学习是永无止境的，不仅是学生，教师更应该及时补充知识，为了更好的传授给学生。今天小编给大家带来的是教师班培训心得体会【范文精选】18篇，大家可以进来看看，参考参考！
【一】
xx0年xx月7日星期xx对我来说是一个正常且平凡的上班时间，但实际上又是充满意义的一天，因为在这一天我们学校组织了新教师的培训，在这次的培训当中我学到了很多不一样的东西，收获比较大，现在我想把这次培训的感想写出来，以便自己更好的反思与进步。
尽管我来湛江市第六中学已经有差不多一年的时间了，但是我依然觉得自己是一名新老师，有很多的教学上和管理班级上面的困惑需要解答。一年的时间以来，我在教师这份平凡而又繁重的职业中体会到工作的艰辛，当然也能感受到教师行业带来的成就感以及幸福感。其实不管是在生活中还是在工作中我们多多少少会听到很多老师的“怨言”，比如说工资待遇不好，学生调皮难以管教，家长不理解等等，是的，我觉得这些确实是我们教师岗位不得不面对的问题，而且这些问题不像数学题一样解几个方程就可以答了那么简单。作为一名新老师，我自然无法不被这些问题所干扰，但我很庆幸我的心态还可以，我喜欢向前看，任何问题只要用心去做，即使结果可能不一定完美，但一定不会比想象中的差。
学校组织这次新教师的目的很明确，就是希望我们年轻教师能够建立良好的职业心态，快速有效掌握教师所应具备的相关技能，以便更好的在工作中绽放自己。通过这次的新教师培训，我真的学到一些不一样的东西。
在整个培训的过程很流畅，首先是我们六中名师工作室的领头人陈滨老师给我们年轻老师做经验介绍。陈老师首先问了我们xx个问题：1.你认为什么样的学生是好学生？xx.你认为什么样的老师是好老师？3.我们眼中的陈老师是怎么样的一位老师？就这xx个看似简单的问题着实让我思考了很久，当然，这仁者见仁智者见智，思考完之后心中好像对该职业也有了不一样的理解。陈老师还提到了年轻老师应该做一个有准备的人，她接手新班时候总会花时间很快的记住全班的名字，而且有个小细节就是开学第一天首先告诉学生厕所在哪里，这是比较有意思的地方。最后，陈滨老师通过一首歌《和你一样》结束她的经验介绍，讲得非常精彩。
接着是上届高xx班主任卜庆利老师跟我们分享她的班主任管理经验，卜老师的微笑很阳光灿烂，给人很舒服的感觉，她的学生上课应该会感到非常的暖心。从她身上，我学到了xx样东西：一是调整心态，收获阳光。二是真诚关爱，收获幸福。xx是职业压力，收获机会。我觉得这是每一位年轻班主任应该去学习和领悟的东西，相信会对自己的成长有很大的帮助。
唐芳老师是一名教学经验非常丰富的老教师，她用她多年的教学体会来告诫我们这些年轻的后辈们要做到安心，专心以及创造之心，我想正是如此，唐老师才会成为现在受人尊敬的好老师吧，向她学习。
当然，我们年轻老师也有两位代表与我们分享很多的东西。最后是陈铸老师采用PPT的形式展开了一系列专业化的培训过程。陈老师鼓励我们年轻老师积极参加各类的教学比赛，同时也分享了她自己准备教学比赛的一些方法和需要注意的地方。陈老师讲的很细致，而且方法很受用。最后，陈老师展示了年轻老师的读教育名著后感，很多老师的感想非常深刻，我读《做最好的班主任》最大的感触是要微笑面对学生，很多人说我比较严肃不爱笑，这确实是我需要改进的地方，我会努力改进自身不足之处的。
谢谢学校给我们年轻老师安排的这次培训，相信我以后会做的更好的。
【二】
首先，幼儿园要建立教师和孩子的资源库。《纲要》中指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用”，可见教师和孩子的资源是非常很宝贵的，也就意味着更加需要建立师幼资源库。教师的资源库不仅有物质资源，而且也有电子资源，电子资源包括教师的教案、相关观察记录等，更值得一提的是教师可以建立一个好课库，教师可以把自己教学中的新的想法、教案等记录下来，这样就能更好地管理好自己的资源，以便他日提用。孩子的资源库就更加有必要的。我们活动室中可以给孩子提供一个自己独立使用的储物箱，孩子的玩具、衣物等都可以放置在里面，这样既能培养孩子独立整理自己的储物箱的能力，也可以帮助幼儿建立独立的资源库。
其次，我们要积极主动地收集物质资源。在我们的身边有着丰富的物质资源，可是只有我们把资源收集起来，并把它做成各种孩子喜欢的玩具、教具，才真正发挥了资源的作用。我们想要收集到适宜的资源，就事先做好计划，比如收集什么资源、什么时候收集资源、向谁收集资源、收集的方法等。对于“收集什么资源”的问题，我们可以根据孩子的需要或者本课程需要来收集资源；对于“什么时候收集资源”的问题，我么可以既可以长期收集，也可以定期收集，比如节日后收集等；至于“向谁收集”的问题，毋庸置疑，我们主要是向家长收集，但是必须得到家长的支持，要事先要告知家长，让他们有心理准备。
最后，我们收集资源的目的就是希望该资源在孩子学习中能得到运用，真正地促进孩子的发展。资源只有在运用的过程中才能真正成为资源。那我们该怎么利用我们收集的资源呢？我们可以在区域活动中根据孩子的兴趣投放了收集可用的物质资源；我们可以在教学活动中，结合主题利用物质与人力资源（幼儿园里面的厨师、保安、医生、有本领的家长、社区人士）；我们可以在创设环境时，充分利用收集的资源。
资源只有在运用中才能成为资源，因此教师要充分利用身边的资源，在资源利用的过程中，促进教师与孩子的成长。
【三】
这次培训活动。我学到了很多东西，会让我终生受益。观看了五、七班的班会课，挺震撼的。班级管理井井有条，学生干部各司其职，文艺部长，体育部长，学习部长，劳动部长，卫生部长，班务部长，宣传部长，这几个部长是老师的得力小助手，把班级管理的井井有条。
班主任我也叫其为“班妈”，顾名思义就是班级中所有孩子的妈妈。把学生当成自己的孩子一样对待，负责这些孩子的各种事情，孩子对其既敬畏又依赖。发自内心的关爱学生，有了爱，有了韧性，倾心付出，学生也会理解老师的。教育孩子要以激励和宽容为主，同时也要有相应的惩罚机制，树立模范的同时，必须要对某些不良行为加以制止，防止再犯。班干部应是老师得力的助手，班干部要选择那些认真负责的学生，同时要对他们的工作大力支持，要注意培养班干部的威信。
