网络技术在高校教育管理的影响

网络技术在高校教育中变得越来越频繁，下面小编就为大家带来了网络技术在高校教育管理的影响，感兴趣的朋友可以看一看哦！

摘要：文章首先分析了网络技术在高校教育管理中应用的优势，其次分析了网络技术在高校教育管理中的负面影响，最后提出网络技术在高校教育管理中的应用对策，即完善管理体系；打造多彩校园；排除网络技术盲点；完善高校教育管理框架。

近年来，随着教育体系的不断改革，我国高校教育管理也面临着更高的要求，加之网络技术的不断普及，给我国高校教育管理工作带来了新的发展契机，但同时也带来了巨大的挑战。所以，为确保高校教育管理的科学性，应当更加重视高校教育管理工作实际内容及网络技术的影响与应用，优化教学管理。

一、网络技术在高校教育管理中应用的优势

（一）提升教育管理工作效率

在信息化的时代背景下，信息技术的运用，是提升工作效率的重要途径，对于高校教育管理工作来说亦是如此。高校的教育管理工作体系是一个复杂的体系，其中包含了许多的环节、许多的工作内容，是贯穿校内整个教育发展过程的核心体系。所以实施起来不可能轻松简单，人力、物力与财力上的耗费都是不可小视的，最重要的是许多紧急事件的处理。如果没有网络技术的支撑都很难及时完成，无法迅速传达到位，例如，校内的紧急通知、临时决定等[1]。简而言之，在当前的信息化趋势下，要懂得利用信息技术去落实教学管理工作，这样能够进一步提升整体工作效率，还能够缩减人力、物力与财力成本。

（二）明确管理框架

教学管理工作内容繁多、任务重大，在资源不足的条件下，我国许多高校内都有一人担多职、管理一锅端的局面。高校将教育管理视作一个整体，而并非是一个明确的框架，这样虽然能够在部分管理工作呈现管理缺位状态时及时有人填补，但同时会使管理局面更加混乱，导致管理工作出现问题时无人出面承担责任，相互推卸。这样的局面是对教育管理工作极其不利的，而信息化的管理体系建设，能够确保管理框架更加明确，相关人员的权责也更加明确，以确保管理工作的落实更加有序。

（三）营造更好的管理氛围

教学管理中，管理二字是核心，即是以一定的约束达成维持整体运行秩序的目标。为体现管理的权威性，执行管理工作的一方，如教师及其他教管人员，都会以严肃的态度去对待被管理方，即学生及各个部门下属人员。但当代的许多大学生，都有打破固有思维的意识，所以固守成规的管理方式，不能体现出人性化的关怀，即便学生无法反对，但也绝不会乐于服从，只会感到校内生活充满了压迫与枯燥，甚至产生反抗心理。这正说明校方管理思想已经影响到了校内的氛围，影响了学生的就学体验及对院校的评价。所以高校只有积极利用网络技术，打造更加正面积极的管理氛围，让管理更倾向引导性，脱离强硬化的局面，才能受到更多学生的认可。

（四）丰富校园生活

我国高校多数采取封闭式的教学管理模式，住校生多，即便允许走读，走读生的人数也很少，这与课程及校内活动安排有一定的关系。高校的许多活动并不同于中学，限制在固定的时间内，而是分散性地安排在不同时间。即便是晚间，也有部分社团活动、学生会活动或是晚自习课程，此外住校生活也是为了让学生学习独立生活，学着脱离家庭环境，这是帮助学生向着独立社会人转化的重要过程。这样做的目的是要让学生体验更加多彩的校园生活，无论是课上的学习，还是课下的活动，都应当更加多彩，才能让学生在校内学习与生活中收获更多。但是高校亦是教学体制中的一部分，难免会受到传统应试教学体系的影响，所以许多高校的校内活动与教学安排也呈现出了枯燥、形式化的趋势，这与高校教学原本的目标背道而驰，而信息化技术，正是能够丰富高校校园文化的重要因素，拓展教学内容，丰富课余生活，才是高校教学管理工作改革的重点所在，而信息技术显然能够起到正面影响[2]。

二、网络技术在高校教育管理中的负面影响

（一）导致规章落实形式化，影响管理安全

网络签到、网络直播授课，这样的教学管理方式，显然给高校教师与管理人员的工作带来了便利，但同时也使得许多规章落实变得更加不可考证。例如，在我国高校的管理规章当中，课堂出勤率是必须得到保障的教学前提条件。因此才有签到这一环节的存在，但是在信息化的趋势下，直播授课、电子化授课等信息化管理方式的存在，却让逃避课堂的学生有了更多的机会。众所周知，直播平台是一个单方面可视化的平台，就是说如果教师在直播平台上授课，仅仅能够将自身的视频画面共享给学生。但是在直播间中的学生，是以观众的身份存在的，而网络直播间中的观众，是不能开启视频的，只能够观看主屏画面，即教师的视频画面。所以教师是无法确认学生是否在屏幕前认真听课的，即便在直播开始时要求学生打字签到，也无法保证学生全程参与，所以“出勤率”2018年5月的管理也很难落实。不仅仅是签到及出勤考核的问题，其他许多在线执行的活动，其管理也都会因网络平台的非直接性质而受到一定的阻碍，因此，还需要进一步思考如何完善。除此以外，在网络化的管理模式下，许多信息都储存在网络平台上，但是校方对于网络安保功能的革新却并不及时，一旦校方存储的信息被窃取或是篡改，损失将十分严重，可见安全风险亦是重要的问题之一。

