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2018教师节征文活动作文4篇

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-14 11:23:52 | 移动端:2018教师节征文活动作文4篇

一年一度的教师节快要到了,老师为了学生幸苦了一年又一年。关于教师的作文你准备写了嘛,小编带来了2018教师节征文活动作文4篇,有兴趣的可以看一看。

    1.

    老师——我心中的一泓温泉

    有人说,老师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己;也有人说,老师是辛勤的园丁,浇灌着祖国的花朵,把孩子们培养成才;还有人说,他们只不过是一些教书狂,教得让人乏味。而我要说:“敬爱的李老师,您是我心中的一泓温泉!”

    记得上学期,我穿着漂亮的校服,戴着鲜艳的红领巾,斜跨着巫师附小的标志,用一声声“老师您好,同学你早!”的甜蜜问候迎接远道而来的“客人”,这是我第一次作为“形象大使”站在校门口,感到浑身充满了力量,这是至高的荣誉啊!您知道吗?我头天晚上睡觉都把这些“道具”放在枕边,生怕第二天有任何闪失,脑海里不断模拟着迎宾场景,当时我的自信心扶摇直上,开心极了!我特别感谢老师给我的机会,让我能站在学习的舞台尽情挥洒激情和热血!鸟儿感谢天空让它自由飞翔,花儿感谢雨露滋润、呵护它的成长。在此,我想对您说:感谢您的良苦用心让我从此拥有了自信!

    “同学们,下面给大家念一篇易姝含的日记”,您带着“蒙娜丽莎”式的微笑边说边走到我的座位上,拿起我的日记本,一边念一边讲解。我用余光发现同学们都齐刷刷地把目光投向我,随即又目不转睛地盯着您,听得很认真。我知道日记写得并不好,但热烈的掌声却给了我莫大的鼓励!我每次都在心里默念着,一定不能辜负您的期望!您每次批改作文特别认真,眼睛很“毒”,我错一个字或一个标点符号,您都会给揪出来。每次日记本发下来,我都会迫不及待地看,最喜欢看您用红笔勾画的句子,最喜欢看您给我的评语。有一次我写的作文是:“钢琴老师,我想对您说”,枯燥的钢琴弹奏让我直言不讳地在文中对陪练老师发泄,写好后我没敢给爸爸妈妈看。作文本发下来,依然整篇都是你用红笔给我勾画的好词、好句和纠正的错字,评语是这样写的:学钢琴本身就是很枯燥的事情,坚持就会胜利。写出了你对老师教导方法的不适应,同时也表达了你对老师的鼓励和赞扬的渴望,写出了真情实感,写得好!读着、读着,我的眼角湿润了,犹如一股温泉流进了我的心田。可以想象70个同学,70篇作文,再加上堆积如山的作业本和资料,凝聚着您背后多少的艰辛……在此,我想再次深情地对您说一声:老师,您辛苦了!

    李老师,您还记得吗?三年级时由于我的班干部工作干得不称职,被炒了鱿鱼。这学期的竞选活动,我本想当“缩头乌龟”。您发现了我的怯弱,用您那温暖的大手拉着我的小手,另一只手在我手背上抚摸着,并用睿智的目光打量着我,语重心长地说:“孩子,你记住,无论做什么事都要有勇气,在哪里跌倒就要在哪里爬起来!不气馁,不退缩,勇敢地走下去......”听了您的话,我又一次鼓足了勇气毅然走上讲台,果然很多同学都投了支持票,我当时好激动!从那一刻起,我发誓一定好好干,不辜负老师和同学们的期望!您就这样一次又一次让我发现自己的坚强,建立起自信心,产生浓厚的学习兴趣!如今,在您的教导和引导下我正茁壮成长......在此,我想掏心掏肺地对您说:李老师,您就是我心中的一泓温泉!

    2.