我深切地感受到教师和学生之间是相互学习,相互成长的。教师在教授学生知识的同时，教师也在进一步巩固自己的文化知识，进一步开阔自己的视野。教学我的理解就是教师的教与学生的学同时完成。教与学本身就是一个互动的过程。学生与教师需要相互配合，才能共同成长。教师要以身作则，严格规范自己的言行，给学生树立一个很好的榜样。老师的一言一行会对学生产生深远的影响。
一分的严格之水，要掺上九分的情感之蜜，才能成为教育的甘露。教师对学生的关爱要严中有爱，既让学生敬畏又让学生信任。正所谓严师出高徒，严格规范学生的一言一行，让他们养成良好的行为习惯。播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。从小培养学生的行为习惯，比如写字的姿势，坐姿，站姿，遵守课堂的纪律等等。这些看着很小的行为习惯，他们一旦形成，能养成自律的好习惯。对他们将来的后续学习有很深远的影响。俗话说细节决定成败，不要小看小小的行为习惯，因小见大，防微杜渐，能让他们更好的规划自己的生活和学习。
班级管理要制定具体可行的班规，利用好班会课，对学生进行思想文化教育，让他们不光是学习知识，也学习做人的道理。
作为一名教师，我要以良好的心态，把我的毕生精力奉献于教育事业，踏踏实实地做好一名人民教师，为教育事业奉献我的热情和青春。
【四】
我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为就应从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自我的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
xx、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自我的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自我的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自我的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自我务必先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自我本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自我的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自我务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自我的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时光向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时光的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜力，才会使自我重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自我的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自我不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师就应抓紧一切时光增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。透过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自我心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自我，书写出灿烂完美的未来。
【五】
随着课程改革和素质教育的全面推进，这次教师培训使我深刻地认识到：课程改革已经到了关键时期，这对实施新课程的教师们提出了更加严峻的挑战；课改向纵深发展，也为我们提供了更加广阔的发展机遇；课程改革是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们要在课改实验中成长，在课改中磨练，发展成为教、学、研综合性的教师，用最新型的教育理念、教育方式、教育技术实现教学的全面创新。
一、 更新教育理念、树立人本思想。
通过培训，我充分认识到教师要不断学习新的教育理念，更新教育观念，用最先进的教育思想指导教学，树立以人为本的教育理念，重新定位教育观取向，把“为了每位学生的全面发展”作为新课程改革发展的核心理念。使全体学生全面和谐发展，关注学生的全面发展，不断观察它们，注意他们的言行举止，体察他们身上发生的每一点变化，了解他们的需要，分享他们成长的喜怒哀乐。我们在教学中既要突出学生主体，又要尊重个体差异，把教学过程变成学生带着问题不断探索，解决问题，完成任务的过程，让学生积极主动参与活动，使课堂充满活力，帮助学生在学习过程中进行情感教育和策略调整，形成积极的学习态度，使学生的发展是个性特长的发展，活泼生动的发展。
一、 教师会教、乐教，学生会学、乐学。
通过学习教学法，我知道，真正会教的教师能够通过各个环节使自己得以全面的发展，而不是为教而教。教师的全面发展必须依靠学生的全面发展，所以我们要把自己的全面发展的最终目标定在学生的全面发展上。教师乐教是从教的另一种境界，我们只有对教育事业全身心地愉悦地投入，以积极的态度对待教学，并保持探索创新的精神，既乐教又会教，我们的教学才会达到最好效果。
xx1世纪的学生要学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存，在新课改理念下，学生会学离不开学生的全面发展，所以我们要引导学生分析自己学习现状，调整学习策略。主动磨练意志，形成良好的学习习惯，培养创新和实践能力，我们多为学生提供空间和机会，鼓励学生亲自动手，在做中享受学习的快乐。学生乐学是学生求学生涯的另一种境界，学生表现为对学习活动有浓厚的兴趣，积极动机而使其在学习过程中知难而进，孜孜以求，乐观向上的身心态度。乐学的学生常常具备实现学会所必备的潜力，一旦获得教师的悉心指导，加以个人持续努力，便能实现会学。一位兼具会学、乐学境界的学生无疑会具有全面发展的深厚基础，从而成为国家民族发展的栋梁之材。
