浅谈怎样对孩子进行“倾听”习惯的培养

小孩正是活泼乱动的年龄，坐不到三分钟就要动一下，让孩子学会倾听更是困难。这里给大家带来的是浅谈怎样对孩子进行“倾听”习惯的培养，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！

一、明确目标，引导倾听 幼儿特点是好动，表现欲强，绝大部分幼儿喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而活动中常常是部分幼儿在回答问题，另外的孩子却在干别的事情……针对这种情况，我特意强调：老师欣赏积极发言的孩子，同样也喜欢专心倾听的孩子，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的孩子。我经常会请其他小朋友在听的时候，来评价别人说得怎么样？“谁还有补充吗？”“谁还有更好的意见？”等。孩子们只有认真倾听别人的意见后，才不至于使自己的想法与别人雷同。

二、创设情境，乐于倾听 事实上，要求孩子在活动中的每一分钟都全神贯注，聚精会神是不可能的。兴趣永远是孩子最好的老师，但倾听对于好动、活泼的孩子来说无疑是无趣的。但作为一名教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。教材中有许多幼儿喜欢的内容，要充分利用这些素材，激发幼儿的学习兴趣。例如在科学活动《摩擦起电》时，我以小实验导入，大大吸引了孩子，使幼儿产生了倾听下去的强烈愿望。

三、恰当评价，鼓励倾听 在“听”的培养中，千万不要吝啬赞扬，让他们能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。课堂中，我经常会说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“ 这么一点小小的不同都被你找出来了，你可真不错！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位小朋友不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”…… 一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，我们要善于发现每个孩子的闪光点，用真诚的话语鼓励他们。

四、发挥榜样示范作用，让小朋友当“小老师”    当孩子的角色发生变化时，常会因新鲜感而引起孩子们极大的兴趣和关注。在教学中，我时常让孩子换位当“小老师”，这样的角色体验，使得孩子们能更加认真地倾听他人的发言，取得了良好的效果。    有这么一句名言：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为孩子们自身的素质，对他们产生深远的影响，但孩子们认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。

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