技术与教育教学融合日益深入
主题应用活动取得实效。深入开展“一师一优课一课一名师”活动，2017年共有近3万名教师在国家教育资源公共服务平台上晒课3.4万节，晒课教师数、晒课量分别较2016年增长了80.82%和78.60%；评出省级优课496节，比2016年增加361节，增长267.4%；获得部级优课79节，比2016年增加57节，增长259%。举办了教育教学信息化评比、中小学信息技术创新与实践、教育技术论文评比、中学生信息学奥赛海南赛区竞赛、职业院校教育信息化大赛、中学生理科实验操作竞赛、幼儿园自制玩教具评比、中小学实验教学说课等各类竞赛评比活动，全年共153人次获得国家级各类奖项。以活动促应用，培养了一批积极探索信息技术应用的师生能手，信息化教学应用日益深入。
网络教研模式不断创新。依托好研网平台，全省近9万名中小学教师通过网上教研、视频课堂、互动观摩等形式，实现多主体、多层次、跨时空、“面对面”实时讨论交流。推进“网络协同研修”升级，推广基于分工的合作协同教研，实现教研活动的线上线下的协同、区域之间的协同、教研角色协同、教研内容协同，构建专家、各级教研员、一线教师的在线互助合作组织，切实提高了教学教研实效性。该平台积累了近500余万原创教学资源供教师分享，极大地促进了教研专业服务的均等化。
信息化培训工作成效显著。组织了50名职业院校骨干教师参加教育部—中国联通职业院校教师“网络学习空间人人通”专项培训、56名中小学骨干教师参加教育部—中国移动中小学教师“网络学习空间人人通”专项培训，提高了职业院校、中小学网络学习空间应用水平。联合省电信在浙江宁波举办教育信息化专题培训班，对近100名市县教育局局长、电教站长和学校校长代表开展了集中培训；在三亚市举办了约60人参加的全省电教站长及电教管理人员能力提升培训班；举办了三期第二批同步课堂项目市县教研员及学校负责人培训班，共培训教师近200人；举办了中小学教师信息技术应用能力提升培训班，小学、中学各一期，共培训教师100人；举办一期信息学奥赛指导教师培训班，共培训骨干教师50人；举办了小学科学教师实验教学能力提升培训班，两期共培训100人。通过各级各类培训，教师的应用能力得到进一步的提升，校长和教育行政部门管理者对教育信息化的认识和执行力得到提高和加强。
（五）教育信息化典型引路作用日益凸显
创新应用案例不断涌现。培育和支持市县（区）、各级各类学校积极探索利用信息化创新教育教学模式，不断挖掘典型、推介典型，以典型示范领跑，推动教育信息化应用再上新台阶。比如海南中学利用大数据对教学质量进行可视化分析；三亚市第九小学积极探索利用移动互联网技术、物联网技术和教育教学、校园文化相结合的“小水滴”智慧校园模式；海口市第二十七小学利用指尖办公智慧校园管理平台，实现学校教学、管理、服务等信息化；儋州市白马井镇中心学校探索有效利用信息技术设备和资源促进农村小学课堂教学，开齐开足开好课程；海口市第九中学的翻转课堂开展的有声有色；海口市龙华区实现城区学校数字化平安校园建设与应用全覆盖；海口市金盘实验学校入选全国首批基础教育信息化应用典型案例；海南xx职业学院受邀在全国教育厅局长教育信息化专题培训班上做经验交流，并被教育部遴选为全国网络学习空间人人通培训基地校；海南经贸职业技术学院引入蓝墨云班课、智慧树等软件平台，实现教师教学管理网络化、学生课后自学网络化，极大提高了课堂效率；三亚学院积极开展思政课“基于慕课的混合式教学改革”。
推广“同步课堂”建设与应用。截止2017年底，全省累计建成228间同步课堂教室，覆盖全省所有市县。海口市美兰区区域推动同步课堂应用成效尤为突出，有效促进结对薄弱学校的教育质量稳步提升。陵水县总结陵水县本号民桥小学同步课堂试点的有效经验，进一步推广“1+2”模式同步课堂项目，全县所有县直属学校、乡镇中学和中心小学实现同步课堂全覆盖。2017年5月，省教育厅出台《海南同步课堂实验教师及团队工作量指导标准（试行）》，结合我省同步课堂试点项目开展的实际情况，设计了同步课堂实验教师及团队工作量和城市教师支教工作量转换标准。2017年7月23日，教育部陈宝生部长通过同步课堂与三沙市永兴学校师生进行视频通话，肯定了我省开展同步课堂的重要意义。