师生对语文教学活动的实质性共同参与，是实现语文新课程核心价值追求的保证。而师生平等理念的行动实践是实现师生对教学活动共同参与的保证，从而达到师生共同的全面发展，最终提高学生的基本素质，构建学生完整的人格和培养他们优秀的品质。
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【六】
作为一名刚刚进入教学工作的新人来说，很荣幸能有这样的机会和具有丰富的教学经验和班主任工作经历的前辈学习，这次的培训感触颇多，以下便是这次新教师培训的体会。
一、 要有充分的准备
能前知其当然，事至不惧，而徐为之图。在做什么事情之前，如果我们做了充分的准备，那么在事情来临的时候我们就有了底气，因为有了准备而不会手忙脚乱。作为一名新老师，在正式进行开展我们的工作之前，我们需要更加用心去做准备工作，在正式开展工作之前就能把所有的学生记住，学生就会觉得很高兴，这会让他们能迅速融入环境，也能让学生相信老师，有利于老师工作的开展。
二、 给予学生更多的关注
你期待的学生是什么样？培训的开始，陈滨老师就要我们开始思考这个问题，而我，也在静静地思考，到底我希望我的学生是什么样的？聪明？乖巧？作为一名老师，肯定希望自己的学生聪明，有自己的人生目标并为自己的目标而努力奋斗，根据皮格马利翁效应，人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。换句话说，你对别人有什么期待，别人会不自觉地朝着你的期待发展。后来美国哈佛大学教授罗森塔尔等心理学家进行一系列研究表明，学生的智力发展与老师对其关注程度成正比关系。不管是成绩优秀的学生还是后进生，他们都渴望老师能关注他们。老师一个肯定的眼神，一个温暖的微笑，一个小小的动作，对于他们来说，都会给他们带来被肯定，被关注的自豪感，而他们为了不让老师失望，或者说能让老师继续关注、肯定他们，他们也会有所改变，或约束自己的行为，不违反纪律，或努力学习，提高自己的成绩。作为新老师的我，需要在以后的教学工作中，给予学生更多的关注，尽管他们可能学习差，纪律差，但要给予他们更多的耐心，在其他方面给予他们肯定，让他们在不知不觉中改变自己，从而改变他们的一生。
三、 要有明确的目标
或许我们常常有一种感觉，当别人带我们去一个我们不熟悉的地方的时候，我们会觉得那个地方好远，会觉得回去的时间要比来的时候要快很多。为什么会有这种感觉呢？那是因为在第一次去那个地方的时候，我们不知道那个地方在哪，没有具体的目的地，而回来的时候，我们心中已经有了一个明确的目的地，所以不会觉得太远。因此，在工作中，制定具体的目标，可以有一个比较大的目标，再为实现这个大目标而制定小的目标，有了具体的、可以看得到的目标，就不会因为未知而迷茫，，也有了实现目标的动力。
作为一名新老师，有太多的东西要学习，学会与学生和平相处，提高自己的教学能力，提高自己的专业知识，我会更加努力。
【七】
从孩子们的区域活动和晨间体锻观察中，我发现实验幼儿园时比较注重孩子的自主性和主体性的。提供的操作材料和体育玩具也是十分丰富，让孩子有足够的操作和创造空间。晨间体锻活动中，孩子们韵律操的音乐也是比较活跃有个性的，每个宝宝都能够情绪饱满的参加锻炼。
今天一共听了两节教育活动，第一节是 李琴老师的美术活动《美丽的窗花》。李老师从谈话导入，引起幼儿的兴趣，接着出示剪窗花的图片引起幼儿的已有经验。在欣赏各种窗花的环节，李老师请孩子们自主观察、讲述，发现和了解窗花的多样性，并感受窗花的美好寓意。在剪窗花环节，孩子们也进行的有条不紊，细心且耐心。整个活动环节蹭蹭地精，环环相扣，同时又紧紧抓住了孩子的兴趣，整个活动氛围很好。
第二个活动是黄静老师的中班音乐活动《江南》。根据幼儿已学过的古诗改成歌曲：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。在欣赏环节，教师边播放歌曲边出示图谱，帮助幼儿进一步记忆歌词。在创编动作环节，黄老师充分体现了孩子的主体性，让孩子们自由创编，共同练习，组成新的动作，在熟悉动作的基础上请孩子们随乐分角色做游戏，孩子们的积极性很高，教学效果也较好。
培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿作为教师的我们能够像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的能量；做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
【八】
这次培训活动。我学到了很多东西，会让我终生受益。观看了五、七班的班会课，挺震撼的。班级管理井井有条，学生干部各司其职，文艺部长，体育部长，学习部长，劳动部长，卫生部长，班务部长，宣传部长，这几个部长是老师的得力小助手，把班级管理的井井有条。
班主任我也叫其为“班妈”，顾名思义就是班级中所有孩子的妈妈。把学生当成自己的孩子一样对待，负责这些孩子的各种事情，孩子对其既敬畏又依赖。发自内心的关爱学生，有了爱，有了韧性，倾心付出，学生也会理解老师的。教育孩子要以激励和宽容为主，同时也要有相应的惩罚机制，树立模范的同时，必须要对某些不良行为加以制止，防止再犯。班干部应是老师得力的助手，班干部要选择那些认真负责的学生，同时要对他们的工作大力支持，要注意培养班干部的威信。
我深切地感受到教师和学生之间是相互学习,相互成长的。教师在教授学生知识的同时，教师也在进一步巩固自己的文化知识，进一步开阔自己的视野。教学我的理解就是教师的教与学生的学同时完成。教与学本身就是一个互动的过程。学生与教师需要相互配合，才能共同成长。教师要以身作则，严格规范自己的言行，给学生树立一个很好的榜样。老师的一言一行会对学生产生深远的影响。
