初中思想品德教学研究

初中思想品德教育关乎初中生的价值观建设，关乎初中思想品德教学的研究尤为重要，下面小编就为大家带来了初中思想品德教学研究，感兴趣的朋友可以看一看哦！

［摘要］初中思想品德对学生健康成长具有重要的影响意义。对此，本文从初中思想品德教学新视角切入，系统阐述了新课改下初中思想品德教学的新思路、新方法、新举措，以期为其他研究学者提供借鉴参考。

新视角初中生正处于人生发展的关键时期，他们容易出现心理问题和思想偏差，需要接受专业的、良好的思想品德教育。因此，思想品德教师一定要实施专业的指导和有效的帮助，以启发学生独立思考，提升学生道德素质，践行学生文明精神，帮助学生更好成长。我担任思想品德教师多年，并对新课改背景下的课堂教学进行了深入研究，形成了几点思想感悟，以期与诸位学者共同分享。

一、应用现代信息技术，营造良好教学环境

新课改背景下，现代信息技术为传统思想品德课程注入了新元素、新活力、新发展。对此，教师一定要克服自身教学困难，积极应用现代信息技术，一来可以为学生营造良好教学环境；二来可以丰富课堂教学形式，以此有效促进学生的学习发展。众所周知，当前许多学校已经应用了现代信息技术，营造了良好的“班班通”教学环境，这对教师备课和学生学习都产生了极大的促进作用。教师可以借助电脑、多媒体等移动终端为学生提供更优质的教育资源，学生也可以从多种渠道来探知当前关于思想品德方面的热点讯息。如此一来，不仅提升了教师的教学质量，更激发了学生的学习兴趣。如，教师在教学“了解祖国，爱我中华”时，为了激发学生的爱国热情，可以借助多媒体为学生播放一段视频，视频内容为中国自成立以来的飞快发展。其中包括今年召开的两会内容，国家医疗、生物课程与教学Kechengyujiaoxue科研等方面的巨大成就，全国人员抗震救灾的感人画面等等。当学生看到国家的进步后，不仅产生了爱国热情和民族自豪感，还明确了学习本章内容的重要意义。而这样的视听画面也丰富了学生的学习体验，打破了传统课堂枯燥乏味的顽固模式。

二、开展实践教学活动，培养学生品质精神

新课改背景下，社会变化既对学生成长提出了新挑战，也对教师教学提出了严要求。对此，教师一定要加强思想品德教学的针对性、实践性、实效性，以此来满足新课标要求，促进学生品德发展。教师可以将教学理论知识与学生实践活动相结合，以此来强化学生的学习体验，促使学生深入思考，形成良好品质精神。例如，在教学“对不良诱惑说‘不’”时，首先教师经过课堂精讲引导学生掌握了知识要点，树立了正确的思想观念，形成了端正的人生态度。其次，我校邀请了禁毒大队与本班师生一同组织开展了“禁毒”实践活动。活动中，警员带领师生参观了当地派出所和禁毒文化广场，并在参观过程中普及了禁毒文化知识。如海洛因、摇头丸等毒品给人类健康、家庭幸福及社会治安带来的危害，吸食毒品日常表现行为等等，并提出了珍爱生命、远离毒品、对不良诱惑说不的倡议。参观活动结束后，班级师生向周围群众派发了禁毒宣传资料，并号召大家提高自身知毒、识毒、拒毒的能力。此次实践活动取得了极大的成功，它不仅深化了学生的知识理解，也强调了毒品的危害性，更凸显了对毒品说“不”的优良精神。与此同时，这样的实践活动还丰富了学生的学习体验，达成了课堂的教学目标。在此，我积极号召其他教师结合实际情况开展相应的教学实践活动。

三、重视教师专业成长，增强课堂教学实效

思想品德教师作为学科负责人，自身必须具备较高的思想道德水平，才能以此为人师表，做出行为表率。除此之外，教师也要具备专业的知识能力，不仅要掌握当前中考前沿资讯，还要形成课堂管理艺术智慧，以此促进自身专业成长，增强课堂教学实效。众所周知，新课改背景下，教师专业化成长已成为我们重点关注的话题。许多专家教师十分重视专业成长，并积累了大量的成长经验。如参与教育科研、参加教育培训、进行网络教研等等。对此，我也进行了积极尝试。如我与本校教师组成了课堂研究小组，并就“现代教育技术在初中思想教学中的应用”“如何在思想品德教学中渗透德育”“如何提升思想品德教师的专业能力”等内容进行了深入研讨。在诸多教师的努力和帮助下，我通过学习收获了大量的成果，不仅提升了自身应用现代技术的能力，还丰富了日常课堂教学的资源内容，更提高了课堂教学的从教技能。此外，通过翻阅思考相关教学书籍，我掌握了初中生的心理发展特点，形成了应对突发事件的智慧能力，以此有效促进了自身专业发展，增强了课堂教学效果。总之，初中生正处于人生发展的关键期。因此，新课改下思想品德教师一定要提升自身教学能力，为学生提供最专业的优质教育，以此发挥思想品德课的教学价值，促使学生朝着更积极健康的方向发展。

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