关于中学教师学科技术推荐人事迹材料范例

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邢xx， 44岁，本科学历。1994年师范毕业。自任教以来，每天早来晚归，治学严谨，成绩突出。2005年被评为中学一级教师。现带七年级语文课。

在工作中，该同志勤恳敬业，教书育人，认真做事。从教25年。她以自己对教育的忠诚，对工作的勤恳，对同事的真诚，对学生的关爱，赢得了领导的赏识，同事的赞同，学生的爱戴和家长的信赖。2018年被评为xx市学科技术带头人。 " 一份耕耘，一份收获 " ，现将工作小结如下：

3013年2月发表论文《学好古诗文，诵读是根本》

2015年10月，微课《综合性学习——马》获河南省教科研成果一等奖。

2016年8月，被评为xx市文明教师。

2017年7月，优质课《俗世奇人——泥人张》被评为商丘市二等奖。

2017年7月，被评为xx市中小学市级“骨干教师”。

做好本职工作，不辜负家长，学生的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。同时，她很注重与同组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。

教学之余，她也经常与同事一起探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，在xx市教研室领导的带领下，我们xx市xx中学的四环节教学开展的是轰轰烈烈，她不仅自己走在教学教研的前沿，而且积极配合年轻老师搞好四环节教学。课前鼓励学生养成预习的好习惯，课上鼓励学生积极发言，合作探究，展示评价都极大的调动了学生学习的积极性，真正把课堂还给了学生，使学生成为学习的主人。

课外活动方面：鼓励学生创建语文兴趣小组，各个小组各司其职，分工明确。在活动时，学生积极查阅资料，认真记录，整理笔记等，经过全班同学的共同努力，她所教语文课历次考试均名列前茅。她辅导的综合实践活动《如何才能读好经典》被评为商丘市二等奖。

她是严谨敬业的。对自己是严格要求的，对工作一丝不苟的，教学以实为本，育人从实际出发。她深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，成为一名大家公认的合格乃至优秀的语文教师。

“别人站得远，我们就走进，距离便会缩短；别人若冷漠，我们待以热情，就会逐渐热络。唯有主动付出，才有丰盈的果实得以收获。”世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有最丰厚的回报。这是她心中始终不变的信念。

“桃李不言下自成蹊”，她以自己的实际行动诠释着对教育事业的忠诚。回顾走过的路程，她只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？ " 教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。 " 这次申报市学科带头人，坚定了她今后的工作信念，她将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着 " 勤学，善思，实干 " 的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于 " 学科带头人 " 的光荣称号！

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