一分的严格之水，要掺上九分的情感之蜜，才能成为教育的甘露。教师对学生的关爱要严中有爱，既让学生敬畏又让学生信任。正所谓严师出高徒，严格规范学生的一言一行，让他们养成良好的行为习惯。播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。从小培养学生的行为习惯，比如写字的姿势，坐姿，站姿，遵守课堂的纪律等等。这些看着很小的行为习惯，他们一旦形成，能养成自律的好习惯。对他们将来的后续学习有很深远的影响。俗话说细节决定成败，不要小看小小的行为习惯，因小见大，防微杜渐，能让他们更好的规划自己的生活和学习。
班级管理要制定具体可行的班规，利用好班会课，对学生进行思想文化教育，让他们不光是学习知识，也学习做人的道理。
作为一名教师，我要以良好的心态，把我的毕生精力奉献于教育事业，踏踏实实地做好一名人民教师，为教育事业奉献我的热情和青春。
【九】
一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。当然，提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为教师，我认为必须具备以下几个“有”： 1.有自主发展的内驱力 俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。 xx.有乐于学习的态度 学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。但是，从目前中小学教师工作的现状来看，当前教师的工作负担过于繁重，备课、上课、批改作业、等等，教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，因此有相当数量的教师显得“心有余而力不足”，对这些教师来说，学习是一种美好的愿景，但可望而不可及。长此以往，教师的专业化发展就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。 3.有善于反思的习惯 “反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学教师。
【十】
逝者如斯，为期一个月的青年教师培训即将结束，非常感谢学校能给我们青年教师提供这么宝贵的学习机会，短短几周的培训，使我受益匪浅，每一次课都有新的收获，每一堂课都能带给我不同的感受，让我对教师这个职业有了新的认识。说实话，在我们读大学的时候，老师也曾讲授过如何当好一个老师？如何教好一堂课？但那个时候，作为学生的“我”与今天一个双重身份的“我”听课感受有着太多的不同，今天我是带着问题来听专家及优秀教师们的每堂课，从中我学习到了很多，感受颇深，下面谈谈我的心得体会：
一、强化自身素质，做一名合格的老师
教师，这个职业神圣而光荣，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。作为高校教师的我们，责任更加重大，我们面对的学生是即将踏入社会的青少年，这就要求我们在“教书”同时更要做到“育人”。做老师难，做一名好老师更难，需要我们要不断的强化自身素质，因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准，所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
强化自身素质还体现在课堂教学上，田校长在谈到课前准备和课堂教学时，讲到要有充分的课前准备，如吃透教材、阅读大纲、书写授课计划等；成功的课堂教学要做到进教室姿态、开场白设计、板书构思，结束语等等，甚至谈到了一些大家常常忽略的细节部分，如衣着服装、讲课时的朝向、擦黑板的动作等等，所有这些，我想是作为一个老师的基本要求，往往我们忽视了这些细节，因此要想从真正意义上做一名合格的老师，就需要我们从点滴小事做起，从日常积累做起，不断的提升自己，强化自身素质。
二、取众人之长、补己之短。
这次培训上，学校安排了几名优秀教师讲课供大家学习交流，讲台上老师们或睿智，或细腻，或幽默的阐述，一个个鲜活的事例带来一次次深深的触动，让我感同深受；一句句诚恳的建议，我茅塞顿开豁然开朗，让自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。
三、总结教学经验，做好课堂开发向课程教程的转变
作为青年教师的我们，在上好课的同时，还要给自己一个定位，给未来职业生涯做好规划，不能一味的去教学，教好一堂课了，就万事大吉的想法是万万不能的，要不断的反思和总结不足。这次培训课上，中国地质大学的余敬教授使我颇受鼓舞，她给我们交流了《管理学》课程教学开发的一系列过程，我佩服她们那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，及永不放弃的探索精神，教好一门课程并成为这门课程的骨干老师是需要付出百倍的努力，作为青年教师的我们应该抱有这种进取的精神，当然也要求具备良好的团队合作精神。 拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”我要说，不想当骨干教师的老师不是好老师，我们在教好课的同时，要善于总结教学经验，不畏艰辛、积极探索、开拓创新，争取在自己教学生涯有所成就。
培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢学校为我们青年教师提供了一个很好的学习提高自身的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也给我日后的教学起到了引导作用。培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一名年青教师，我在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到困难是在所难免的。只有通过自己反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱来教学生。这一信念不仅是促进教育教学的动力，更是作为一名教师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。