完成试点总结验收工作。以购买服务的方式委托省计算机学会协助做好教育信息化试点省和教育装备综合改革试验区两个省级试点总结工作，开展七大机制课题研究，撰写了一批应用典型案例、调研报告及机制总结材料。年初印发《海南省教育厅关于推广三亚市区域统筹教育信息化建设及应用工作经验的通知》，宣传推广以区域统筹为主的教育信息化装备运维保障机制工作经验。同时，完成教育信息化试点省（教育装备综合改革试验区）试点验收，评选出三亚市教育局、海口市金盘实验学校、省国兴中学等13个教育信息化试点省（教育装备综合改革试验区）试点单位，并将试点项目优秀案例汇编成册，供各市县、学校学习借鉴。
（六）网络安全保障水平显著提高
配合省公安部门开展网络安全执法检查工作，认真组织开展关键信息基础设施的梳理排查和网络安全自查，以查促改，保证网络安全各项工作落到实处。做好全国“两会”、博鳌亚洲论坛年会、党的十九大会议等重要时期网络安全保障工作，落实7×24小时值班值守、“零报告”制度。联合省移动举办全省教育系统网络安全专题培训班，联合省电信组织技术队伍开展网络安全现场抽查工作，并对厅属中职（中学）开展后门木马专项检测。2017年我省教育系统收到教育部、国家计算机网络应急技术处理协调中心（海南分中心）等相关部门，发来约260条信息系统存在安全威胁的通报，督促相关单位堵塞信息系统安全漏洞，第一时间处置率为99%。2017年全省教育系统网络与信息系统运行比较稳定，未发生重大网络安全事件。
全省教育信息化和网络安全工作的成绩来之不易，借此机会，我谨代表省教育厅党组、省教育厅网信领导小组，向关心支持教育信息化工作的各有关部门和社会各界表示诚挚的感谢！向长期奋斗在教育信息化工作一线、为事业发展做出贡献的同志们表示由衷敬意！
通过到省外先进地区的调研，我深有感触，虽然我省教育信息化工作纵向对比取得了很大进步，但横向对比，与发达地区相比，与教育改革发展实际要求相比，差距还比较大，特别是在宽带网络“最后一公里”、教育资源体系建设及供给、教育数据整合共享、信息化教育教学融合应用、网络安全等方面。
二、提高认识，深刻领会新时代新要求
（一）深刻领会新时代关于网信工作的新思想新论述
在全国网络安全和信息化工作会议上，习近平总书记强调，信息化为中华民族带来千载难逢的机遇。在5月底召开的全省网络安全和信息化工作会议上，刘赐贵书记强调，习总书记和党中央作出建设网络强国、建设海南自由贸易试验区（港）的重大战略部署，为海南做好网信工作、推动网信事业发展提供了千载难逢的历史机遇和广阔舞台。因此，我们要深刻领会习总书记新时代中国特色社会主义关于网信工作的新思想新论述，切实把思想和行动统一到党中央和省委省政府部署上来，把握战略机遇、直面各类挑战，全面谋划，写好海南教育信息化“奋进之笔”。
（二）充分认识信息技术发展的新变革新机遇
教育现代化的进程，就是用现代信息技术持续不断变革教育的过程。随着大数据、人工智能、区块链技术的飞速发展，给传统教育教学方式带来很大的冲击，打破时间、空间界限，提供新的教学手段、拓宽教育资源，深刻改变了教育形态。当今，教育环境发生了改变，开始出现没有校园仅通过技术平台实现个性化教育的全新学校形态，出现了信息技术装备的智慧教室、创客教室、学科实验室等。教育教学模式发生了改变，在信息化教学过程中加大人工智能、虚拟现实等新技术应用，翻转课堂、虚拟课堂、慕课、远程直播课堂、网络空间教学等新的教学模式蓬勃发展。学习生态发生了改变，学习不仅限于课堂，出现了虚拟导师、虚拟教练、虚拟班友，通过互联网可以足不出户接受教育，快速获取海量知识，接触优质资源学习的机会大大增加。国务院出台了《新一代人工智能发展规划》，强调发展智能教育，主动应对新技术浪潮带来的新机遇和新挑战。
（三）准确把握教育信息化面临的新形势新要求
党的十九大报告中指出“要办好学前教育、特殊教育和网络教育”。教育部网络安全和信息化领导小组第四次会议指出“2018年教育信息化和网络安全的核心工作就是启动实施教育信息化2.0”，行动口号就是“让教育信息化2.0变为现实”。教育部于2018年4月也出台了《教育信息化2.0行动计划》，明确了新时代赋予教育信息化新的使命，提出了2022年基本实现 “三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体学校，学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，着力提高教育信息化应用水平、着力提高广大师生信息素养，建设“互联网+教育”大平台。推动实现从教育专用资源向教育大资源、从提升师生信息技术应用能力向提升师生信息素养、从融合应用向创新发展的“三个转变”，从而构建互联网+条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代教育治理新模式。因此，我们要准确把握教育信息化面临的新形势新要求，站在新的历史起点、新的发展高度，全面推动海南教育信息化创新发展，实现教育信息化发展的转段升级。