    一片冰心写黎明

    最近,我看到一首诗歌《我不感谢妈妈》,一个六岁男孩写的,从开头对妈妈的埋怨,到结尾对妈妈的感谢,一个漂亮的转折将这种爱恨交织的感情自然流露,可以说是最真挚的语言。而在我的印象中,也有一个人让我又爱又恨,那就是我一年级的班主任——汤黎明。

    她那时大约二十来岁,身量高挑,头发黑油油的,梳得整整齐齐,经常扎着一个低马尾。她是我的班主任,也是我的语文老师,那多变的眼神常常让我捉摸不透,有时候很严厉,有时候很温和,有时候很迷人。在我执教语文的这几年里,她的音容笑貌常常浮现在我的眼前,就像一部多姿多彩的电影,她给予我的教诲,她上课的样子,常常让人回味无穷。

    记得有一次,那是全校卫生大扫除的时候,她安排了几名学生打扫卫生,也嘱咐其他的学生积极劳动,不要偷懒。我暗自庆幸着自己没事干,就在教室的角落里和好朋友躲着玩游戏,我们玩得不亦乐乎。突然,一句清脆的吼叫声打破了我短暂的快乐:“谁在角落里玩游戏,卫生都做好了吗?”我心里一颤,赶紧停下手中的游戏,心里火辣辣的:是她,她来了,完蛋了……”我至今忘不了她那愤怒的表情,眼眶里闪烁着两座即将喷发岩浆的小火山,可怕至极。那厉声呵斥更如天雷滚滚,“我怎么说的,除了扫地、擦窗户,还要做哪些事?”我低着头,吞吞吐吐地说:“还可以帮忙擦桌子。”“那你怎么不帮忙?下次再这样,小心你的衣服变成抹布?”她的话语重心长,让我愧疚不已。那一次,我的眼泪就像断了线的珠子;那一次,我知道错了,“劳动最光荣”,更何况是为了自己的班集体。以后,我再也没有偷懒了,每次轮到我值日,我总会把教室打扫得干干净净。有时别的同学打扫卫生,我也会帮忙摆桌子、倒垃圾等。

    她的语文课很有趣。还记得我们学李绅的诗《悯农》,她喜欢教我们像古人一样读诗。只见她微闭双眼,仰头吟诵,再加上摇头晃脑的动作,就像古代学识深厚的教书先生。然而我们却学得四不像,把脖子扭得乱七八糟,读得阴阳怪调。同学们你看着我,我看着你,欢笑声连绵不绝,她也咧嘴大笑,小小的眼睛就像一对弯弯的月牙,小巧玲珑,格外美丽。她还喜欢把古诗编成歌教我们唱诗,“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”……至今忘不了她教我们唱诗的情景,她一句句的教,歌声悠扬婉转,我们一句句的唱,咿咿呀呀如乳雀啁啾,尽管如此,她还是一遍遍地教我们唱,直到我们会唱了。

    如今执教语文的我,也喜欢把古诗编成歌来唱,七年级上册《十五夜望月》、《早春呈水部张十八员外》、《迢迢牵牛星》、《闻王昌龄遥有此寄》,六年级上册《春夜喜雨》、《采薇》等。比如教学《迢迢牵牛星》,当我提议唱诗的时候,孩子们满是诧异:“诗歌也能唱吗?”我笑了笑,做了一个深呼吸的动作,就开唱了:“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼……”我一曲歌毕,孩子们掌声不断,向我投来赞赏的眼光。他们迫不及待想要唱诗,于是我就一句句的教,女生们轻快的语调回放了牛郎织女故事的前奏,男生们缓慢深沉的语调似乎在为织女凄惨的遭遇鸣不平,最后是全班学生用平缓的语调收尾,带给读者无限的感慨。寓教于乐,诗歌本是一家,一节课下来,孩子们唱得开心,也学有所得。不仅如此,每次我的语文课前孩子们唱的都是诗歌,我真是喜不自胜呢。可以说,有这样创新的教法和显著的教学效果,最感谢的应该是那个“黎明”带给我的曙光吧,是她有趣的教学方法让我记忆犹新,是她不断探索的精神指引着我前进。

    小时候,我不喜欢她,因为她总是大声吼我们;我不喜欢她,因为她总是叫我们练字;我不喜欢她,因为她总是强调我们上课的坐姿;我不喜欢她,因为她总是叫我们打扫卫生……长大了,我感谢她,是她的严厉,让我对自己精益求精;是她的谆谆教导,让我成为一个优秀的人;是她的才华,让我紧跟其后,不断超越。汤老师,谢谢你!