【十一】
二十天的学习使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各位同行工作中的成功经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。
一、讲座学习丰富积累
这次学习内容大的方面主要是计算机动漫与游戏制作，分专业知识学习和教学理论的学习两类，从教学形式上看也有专家讲座、课堂教学、教学观摩以及企业实践几种方式。轻院本着提高我们骨干教师的专业技能初衷，为我们开设了动画概论、二维动画设计与制作、后期合成及三维 设计与制作等一些专业课程，由于时间紧，课时有限加上学员能力参差不齐，有些课程没有达到理想效果，但是我觉得从总体上为我们骨干教师加深对本专业认识，把握各科系统联系有作重要作用，也会为我们日后自学打下了入门基础。
现在都倡导终生学习观，作为一线教师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断汲取新鲜养份，为学生提供源源不断的知识源泉。这样自己才能进步，教学效果才能长足的发展和提高。由于计算机专业系统化特点，作为计算机专业教师更应该尽量全面掌握本专业知识，以满足教学工作的需要。
专家们讲座以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。使我在对自己专业发展有了更清晰的认识，为我立志成为双师型人才指明了方向，也更加坚定了自己服务于职教事业的信念。
二、专业实训开阔眼界
这次培训学校为满足职业学校学生就业的需要，组织我们去863软件园的小樱桃卡通公司参观动漫产业的第一线。小樱桃品牌始创于1998年，是中国成立最早、最活跃的动漫产品研发、生产、销售商之一。xx005年，小樱桃被评为中国动漫行业领先品牌，被省政府授予文化产业示范基地称号。这次参观培训更让我们看到了职业教育的前景。职业教育必须要了解市场，分析市场，紧跟市场，才能使培养的人才满足市场需求，最终走向市场。只有市场上肯定了你的毕业生的质量，产生了良好的口碑，才能提升学校的知名度，以出口促进口，这样就不用把过大的精力花在考虑生源问题了。通过培训也加深了我们教育要服务当地经济的发展的认识，也认识到市场经济条件下中职教师市场观的学习的重要性。
三、交流活动收获经验和友谊
非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全省各地市的一线骨干教师，二十天的共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会，比如我们的班级活动，考察活动等。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。从他们的身上学到了不少知识和经验。我们虽然来自中原各地，虽然年龄上差别也很大，但是深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，我们就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会努力做各项未做之事，努力向自己确定的方向不断进取。再次感谢轻院，给我们一次重温大学美好时光的机会！
【十二】
习主席在讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。学生的发展是教育的一切出放点和落脚点，一个好老师能够改变一个人的命运，一群好老师能提升一所学校的质量，一批批的好老师则是我们民族发展和壮大的希望，是国家强盛的希望。
通过自学和集中学习，我坚信做一名让人民满意的好老师 ：
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。一切为了学生，为了一切学生。让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
xx、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知识方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。
正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。在今后的教育教学中我要不断的提高自己的职业道德水平，继续努力，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
【十三】
作为教师的一份子，我颇有感触——教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。我们的一节课才40分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向40分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输，工夫到了，教学效果自然就有了。
解放课堂，解放学生，让教师成为课堂的引导者、组织者。我们不能像旧社会先生那样自高无上，两耳不闻堂下事，一心只教圣贤书，我们需要的转变角色，成为学生的朋友，倾听学生的心声，让学生在愉快、活跃的氛围下学到该学的知识。
新时代的教师，更需要本身具有更高深、更全面的传道之术，授业之能，解惑之方。俗话说“打铁还需本身硬”，我们教师本身只有更硬，更强，才能够将钢铁打造得更美，更好。也才能得到学生，学校和社会更高的肯定和认可。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。
树立良好的师风需要努力，要从自身做起，培养良好的师德。希望能借此的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使自己成为一名合格的优秀教师。
【十四】