三、务实求新，努力开创海南教育信息化工作新局面
《海南省2018年教育信息化和网络安全工作要点》经教育厅网信领导小组会议审议通过并印发，《工作要点》已经对今年的工作任务进行了全面部署，主要是围绕教育部《教育信息化2.0行动计划》《2018年教育信息化和网络安全工作要点》和全省教育工作要点，践行“大学习、大调研、大落实”精神，补短板、攻难点、抓落实。
第一，要注重谋划抓长远。俗话说，“不怕眼前落后，就怕眼光落后”“不怕没有机遇，就怕丧失机遇”，我们做工作必须要有战略思维，要善于从全局思考，善于统筹谋划。教育信息化是一个系统的长期的工程，更需要放眼长远，抓好顶层设计和宏观规划。对接教育部出台的《教育信息化2.0行动计划》《中小学数字校园建设规范》等相关文件，把海南作为一个大城市来谋篇布局，我省也正在研究制定海南省教育信息化三年行动计划做好顶层设计。各市县各单位也要结合实际，建立健全教育信息化组织领导体系，明确职责分工，加强统筹，搞好长远规划，以应用驱动建设，避免无规划重复的建设，漫无目的浪费的投入，保障教育信息化可持续性健康发展。
第二，要补齐短板夯基础。目前，我省基础教育领域信息化基础环境支撑能力已经大大提升，但是区域、城乡、校际之间发展不均衡，整体现状与信息化新技术及终端高速发展的需求仍然有很大差距。因此要进一步深化“三通两平台”工程，补齐短板，为全面实现“三全两高一大”夯实基础。一是推广“区域统筹”模式。整体推进区域内中小学校光纤接入工作，实现全省中小学校（含具备条件教学点）光纤网络接入全覆盖，力争校园网建设覆盖率达到95%以上。学校网络资费及设备运维由市县统一支付，让学校把精力集中在应用上。二是完善网络教学环境。力争普通教室多媒体教学设备配备率达到100%，95%教学点设备配备、资源配送到位，推动有条件的学校为师生配备移动学习终端等交互式多媒体教学设备，全面推进数字校园建设。三是构建教育资源公共服务体系。贯彻落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》和《2018年资源开发、应用和服务工作要点》，按照“数据中心上移、服务下沉”的原则，统筹做好省级体系的规划、建设、运维与服务，由省级统一建设数据中心和物理平台，并按需为市县两级提供虚拟平台服务。市县两级原则上不再建设数据中心和物理平台。今年，继续推进建设省级教育资源公共服务平台，并与现有市县自建资源平台对接，初步构建覆盖全省、多级分布、互联互通的数字教育资源公共服务体系，为进一步扩大网络学习空间“人人通”覆盖面和广大师生享有优质数字教育资源提供广阔平台。四是完善教育管理公共服务体系。继续推进省教育管理公共服务平台（二期）、海南省高考综合改革信息化平台等省级管理信息系统建设。推进教育CA海南分中心建设。建立健全数据管理制度，完善同城灾备，确保数据安全。严格按照《海南省政务信息整合共享专项行动实施方案》，有序推进教育政务信息整合共享行动，加快省厅内部各类信息系统的整合和资源共享工作。不断完善教育系统政务信息采集、共享、使用的安全保障机制，编制管理信息化系统集成整合、数据交换管理等标准规范。加强各类教育数据的收集、应用和分析，推动教育教学管理逐步从“经验型”走向“数据型”。
第三，要聚焦应用抓关键。教育信息化2.0的启动实施，标志着教育信息化开始从融合应用向创新发展高阶演进。一是广泛开展竞赛活动。在基础教育领域广泛开展“一师一优课、一课一名师”、全国中小学生电脑制作、教育教学信息化评比、中小学信息技术创新与实践等系列活动，不断提高师生信息素养。职业教育要以职业院校信息化教学大赛为抓手，进一步改进创新信息化教学，促进信息技术普遍应用到教学过程中。高校要不断推动虚拟仿真实验教学项目和省级精品在线开放课程建设，动员和支持广大教师善于慕课、会用慕课，不断创新应用模式，同时要重视信息系统整合，开展大数据分析应用。二是推动“同步课堂”常态化应用。5月29日，省教培院联合省电教馆在海口市龙峰实验小学和三江镇中心小学开展了全省性的同步课堂网络培训活动，并进行了网络直播，美兰区教研室就美兰区区域推广同步课堂的具体做法也做了经验交流。