    3.

    心要静,身端正

    童年的时光已经悄然溜走,小学的欢声笑语都成了珍贵的回忆。但洛河小学曹老师辅导我写字的情景,经常浮现在我的眼前。

    我的字写得很丑,歪歪扭扭,松松垮垮,缺胳膊断腿的,曾经遭到老师和家长多次的批评。有一次语文作业本发下来,别人都得了“优”,可我的作业却是一片红,曹老师写了一大段评语:你作业答案是正确的,可是你的字写得太难看了,就像那鸡爪子爬的一样。字写得好是一个人的门面,你的字待不了客,你难道就甘心这样鬼画涂符的吗?要想把字写好,就要就要一笔一画把字写好,把字写整齐,让你的作业焕然一新。请你仔细瞧一瞧,看看是不是这样的问题。看了老师的这一段批语,我有些不好意思,再看我的作业,实在是扎眼睛,连我自己都看不下去,字写得又小又挤,密密麻麻的根本看不清。再细看这些字笔画僵硬,偏旁部首组合不合理,没有一点生气,一行行个个都变成了畸形字。“唉呀,姜东方,老师给你写了这么多的评语,一定是表扬你了吧,把你的作业给我看看,老师到底说了什么。”听了同学的话,我的脸红了,连忙把自己的作业藏得紧紧的不让他看,唉,谁让我的作业见不得人呢?

    自那以后,我得作业不再乱写乱画,写字时全神贯注,做到把字写端正,注意横平竖直。我注意把字写好,可是我写字很慢,和其他同学写的字相比,我的字还是跟不上他们。老师注意到我这个情况后,给我做了指导,说万事开头难,熟能生巧不要怕,打好写字基础以后,就能慢慢提高写字的速度。我按曹老师要求买了几本字贴,天天按照字贴练习写字,可手都练痛了,写字还是没有多大长进。老师让我先研究各类字的字体结构,偏旁组合,笔画书写的位置,让我在米字格内将进行练习,让我临帖写,注意书写笔画到达指定的位置,讲究笔画的轻重缓急,让我读帖知道各类字的书写要点。还让我选择最喜欢的邹慕白字体加强训练。老师要求养成写字的良好习惯,让我心要静,身端正,一笔一划写认真。每天的作业都持之以恒,不因为作业多而乱写乱画。经过几个月的训练,我的字越来越好,写字的速度也越来越快。做作业我也冷静下来,细心思考,正确率有所提高。现在我写的字大小合适,字迹端正清秀,卷面整洁,老师都会给我的作业批一个大大的“优”,同学们说写得像字贴一样好,老师也表扬我的字是全班最好的。

    听了老师和同学们的夸奖,我心里是真高兴,这是我学习进步的表现,也是老师辅导我的结果。我现在写字才刚入门,还要继续努力练习字,写一手漂亮的钢笔字,是我新的奋斗目标,我要让这美丽的钢笔字,给我的学习锦上添花。感谢老师辅导我写字,感谢老师帮助我进步成长。

    4.

    半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗

    ——回忆小学时代的几位老师

    半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。这是对老师的最高评价。虽然小学时代已成追忆,但有几位老师在我心目中留下了难以磨灭的印象:有邓开英老师、李世君老师、吴吉科老师。

    我小学一、二年级是在房县军店小学度过的。虽然是所乡镇小学,却有许多才华横溢的老师,邓开英老师就是其中之一。她擅长小学低年级教学,把生机盎然的游戏融入到枯燥的拼音、识字教学中,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中练。记得有次周五班会时间,邓老师让我们从家里带来彩色画报、剪刀,让我们从中挑选出色彩鲜艳的图案,用剪刀把剪下来。谁剪得好,就把作品贴到黑板上展览。同学们不甘示弱,用心裁剪。下课之前,黑板上贴满了五颜六色的作品,有色彩绚烂的孔雀、有虎视眈眈的猛虎、有国色天香的牡丹、有气势恢宏的天安门……这样的活动,培养了我们的动手能力。

    邓老师会谱曲、会作词,常常把书本上的文章改编成课本剧,让我们分角色扮演,给我们制作道具,并且在文艺汇演中演出,博得阵阵掌声,取得较好的名次。记得那年夏天,我们全校整合了一百多小学生的资源,大多是邓老师的学生,在县影剧院演出。有大型歌舞《爱我中华》,有课本剧《动物世界》。从排练到彩排、到正式演出,凝聚了邓老师和其他几位老师的智慧和心血。我们唱啊、跳啊、挥动着手臂,把美好的童年挥洒到极致。感谢你啊,邓老师!让我们的童年如此多姿多彩!