一年前，我有幸参加了梅江区中小学首届名师班的培训，心里特别高兴，因为可以和全区一百名“名教师”一起学习、交流、研讨。培训分为四个阶段：第一阶段是理论培训阶段；第二阶段是自主学习、团体学习、系统思考阶段；第三阶段是实践、观摩、交流、拓展活动阶段；第四阶段是考核评估与成果交流展示阶段。每一阶段的学习我都能感受到思想火花的碰撞、冲击。这一年来，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
郭柏春教授说：“教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用；教师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用.........”等等。从中领悟到，教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的。所以，作为新时期的教师，要践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。经过这次培训，我开始真正理解了育人的含义。当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生” 。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源渊博的学识、精彩的课堂。在这方面我感触颇深，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位。
都说“教育是一把双刃剑，如果教师缺乏创造性，而只会照本宣科，那么孩子的创造性就会被扼杀在创新的摇篮里”。可是怎样做才算有创新呢？苑教授的讲座引发了我在这方面的深深地思考。“创新包含了很广的意思。选择没有人做过或没有人在做的课题是创新，用新的方法或从新的角度做别人做过的课题也是创新；选择别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题是创新，将别人的研究成果用于解决自己新发现的问题或用于新的领域也是创新。”对于一线教师来说，从理论研究中提出新论点、新发现或新的见解是创新，在教学实践中，发现新方法也是创新。通过这次学习，让我明白，教育教学的理论和经验是需要不断更新、积累和总结的。在实际工作中，要勤于学习、善于发现问题，用理论指导实践，并在实践中反思、总结和升华，摸索出一套适合学生的新方法，也是“创新”啊。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？我认为我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
正因为教师职业的特殊性，教师不仅要用自己的智慧去启迪学生的智慧，还要用自己的人格去塑造学生的人格。所以教师要更懂得宣泄自己的不良情绪，学会缓解自己的压力。教师只有具备了良好的心理素质，才能有效地优化教育教学的心理环境，使学生在教育教学过程中，产生积极的心态。这不仅能提高学生的学习效率，更有助于促进学生形成良好的个性心理品质，从而提高教育教学的整体效益。
王金道教授《心灵的艺术》专题讲座，让我们更好地理解了心理健康方面的知识，同时深深感受到作为一名教师的心理健康的重要性。经过培训，我认为教师要拥有健康的心理素质，跟自己对职业的态度有很大的关系。如果教师能够懂得享受教育工作的过程，认识到教师的职责不仅是传授知识，同时也是育人的过程，引导学生快乐健康成长是我们最大的幸福，我觉得这样才能更容易拥有健康而积极的心态。在生活和教学工作中善于自我调适，给自己一个合理的定位，自尽其力，淡泊自定，问心无愧，富于情感又不乏理智，从而拥有一个和谐的教育教学环境。我觉得作为一名老师给予远比接受幸福。这个世界上有什么比“给予”更幸福的事情呢。给予的过程是快乐的，学生的幸福就是自己的幸福，提升别人的同时提升自己。认真地做一座让学生成功通往美好未来的“桥”，严谨地做一艘载着学生顺利到达美丽彼岸的船，执著地做一条让学生健康行走的路，何乐不为？我们只有懂得教育过程是快乐的，才能坚定自己的信念，培养出我们民族的栋梁之材，才能无愧于“民族魂”的称号，才能做一个太阳底下幸福的教师。
这次名教师培训，与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平。通过培训，我发现了自己的许多不足之处，看到了今后努力的方向，也从中体会了一些平时被自己所忽略的问题。在今后的实践中，我不再满足于现有的经验，将不断学习不断思考不断总结，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，努力前行。
【十五】
早就想通过培训或学习来提高自己，譬如：教学思想、教学方法、教学能力。可惜一直没有时间和机会。这回教育局组织的全县“新教师跟进班培训”终于了确了我的心愿。在六天的培训和学习中，感触很多，收获不少。这次培训为我们所有的学员今后如何去努力工作打下了良好的基础，许多专家从理论到案例，或从自己的经历现身说法，激发了我们对工作的万丈豪情，使我们明白——任何人在任何岗位，只要通过自身的不断努力，都是可以成功的。这对于如今处在教育一线的我们，不啻于醍醐灌顶，恰如一盏明灯，给迷茫的我们在工作指明了方向。
在培训过程中，专家们精湛的授课方式紧紧牵引着我，同时我也在思索、回味、反思、感悟······
收获一：梳理出了我的教育理念——教育即生活，教育是为了给人以幸福成长的身心愉悦的过程。要成为学生心目中的好教师，那就要让学生喜欢你的人，喜欢你的课；学生由于喜欢你和你的课而喜欢美好的学校生活。随着时间的流逝，当你的教育时间长了，教育就成了你生活中不可或缺的一部分了——你应学生的幸福成长而骄傲，学生应和你的共处而幸福满足。学生只有感受到教育的乐趣而产生幸福感，教育才会为学生的终身学习、终身发展奠基。总之，教育我们应该努力做到“授人以鱼不如授人以渔”。
