八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告

今天小编给大家带来的是八年级下学期《道德与法治》期末教学质量检测考试质量分析报告，有兴趣的小伙伴可以进来看看，相信会对大家有所帮助！

一、         试题总体评价

2018年7月4日，顺德区八年级24425名学生参加2017-2018学年（下）佛山市顺德区八年级《道德与法治》期末教学质量检测考试。总体上来说，该试题紧扣时代发展的脉搏，突出对学生积极健康的价值导向，试题将知识、能力和态度价值观等无形的融合为有机统一的整体，体现了聚焦核心素养的全新教育理念，倾向于对学生综合能力的考查。具有继承性与创新性、时代性与实践性、人文性与生活性、灵活性和开放性等综合性命题特点，更加突出以法安天下的法治思维的培养，以德润人心的价值导向的塑造，符合八年级部编版《道德与法治》教材的编写立意和课程标准的基本要求。试卷结构题型、题量、分值的分布大体与广东省中考试卷接轨，试卷难度适中，无偏题、怪题和超难题，是一份符合教改精神和对教学有价值导向性的试题，具体总结如下。

（一）试题科学布点，严格依标扣本。

试卷考查的内容基本覆盖了八年级部编版《道德与法治》教材的主干知识，紧扣新修订的"初中思想政治课课程标准"和“2018年中考考纲”。整体来说，既突出重点，又注意覆盖面，符合试题命制的基本要求。此试题涉及了教材中46个考点，可谓是覆盖面广，又重点突出。试题的广泛性在选择题中表现的淋漓尽致，选择题较多地注重对基础知识的落实、梳理和运用。试卷中考查的题目中第三单元《人民当家作主》共涉及10个选择题20分和材料分析题7分之多，合计27分之多，第二单元《理解权利义务》10个选择题20分和辨析题10分，合计30分。由此可见，公民权利与义务和人民当家作主的内容比重有所增大，充分体现了八年级部编版《道德与法治》教材的编写立意，突出了宪法的价值引领和对国家认同的特点。

（二）突显社会热点，注重价值导向。

《道德与法治》学科教学的方向和要求是引导学生关注社会，关注生活，感受社会发展变化，培养学生的公民意识、责任意识和爱国主义精神，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。本次试卷题目共32题，采用的素材新：如《宪法修正案》、《中华人民共和国监察法》《快递暂行条例》《中华人民共和国英雄烈士保护法》《公共图书馆法》《民法总则》《中华人民共和国中小企业促进法》《导游管理办法》《中华人民共和国人民陪审员法》“五一口号”70周年、“高铁门事件”、《国务院及其各部门任命的国家工作人员宪法宣誓组织办法》、“美团打车登录上海”“海南博鳌亚洲论坛”等26处之多社会热点问题都有涉及。此外，这些试题重视坚持正面导向，多从健康发展、积极向上、正面意义上引导学生去思考问题，传播“自由、平等、公正、法治”等核心价值观的正能量。特别13、14、29根据当学生生活中的具体行为引导学生正确地对待社会现象，明确处理问题的方法和程序。第29题考核学生对社会问题（权利义务）的关注、思考和批判，第31题（3）“为响应大众创业、万众创新，中学生在学习和生活中要做哪些准备？32（3）“说一说，积极构建公平正义的人类命运共同体，青少年应该怎么做？”这些问题都拉近了学生与问题情景的距离，要求学生关注社会发展要求，树立全球意识，培养出有着正确的世界观、人生观与价值观符合社会发展的合格公民。

（三）聚焦核心素养，倾向能力提升

本次试题无论是客观题还是主观题，都更加侧重对学生的基础知识的理解、运用、整合、迁移等能力的考查，凸显学科的核心素养的培养，摈弃单纯的死记硬背，让知识活起来。例如选择题第第2题、第13题、第15题、第19题、第22题、第24题、第25题等题目，部分学生可能对一些相似的、容易混淆的基本概念、定义理解不清的话，细节没有注意到，出现理解性偏差，从而造成丢分，特别是15题维护国家安全是每个公民应尽的道德责任，有相当一部分同学看到国家安全和责任等立刻选择，没有发现它所表述的责任是道德责任，造成失分。如第13题要求学生通过观察分析315晚会会提热度榜，要求你如何维权的问题，体现了对教材内容仲裁机构和消费者协会的基本职能，是学生对教材理解，常识判断等核心素养的综合考查；第30题，要求学生认真分析背景材料，提取出 “以等老公为名、身体强行、造成该列车晚点发车、非法拦截列车、处以2000元罚款、权利、义务、行为评析”等有效信息，准确迁移到权利、义务、规则、公德等相关辨点，题目的分析需要学生有一定的思辨能力；第31题第（3）问重点考查学生综合、分析、和提取、拓展材料信息词的能力，必须结合“材料三”、“大众创业、万众创新”、“中学生”“学习和生活”等关键字眼来分析和拓展，考查思维的宽度和情景的再现，对于一般的学生比较有难度，；第32（3）问，同样要求学生认真分析材料，紧扣材料中 “公平正义、相互尊重、合作共赢、人类命运共同体、青少年”等关键信息，运用所学知识，多角度、有针对性作答，要求学生具备“社会参与”和“国家认同”的核心素养及综合能力。

（三）设问灵活新颖，指向明确清晰。

本卷命制的主观题具有较强的灵活性、开放性、实践性、探究性，答案富有一定的弹性，鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识，并指定范畴让学生把问题说到点上。如29（1）“国家工作人员对宪法宣誓表明了什么？”第30题“请运用权利和义务的相关知识，对材料中罗 某的行为进行辨析”，这样把学生比较发散的思维又指向范畴内的知识点和材料。第31题的第（2）谈谈美团、高德地图等企业的发展有何意义，就是考核学生对问题的引申和迁移的能力。32（3）“说一说，积极构建公平正义的人类命运共同体，青少年应该怎么做？”这样的题目更有利于加强学生审题训练，引导学生学会审题，准确领会命题意图。这样的设问具有鲜明的指向性，考察学生多层次、多维度地分析问题和解决问题的综合能力。

总而言之，本套试题综合考察学生提取信息的能力、理解判断能力、分析和综合运用能力，真正要求学生活学活用。同时，本卷对学生的思维考察和能力运用要求更高，更加注重考查学生关注时代发展和关注自己的价值取向，更加注重考查学生的核心素养和综合能力。既达到开阔知识视野检测能力的效果，又体现了期末检测试题无缝对接广东省中考试卷，是一份体现了新课标“以培养学生核心素养”为基本教育理念的命题试卷。

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