奋斗·青春——基层就业典型人物事迹材料范文

即使在基层工作，我们也要有自己的梦想，为生活奋斗。这里给大家带来了奋斗·青春——基层就业典型人物事迹材料范文，有兴趣的小伙伴可以进来看看！

张xx，xx民族师范高等专科学校沈阳校区语教专业2017届毕业生，现就职于海城市育才学校，担任校团委书记以及班主任工作。工作一年来所带班级被评为“先进班级”，在教师模拟大赛中获得“一等奖”，被评为“优秀班主任”，“教学能手”，“优秀教学成果奖”，“校级骨干教师”“校级优秀语文教师”“优质课一等奖”，在全校教师教材过关中获得“第一名”，在全校课外活动比赛中获得“优秀指导教师”，获得“优秀青年教师”“海城市优秀少先大队辅导员”、“海城市十大杰出青年”、“海城市优秀中队辅导员”“鞍山市优秀班主任”等荣誉。

    张xx自述材料：

    自从2年前踏上三尺讲台，我就把所有的热情都投入到了我所钟爱的教育事业中。蓦然回首，时间已悄然流逝。在这方热土上，我洒过汗水和泪水，有过艰辛和困惑，但收获更多的是幸福和喜悦。总结两年来的经验和感悟，无非是“三心二意”。

    一、爱心-------- 用爱点亮孩子心中的那盏灯。

    每一个孩子的心中都有一盏灯，他们需要用爱心去点燃，才会绽放炫目的光芒。一连几天，我都发现姚明哲同学情绪反常，上课心不在焉，把他叫起来根本不知道你在问什么……难道这孩子有心事？我找他谈心，孩子却一直躲躲闪闪避而不谈。我只好采取迂回政策，询问他的妈妈。从他妈妈那了解到，原来孩子的爸爸因为贪污罪而锒铛入狱了！对于一向生活在蜜罐中且自尊心特强的他来说，该是一个多么大的打击啊！我能理解他此时心中的矛盾与痛苦，却不能刺伤他那敏感的自尊心。我假装什么都不知道，只是尽可能的在课堂上照顾他、在生活中关心他，让同学们喜欢他。老师和同学的爱让他减轻了痛苦，渐渐变得开朗起来了。在学校为庆祝母亲节组织的班会上，我让每个同学都给自己的妈妈写封信。他的妈妈看了信后就哭了，因为一向自私不懂得关心别人的儿子竟然说出了那么多体贴的话，让妈妈在爸爸不在家的日子里要照顾好自己，并表示儿子会好好学习的，让她放心。

    二、责任心--------用人格魅力的阳光去折射每一位孩子。

    俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格对于

的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此，我时时处处注意自己的言行表现，严于律己，以身作则，凡要求学生做到的，自己首先做到，小到仪表装束，大到立场观点，力求成为孩子们最好的榜样。有一段时间，我感觉嗓子经常沙哑，可没时间去看病，依然以沙哑的声音活跃在课堂上。终于有一天早上起床我已说不出话了只好去医院检查。那天正赶上体操比赛，回来后我听同事说，全班同学秩序井然、比赛时格外卖力，好像一下子长大了似的。结果，在我没有在场的情况下，我班仍然获得了第一名。就这样，在我们师生的共同努力下，我所带的班级形成了良好的班风和浓厚的学风，在年度评比中多次被评为优秀班集体；我个人也被评为鞍山市“优秀班主任”。我们师生配合上了不少公开课、优秀课，就拿今年来说吧，班队会“遨游成语王国，采撷民族瑰宝”获得市级优秀课；作文课“生活的启示”获得市级优秀课；数学课《年月日》获得市级优秀课；全区召开的公开课《编童话>故事》获得了好评。

    三、上进心----------路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

    一直以来，我都在孜孜不倦的学习，给自己充电。大专和大本函授，我都是走在前头。我对自己的要求非常严格，不断提高自身的业务素质。两年来我兢兢业业、踏踏实实工作，取得了不少成绩。我所带班级被评为“先进班级”，在教师模拟大赛中获得“一等奖”，被评为“优秀班主任”，“教学能手”，“优秀教学成果奖”，“校级骨干教师”“校级优秀语文教师”“优质课一等奖”，在全校教师教材过关中获得“第一名”，在全校课外活动比赛中获得“优秀指导教师”，获得“优秀青年教师”“海城市优秀少先大队辅导员”、“海城市十大杰出青年”、“海城市优秀中队辅导员”“鞍山市优秀班主任”等荣誉。

    四、有诗意--------诗意语文让学生受益匪浅。

    我这个人很喜欢语文，所以我充分利用自己的这方面的优势，去引导孩子，熏陶他们、让他们耳濡目染，体会语文的魅力与诗意。我班很多同学原来不喜欢语文，尤其一些淘小子，可在我的诗意语文的影响下，他们越来越喜欢起语文来。记得一次家访中，家长和我抱怨孩子不爱读书，她给孩子买了好多书，可是却连翻都不翻。过了两年后，她和我这样说：“孩子可喜欢读课外书了，现在每到星期天就去新华书店。说话间充满了感激和欣慰。”

    五、有创意--------让每一位孩子都能成为阳光。

    学生自身潜藏着无限的“光”和“热”，如果教师不去发现挖掘，就会造成“财富”的流失与浪费。两年来，我在班级里一直坚持实行“分级管理制”。一级管理：五名班委，负责全班的各项工作的监督。总结。二级管理：各小队正副小队长，分管各组的学习与卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班级各项小范围内工作，如“灯长”。“桌长”。“门长”。“窗长”等，把班内大大小小的工作分配到个人，使每个人各司其责、各展其才，都成为班级的小主人。这样呢，充分发挥了每个人的特长，

    两多年一路走来，我成功过，也失败过，我笑过，也哭过；在这荣与辱，笑与泪的融合中，我深深地体会到做班主任的乐趣和艰辛，在收获的同时，一种责任感也悄悄袭上我肩头，为了孩子纯真的笑脸，为了自己钟爱的这方热土，我愿意接受挑战，不断充电，让自身的阳光更加灿烂。

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