教育也是最需要开垦的地方，如果我们知道我们拥有一座金矿，我们会想尽一切办法把这些金子从地底挖出来。在教育上却正好相反，我们把千千万万孩子的潜力永远深埋在了地下。科技永远不能取代教师。我们所能做的是减轻教学负担，同时可以利用日益成熟的分析方法，让它帮助教师把更多的时间用在启发学生的创造性和更加人性化上，让孩子们释放心灵，放飞梦想。
收获二：调整了心态，燃起了激情。培训中，李荣华老师和学员们的探讨时，让我明白教师是一种职业，这份工作虽然没有高薪，但相对比较自由轻松，也能给我带来成就感。同时，低薪也锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与学生的交流能训练我们的品性，为了自己有一个更美好的未来，我们就该调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。丢掉过去工作中互相推诿、不负责任、得过且过的思想。心平气和地将各种事情做好，从自己工作的点点滴滴做起。有了健康的心态，才会对工作心怀感恩，才会认识到工作为你展示了广阔的发展空间，工作为你提供了施展才华的平台。对工作心怀感激并不仅仅有利于学校和学生，对个人来说，也一定会带来更多更好的发展机会和成功机会。反之，如果你的头脑被那些令你不满的现象所占据，你就会失去平和、宁静的心态，放任自己的思想，而关注阴暗的事情，你自己也将变得阴暗晦涩。把目光从别人身上转移到自己手中的工作上，多花一些时间，想想自己还有哪些需要改进和提高的地方，工作是否做得很完美，用这样一颗感恩的心去工作，你会很快乐，积极而上进，令同事刮目相看。在工作中带着一种从容、坦然、喜悦的心情，你将会获取最大的成功。
收获三：树立了必胜信念，收获了成功喜悦。通过学习和培训我认为：“如果谁失去了财产，那他只是失去了昨天；如果谁失去努力，那他就把今天失去了；如果谁失去了信念，那他就连明天也失去了。”——是的，信念就像是人们心头的一盏明灯，当我们开始走向衰老，当我们开始为体力大不如从前而担忧，当我们没有了人生理想和目标的时候，我们就亲手在自己心头的这盏明灯上撒了一层厚厚的黄沙。失去了信念，我们就会迷失方向，左右彷徨。我们就不可能理解比尔·盖茨，那把年纪了，那般富有了，那样功成名就了，为什么还要努力工作？通过这次学习培训后，我更加坚定了“手拿七寸粉笔，脚踏三尺讲台”的坚定信念，因为我面对的是一群有血有肉、活生生的可爱的孩子们，他们正嗷嗷待哺，正等着我们去给他们传道、授业、解惑。所以，为了蓝天下可爱的花朵，我义无反顾，风雨兼程，再苦再累也愿意。时刻准备着，当机会来临时你就成功了。我想，我已经做好了迎接新的挑战的准备，有信心迎接新的任务的到来。
“十年树木，百年树人”，作为教育工作者，我会站在教坛的最前沿，踽踽独行，阔步前进。在实际教学中，我将快乐教学，愉快工作，从学生的健康成长思考，从教育的本质出发，在孩子的教育过程中始终秉持“教育是为了给人以幸福”的理念,促进孩子们更健康地成长！最后，用我们九十风华班的班歌《我相信》中歌词来共勉：我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天，有你在我身边，让生活更新鲜，每一刻都精采万分！相信，明天会更加灿烂辉煌！
【十六】
通过这段时间的专业发展学习，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：
一、教师专业化发展专题为我们讲述了教师专业化发展的相关知识，共分几个章节。包含了《教师的职业道德与人格魅力》、《教师的职业意识与人文素养》、《教师的成长策略与教师生涯规划》、《教师怎样做教育研究》等章节 。通过任课老师的精彩教导，我们不断认识了相关的理论知识：一是重新认识教师的角色；二是初步理解了教师专业化理念与实践的相互联系；三是教师专业发展的有关规律；四是如何规划教师自身的成长生涯；五是反思—从自己的教学的得与之中找原因，总结经验与教训；六是合作-----向同事学习；七是教学相长---与学生共同发展；八是如何做好教师的教育教学研究；九是新课程与教师专业发展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。
二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。教师专业发展的理念主要包含如下几个方面：（一）、教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；（二）、教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；（三）、教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；（四）教师的专业发展要求教师发展的自主性。教师专业发展的内容包括（一）专业理念；（二）专业知识；三）专业能力（四
）专业态度与动机。
三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：（一）长期的情绪上的倦怠感。（二）人格的解体。（三）较低的成就感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：（一）个体方面；（二）教学方面；（三）社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括：（一）社会方面的根源；（二）组织方面的根源;（三）个人背景方面的根源；（四）学生与教学情境。了解了一些缓解教师职业倦怠的对策 ：（一）以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。（二）加强学校文化建设，建立良性支援机制。（三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。（四）引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。
四、通过学习，我明白了教师的专业化发展的几个有效途径，并结合自己在乡镇中学所任教的实际情况，不断从自己的反思中去进行提高；多与同事合作，从合作中得到自身素质的提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。