    第二位老师是在军店小学三、四年级带过我的李世君老师。她从不歧视差生和贫困生,与人为善。常常在周末无偿给学生补习功课,并给于无私的关怀。记得那年为了应对学科竞赛,李老师利用礼拜天的时间,让我们分批到她家进行有计划的培训。从字词句到段篇文,针对学生提出的问题,她不厌其烦,细心讲解。培训完毕,学生还能尝到李老师可口的饭菜,真是暖人心脾!后来竞赛结果出来,振奋人心,我班获得全镇第一的殊荣!

    还有一次,一位女学生生病,李老师立即在班会上下动员令,让我们在经济条件许可的范围内,捐出零花钱。并在那位女同学出院回家后,组织全班同学到她家看望她,大家纷纷献出爱心,有麦乳精、有橘子罐头、有苹果、有山楂片、有蜂王浆……那位女学生热泪盈眶,握着李老师的手,感动不已。可惜好人没有好报,李老师英年早逝。她的葬礼庄严肃穆,全校师生痛心不已。有谁可曾想到,李老师的命运多舛!她的父亲在年轻时被国民党征军,去了台湾,从此与亲人相隔天涯。骨肉团聚,是她的美好夙愿!可惜苍天无眼,她只能抱憾终生!让我们为她祈祷,来生能享受天伦之乐!

    第三位老师是在房县实验小学五、六年级带过我的吴吉科老师。他风趣幽默、宽以待人。他很少体罚学生,注重学生的个性发展,这就使得我们同班有很多同学能在当今社会上出类拔萃、崭露头角。记得有次班会上,吴老师让我们回答自己有什么理想。一位同学说想当科学家,另外一位同学说想成为商人,还有一位同学说想成为人民教师……没有发言的同学对这些理想,有的赞不绝口,有的却嗤之以鼻。吴老师说:“同学们,职业并没有高低贵贱之分,条条大路通罗马,我们始终要以平常心对待。在老师心中,没有优等生和差生之别。天造之材,皆有其用!人生,总有自己很想做的事情;当中的取舍定位,就決定一生成败的关键!”

    还记得那时我们班出现了个别同学早恋的现象。吴老师便在一次班会上慷慨陈词:“早恋,也有叫做青春期恋爱,指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋,一般指18岁以下的青少年之间发生的一种非正常感情。事实上,早恋造成的错误数不胜数:有的同学早恋,耽误成绩,荒废学业;有的同学因早恋,为情所困,难以自拔;有的同学为了这种感情,不惜放弃学业,有的对自己的同学大打出手。青春的大好时光就这样在毫无意义的所谓感情世界里白白浪费,这难道还不够让人痛心遗憾吗?还在早恋的同学,醒醒吧,不要再迷恋于童话、偶像剧的恋情中,真正能走到最后的几乎没有,我们毕竟还年轻,思想还没有完全成熟,随着年龄的增大和环境的改变,各自的价值观念和思想意识都会发生改变,只是凭着一份朦胧的意识而陷入禁区,经不起时间洪流的考验,虽有片刻的欢愉却带来以后数十年的辛酸。何不放下这段感情,把更多的精力投入到学习中,重新塑造更加完美的自我,让我们都能有一个美丽的、积极向上的青春,让奋进的青春人生精彩辉煌,让我们的明天真正幸福美好!”吴老师没有尖锐的语言,却是苦口婆心,处处为学生着想,使得我们班班风正,学风好,早恋现象得到抑制!

    小学,是人生最美好的时代,如果把小学生比作才露尖尖角的小荷,那么这么多陪伴我们的老师就是阳光雨露。不管我们身在何方,将去向何处,永远铭记师恩吧!

 

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