今后要继续总结同步课堂的成功经验和做法，及时召开应用交流培训会，互相交流、分享成功经验。各地各校也要充分认识同步课堂的重要意义，市县教育行政部门要牵好头，组织教研、电教部门协同推进同步课堂的有效应用，在省、市县、学校等层面不断创新工作机制，进一步推动同步课堂常态化应用，有效促进城乡优质教育资源普及共享。三是实施教育信息化应用示范工程。教育信息化属于新生事物，没有现成的经验去遵循，目前大家都在探索。我们要坚持培育典型，以点带面，积极推动教育信息化。各地各校要积极探索符合我省实际的教育信息化应用模式和方法，结合“一县三校，一乡一校”教育信息化应用示范校创建活动，建设一批教育信息化示范校，推动形成各具特色、成效显著的教育信息化应用典型案例。今年计划实施教育信息化应用示范工程，每年省里拿出一部分资金，经过遴选，对市县的一些典型学校给予支持和指导。对全省中职学校来说，目前拿不出一个在教育信息化方面像样的学校，这种状况务必要改变，请职成处牵头，从今年起，连续抓几年，集中力量培育几个典型学校来。同时，继续指导海南经贸职业技术学院、海南软件职业技术学院等3所全国第一批实验校完成验收和海南省工业学校、海南xx职业技术学院等5所全国第二批实验校完成中期评估。
第四，要瞄准队伍强素质。教育信息化应用的关键在人。当前信息技术条件下的新教学模式蓬勃发展，信息技术的使用对教育系统管理干部和教师信息化素养提出了更高的要求。因此，我们领导队伍、中层干部队伍、教师队伍都要在“学”上下功夫，苦练内功、努力打造一批素养深、能力强、水平高的信息化明白人。一是抓好领导队伍建设。领导队伍是关键，是教育信息化工作的领导力。只要我们的局长、校长们把心真正放在教育信息化上了，主动思考、主动求变、主动推进，教育信息化风景才会绚烂。2017年，教育部杜占元副部长到海口市27小调研时，校长谈到她是因为参加了教育信息化培训班才改变对教育信息化的认识，进而带领全校重视教育信息化工作。杜占元副部长对此高度肯定，并指出我们要把培训作为推动教育信息化应用的重要抓手，特别要培训局长和校长这个特殊群体。去年，我们在宁波举办了全省市县教育局局长、电教站站长、中小学校长教育信息化专题培训班，取得了很好的效果。今年7月份我厅也将继续联合省电信在上海举办针对局长、站长和校长的教育信息化专题培训班。另外，教育部举办的教育厅局长教育信息化专题培训班和中小学、职业院校校长“网络学习空间人人通”专项培训，希望大家都能积极参加学习，“充充电”“加加油”。二是抓好中层干部队伍建设。中层干部队伍就是信息术中心主任、电教站站长等人员，是坚实的中坚力量，起到承上启下的作用，既要为领导决策出谋策划，又要推进各项任务落地实施。对个人的专业素养以及团队意识要求很高，我们可使用“走出去、引进来”这样的方式来提高信息化中层干部队伍的技能。组织队伍走出去观摩以及学习先进经验，还可以邀请省内外信息技术专家开展讲座。三是抓好教师队伍建设。2018年，国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指出要推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。《教育部教师工作司2018年工作要点》中也明确提出要启动“人工智能+教师队伍建设行动”和新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程，切实提升教师信息技术能力。我们要落实好教育部相关教师信息技术的培训任务，并有针对性地开展省级、市县级、校级教师信息技术能力专题培训，探索利用新媒体新模式开展培训，提升实效。
第五，要兜牢底线保平安。由于基数大、系统多、底子薄，教育行业的网站及信息系统已逐渐成为黑客攻击的重灾区，不断有学校网站和系统被入侵，数据被修改和盗取，网页上被挂上不雅的反共标语等等。十九大期间，黑客利用漏洞入侵了某高校一个网站，并挂上反动标语，由于该校当时应急响应较慢，处理不及时，导致校长及相关责任人被约谈、处分。经查，该网站是高校里某个学院为了搞课题研究建设的一个小网站，课题研究结束后，属于长期无人运维和管理状态，也没有及时清理注销，放任不管，最终发生不良影响。安全工作无小事，失一即归零。教育系统网络安全也是如此，我们要站在讲政治、顾大局的高度，进一步强化主体责任，把网络安全工作抓实抓牢。