总之，通过这次专业化发展的学习，让我提高了自己不少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来指导自己的教书育人工作，使自己的工作更上一个新台阶。
【十七】
通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《五五普法》不仅帮助我得到她们的所得，也让我有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后，让我更明确，作为一名小学教师的我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让孩子满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。孩子将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的孩子健康成长。
【十八】
感悟 收获
1、开阔了视野，增长了见识，更新了理念
在这次理论培训和跟岗学习过程中，先后聆听了一系列的教育、教学和教师成长的专题讲座。如华南师大博导李志厚教授主讲的《超越优秀、追求卓越》、郭锦杭教授主讲的《协商民主与公共治理》、侯聪玲教授主讲的《教师的职业道德修养》、梁芹生主任主讲的《教师心理调适》、廖劲梅教授主讲的《演讲口才在中学政治课堂中的应用》、黄忠芳教授主讲的《经济新常态下中学生理性思维能力培养的困境思考》等，这一场场生动的讲座，宛若一顿顿美味佳肴，专家们鲜活的实例，丰富的知识内涵，精湛的理论阐述，高尚的人格魅力，震撼了我的心灵，荡涤着我的灵魂。更新了我的教育理念。
在这次培训和跟岗期间，还组织我们深入教学一线，进入教学课堂，与叶剑英母校、广东省国家级示范高中梅州市东山中学、大埔虎山中学、市二外的同行进行深入的探讨、交流与学习。同时还走访、参观了红色革命教育基地叶剑英纪念园、古田会议旧址、梅州客家文化公园，大埔新农村建设，开阔了视野、增长了见识。
xx、学会了各种的信息技术，掌握了先进的教学手段
“互联网+”代表着一种全新的生产、生活方式和社会形态变化的趋势，其发展迅速、影响深远。特别是互联网+教育的深度拥抱带来了教育技术的革新，引起了教育观念、教学方式、人才培养等方面的深刻变化。慕课、微课与翻转课堂等新兴授课形式方兴未艾。他们的出现与推广，意味着教育、教学领域将出现一场革命，对我们提出全新挑战。在此次培训中，有幸听到钟志荣教授主讲的《互联网+时代微课的设计与制作》，给我们介绍了微课的发展的时代背景和发展过程，并详细讲解了微课制作过程，并且还与我们一同分享制作微课的技术软件、相关素材，现代教育技术水平的提高，让我们在今后的教学中更能如鱼得水，游刃有余！
3、提升了自己的专业素养，明确专业发展方向
在此次省级骨干培训过程中，聆听了黄小谨教授主讲了《中学德育学科教师专业成长》、梅州市政治教研员戴璇老师主讲的《不忘初心，方得始终》、林京伟教授主讲的《课题与论文》、深圳市名师工作室主持人主讲的《学科核心素养与情景问题教学》、梅州中学校长、广东省名师工作室主持人主讲的《教师成功，学生成才》等专题讲座，提升了自己的专业素养。
在跟岗期间，全程与省名师工作室主持人面对面接触，深入学习、探讨与交流，通过听课、上课、评课，指出自己在教学中的瓶颈和教学中长处。通过与这些名师、名家的交流，借鉴他们的成长经历，明确自己的专业发展方向，由教书匠式的经验式教师成长为专家学者型教师，做到勤学、善思、践行、精研，形成自己独特的个性教学风格，走出自己的个性教研之路。
4、结识新朋友，拓展职业生涯的发展空间
参加此次省骨干教师培训共35人，分别来自广东省各个地、市，是各地市优秀教师代表，是各地的教学能手。培训期间，与学员们共同学习、共同生活，线上、线下通过各种方式进行交流探讨，取长补短，同时通过跟岗，结识了名师工作室主持人及工作室的成员，在提升自己专业的同时，也与他们结下了深厚的友谊，拓展了职业生涯的发展空间。
感动 感谢
首先，感谢此次培训的领导、老师和学助。这次培训是由嘉应学院法政学院来承办。在学院领导高度重视和亲切关怀，特别是班主任胡梅、张玉平老师，在假期就密锣紧鼓地准备各项工作，分别建立了班群和班委，在微信群经常为我们解答一切疑问，开班前为我们学员报到工作做到无微不至的人性化关怀，帮助我们解决学习和生活的各种困难。在培训上课过程中，两位小学助也是全程陪同，在做好考勤统计同时，帮我们提前打开教室、开空调、打开教室的教学设备，提供好茶水。在市二外跟岗期间，上至学校领导、导师、学校同事，下至学生，对我们的培训、学习和生活都给予尽可能的帮助和支持，令人十分感动。正是你们全力支持，让这次培训、学习得以顺利进行。谢谢你们！
其次，感谢一起跟岗学习的学员们。我们一起跟岗的35位学员，来自全省各地、市，正是因此次骨干教师培训，我们从陌生到熟悉，从相知到相交，从家国大事到人情冷暖，从风花雪月到专业发展，从彼此身上学到了书本上学不到的东西。在一起，我们是谈笑风生、指点江山的好朋友；分开来，我们是互通有无、资源共享的知识库。将来，无论走到哪里，我们都觉得自己到处都有好朋友，也是人生的一大快事！特别是江班长，无私帮我们整理资料、收集信息，还有贤惠美丽的钟班长，带我们品尝了美味的客家饮食，欣赏了独特的客家文化。感谢有你们！
最后，感谢学校的领导与同事们。能有此次机会参加省骨干教师培训，得感谢学校领导的赏识和栽培，没有他们的支持，也不可能成行。另外，xx016年省中小学骨干教师的培训，相对比较集中，在半年时间内，三次请假，每次请假都是近半个月，需要麻烦同事们调课、代课。正在他们无私的帮忙，使自己的此次培训得以顺利结束。感谢你们！
时光总是在不经意间溜走，半年的培训很快就结束了。又到了分别的时刻，真有太多的留恋和不舍。当然，学习只有起点，跟岗只是阶段，让我们以此为平台，携手同行，且行且远，且行且珍惜！一路有你，一起前行！
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