培训是一次更全面的学习,是一次成长进步的机会。这里小编给大家带来的是2018小学校本培训领导机构及管理办法,有兴趣的小伙伴可以进来看看,参考参考!
一、领导机构:
校本培训领导小组:
组长:
副组长:
成员:
二、实施步骤:
校本培训是一个庞大的工程,我们有计划、分步骤来完成,才能使校本培训落到实处。根据上级文件精神和我校实际,准备采取以下几个步骤来完成:
专题学习。
培训初期,我们将拟订以下四个方面的专题组织教师学习:第一,教育理论专题;第二,教师专业知识和教学技能专题;第三,教育、教学科研专题;第四,基础教育课程改革专题,围绕这四个方面,组织材料,通过集体学习和个人自学相结合的方式进行学习,并要求老师每人写出心得体会。
分层指导。
在教师普遍学习的基础上,我们将从理论素养、知识水平、教学实践能力三个方面对教师进行全面评价和考核;然后根据教师综合素质的实际情况,确定不同层次的培训目标和要求,最后制定各个层次的培训计划开展培训。
定向专修。
通过分层指导,各位教师在明白了自己的长处和短处的基础上,根据个人的实际情况,制定自己的发展计划,明确自己的发展方向和目标,通过自学和教研组内的讨论和研究,以及参加县、学区教研活动所进行的广泛交流,不断提高教师的综合素质。另外,对教学有特色的教师及时进行肯定和鼓励,帮他们一起总结,形成各自不同的教学风格。
科研探究。
在这方面,我们将采取循序渐进的方式。首先,我们将邀请校内外的专家开展系列专题讲座,让老师明白,为什么科研;怎样科研;科研中应注意那些问题。在此基础上,引导教师探讨、研究教育,教学中存在的问题,让他们以课题的方式进行申报。然后教研室将对这些课题进行整理和分析,分别向上级申报和立项。与此同时,教研室将对已立项的课题进行检查、督促和指导,以保证课题的顺利进行。对于实验成功的课题,教研室将联系相关部门进行验收和适当奖励。
总结推广提高。
对教师在学术研究、教育科研、教育科学等方面取得的成果,将进行总结、表彰、推广。对于在校本培训中,涌现出来的优秀教师,鼓励他们不断提高,不仅使他们成为了学校的教学骨干,而且尽可能成为市、县学科带头人和骨干教师,以提高学校的声誉和品味。
三、考核管理:
第一:规定每位教师每年必须参加相应学时的校本培训。
第二:学校将把教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训、研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核和评优评先的依据,并将这些材料分别归类,形成教师继续教育的档案资料。
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