（二）负面网络信息的影响

要将网络技术真正渗透到教学管理工作当中，最主要的一个前提条件，便是要允许学生使用信息设备，接触网络信息，否则校方运用信息平台发布的资讯，组织的活动，学生便不可能接收到，也就是信息化的管理，不可能是单方面落实的。在学生接触网络信息平台的过程中，负面信息也难免会对学生的认知与言行产生影响，这是网络化管理最大的问题之一。

三、网络技术在高校教育管理的应用对策

（一）完善管理体系

教学管理工作是多个环节环环相扣的一个整体，所以校内的许多部门都是相互关联的，需要进行相互的业务交流与监管，因为一方的责任很可能导致管理工作整体受到影响。为了保证教学管理工作的目标达成，校方对于一体化信息管理系统的建设是十分必要的。包括监控系统、业务系统、质量系统及信息反馈系统等。系统的分支越是细化，涵盖的信息越多，即便校方已经建立起倾向一体化的系统，也应当不断完善系统的功能分支，确保将更多管理信息涵盖在内，增进管理交流，并且与管理规章相结合，体现权威性，校方应安排各个部门掌管不同的模块，明确其管理方向与权责，并且要积极引入新兴的安全技术，确保网络技术应用环境的安全性。随着信息化管理体系的逐渐完善，信息技术在教育管理工作中的应用优势会进一步体现出来。

（二）打造多彩校园

丰富学生的校园生活，拓展教学内容、改变教学模式，改善管理氛围，是信息技术在教学管理工作中的重要应用目标。所以校方为了确保教学管理能够得到学生的认可，首先必须要积极应用信息技术去完善课堂教学，让教学内容不仅仅停留在教材上、课堂中，而要与学生的实际生活关联起来，这样一来，学生的学习热情自然更高，而且会逐渐习惯利用网络开展自主学习。此外，校方利用信息渠道去落实柔性管理，开展管理宣传，传播管理规章人性化的一面，也会减轻学生的反抗心理，让学生意识到管理规章是保障良好学习与生活环境的有利要素，自然会自主遵从教学管理规章完善自身。简而言之，利用信息技术，让高校的授课、日常管理，以及校内活动，都更符合学生的发展需求，让校内的整体氛围得到改善，形成符合实际教学需求的有利局面。但是校方同时需要注意的是，为确保技术应用的有效性，必须要及时发现网络上的负面思潮，并且第一时间对学生进行针对性的思想疏导，让学生学会分辨真伪黑白，才能避免学生受到网络上复杂信息的影响而产生错误的认知与行为。

（三）排除网络技术盲点

网络授课与网络会议存在的部分局限，会导致管理规章无法确切落实。这一现象的出现一方面与学生的积极性有关，另一方面与网络互动渠道的可见度有一定关联。为了确保技术的优势，双向化的、互动性的平台建设很重要。有条件的院校应当尽可能自主开发视频平台，开发出的平台不仅能够支持多方视频的在线互动，而且支持更多教学功能。不具备自主开发条件的院校则应当积极引入功能全面的互动教学与管理平台，最大限度确保学生的参与率，这是最为有利的发展方向。但是首先必须要确保校方足够重视，并且积极落实，才有可能达成目标。随着互联网技术的不断发展，网络技术应用还有许多可优化的方面，只要校方足够重视，其中存在的问题都能够得到解决，这样便可以确保教学管理的质量[3]。

（四）完善高校教育管理框架

高校教育管理，是一个综合性的工作体系，并不是单一的环节，也不是短期的工作，只要高校始终存在，高校教育管理工作便始终存在。就高校的教育管理工作本质特征来看，其具有工作量大、涉及范围广、要求高、影响大等特点。其框架构成更是包含了许多分支、许多环节，大体分支包括过程管理、业务管理、质量管理及监控管理等部分，根据这样的分支，还能够得出更多的子分支。高校教育管理是一个复杂且庞大的体系，所以实施起来需要耗费很大的人力、物力与财力。随着信息技术的不断革新与普及，高校教育管理工作开始逐渐摆脱以往的艰难局面，向着更加有序且效率更高的方向发展。根据目前的趋势来看，我国高校教育管理工作的信息化改革力度需要加强，需要高校加强问题意识并且积极解决，才能确保达成高校教育管理的目标。第一，提升校内教职员工的信息素养，让他们娴熟应用信息化的手段去完成教育管理工作，第二，及时更新校方的管理体系，提升创新性，建立起一体化的信息管理体系，用不同的信息化平台掌管不同环节，确保管理效率。第三，融合信息化的管理与校内规章制度，避免教学管理过于形式化，缺乏实际意义。这些措施对于高校教育管理的影响是巨大的，也是无法否认的，所以高校只有并积极思考网络技术的应用影响，分析最佳应用策略，才能保证网络技术的正面意义真正体现出来。

四、结语

在当前的时代背景下，网络化的趋势，给各个领域都带来了新的契机，也带来了更大的挑战，对于高校教学管理工作亦是如此。所以为确保教学管理质量与效率，高校必须更积极地思考教学管理改革优化策略，为教学管理改革提供可靠的参考依据。

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