一是提升网络安全意识。各地各校要加强对《网络安全法》等法律法规政策的宣传，提高网络安全管理人员和技术人员网络安全意识，严防信息泄露，特别要做好中招、高招、学生资助等学生信息的保密工作，防止随意在网络上传播账号、密码、身份信息等信息。特别要加强教育类移动应用程序(APP)的管理和应用，培养和提高学生对违法违规移动应用程序防范意识。二是提高网络与信息安全保障能力。要定时开展网络安全自查工作，做到底数清、情况明。清理整治“双非”“僵尸”系统，对于长期不运行的网站和系统，该关停的关停，对于漏洞风险较大的该加固的加固，进一步推进信息系统清理整合。要加强网络安全防护措施，落实等级保护定级备案工作，不断完善网络安全通报机制和网络安全事件应急响应制度。做好重要时期网络安全保障工作。目前我省纳入教育部信息安全监测范围的网站和系统总量是1249个，通过监测预警，大部分单位都能及时处置收到的安全威胁，初步实现了网络安全早发现、早处置。这里我要强调一点，要充分认识网络安全联络队伍的重要性，明确落实单位网络安全联络员，要求他们始终保持联络畅通，接到安全漏洞、安全威胁通知后，迅速行动，及时反馈整改情况。教育部已经明确将网络安全工作纳入校园及周边治安综合治理工作考核评价，下半年，省教育厅将继续开展网络安全整治活动和专项检查，督促落实网站统一标识工作和定级备案工作，加强网站信息发布管理，组织专业机构对全省教育系统信息系统（网站）进行专项检测和抽查部分单位网络安全工作落实情况，进一步提升防控风险能力。
今年的工作目标已明确，关键靠落实。下一步，我希望在推进教育信息化工作中，要以硬措施硬作风来落实硬任务。借此机会，我提几点要求：
一是锤炼队伍，改善作风。全面加强党的领导是教育改革发展的坚实基础。要深入学习贯彻党的十九大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，不断提升领导力，牢固树立“四个意识”和 “四个自信”。大家要清醒地认识到我们面对的形势和肩负的责任，深入推进从严治党，把从严治党的要求融入到工作中去。教育信息化工作往往投入大、项目多，涉及到很多人、财、物，更要注重党风廉政建设，加强项目资金的监管，坚持建设标准，依法依规推进，严格规范程序，把握好边界。要深入开展“大学习、大调研、大落实”活动，改善工作作风，提高执行力，推进工作不能光停留在“发发文”“喊口号”层面，要做到分工明确、责任到人、配套到位，特别是领导干部要勇于担当，加强检查督促，推动工作落实到位。
二是凝聚合力，协同推进。教育信息化是个系统工程，需要多方支持。要主动争取党委政府支持。各地教育行政部门要经常向当地党委和政府汇报教育信息化取得的成绩，讲出困境，摆明难题，主动上报教育信息化工作议题，推动党委政府出台政策、投入财力，更多的关注和支持教育信息化工作。积极争取部门支持。要硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮争取财政、发改、工信等相关部门支持，在推进教育信息化工作方面形成合力，建立协同推进机制，形成有利于教育信息化发展的政策保障环境和氛围。广泛吸引社会支持。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，吸引企业和社会力量投资、参与教育信息化建设与服务，形成多元化投入机制。
三是健全体制，强化保障。各地各校要切实落实国家和省委省政府关于网信工作的要求，全面加强教育系统党组织对网信工作的领导，建立健全网信领导小组，形成主要负责人负总责、分管负责人牵头抓、分工配合的网信工作统筹推进机制，明确网信工作的职责分工。目前部分市县教育行政部门和学校没有建立教育信息化“一把手”负责制，未明确统筹推进网信工作领导机构，这种工作体制与教育信息化和网络安全的战略地位严重不匹配，必须予以落实。要进一步理顺管理体制，建立起教研、电教等部门联动的管理体制和工作机制，从业务部门单独行动向跨部门协同创新转变，更深层次的推进教育信息化。
同志们，新思想引领新时代，新时代要有新作为，我们要勇担新使命，把握新趋势，把“目标”刻在心上、把“执行”视为铁律、把“担当”作为自觉，聚焦聚力，抓紧抓实，教育信息化再出发，为我省教育改革发展事业加油出力。
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