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教学论文:浅谈初中语文作业的布置

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-14 11:36:08 | 移动端:教学论文:浅谈初中语文作业的布置

适当的作业有利于学生巩固学习,如何布置好作业呢?这里小编给大家带来的是教学论文:浅谈初中语文作业的布置,有兴趣的小伙伴可以进来看看,参考参考!

作业是对课堂教学的有效巩固,也是学生思维能力的一个提升。但通过调查和实践发现,部分初中生对待作业的态度让人头痛。初一刚上学不敢说作业多,上到一半时,开始嫌作业太多,慢慢的做作业的态度也开始变得不端正了。 如何布置语文作业,如何让学生乐于完成作业?值得我们思考,下面我浅谈一下我的几点看法:

一、要高效只有精简作业。

   《成长资源》、《练习册》先砍掉大多数题目不做。只挑一些有针对性的题做。比如要提高阅读能力就只做课外阅读题,有针对性地配上答题技巧,以一当十来提高学生的阅读能力;要提高改病句的能力,就只做改病句的题,老师在和学生共同探讨时找出病句类型和改正方法,提升学生改病句的能力。用专业能力的训练来提升学生的解题能力。我认为初中只要达到这个目的就可以了,没有必要非要大量训练。

 二、作业要分层布置。

    初中生是小学生全盘收入进来的,没有筛选,没有淘汰,学生素质参差不齐,素质好的学生能一切行动听指挥,学困生连老师布置的作业是啥都不知道。就算有心要做,也是大多数不会做,作业交上来大多是一大片是空白的。要么就是抄别人的,为完成任务,是写有潦草。老师一看此类作业就大动肝火,学困生们见状就更是厌学了。怎么解决这个问题,只有找分层作业了,给不同层次的学生布置不同层次的作业就可以了,老师不愁学生交白卷了,学生不愁今天又要挨老师批了。

     怎么分层呢?我认为,只要给学困生他能完成的作业就可以了。别人写大作文,他写小作文。别人写十道题,他写五道题。别人写难题,他写容易题。别人写造句,他写仿句。别人写短文,他写摘抄。只要一点点地提高学困生的能力,他就不会失去对学习的兴趣。只要学困生跟着走,就不会成为被淘汰的人。比如我在教完每一篇课文后,都会布置两三个作业:让学生选择着去写。作业有最容易的题,较容易的题、较难的题三种,让学生自由选择也可,指定A、B、C类学生去写也可以。比如学完鲁迅的《雪》一文后我布置了三个作业,任选一题:1、写一写你的雪中故事。

2、写一写你眼中的雪景。你眼中的雪有一种什么精神?

3、你对鲁迅的一生有什么看法,倾泻出来。请以“先生,我想对您说”为题写一段话,深入感悟“民族魂”。

     第一题简单好写,可以让学困生来写。第二题稍有难度,可以给中等生或是大多数学生来写。第三题最难,可以给最有能力的学生来写。 

     三类题也可以让学生根据自己能力和兴趣自由选择去完成。

再如:学了纪伯伦的《组歌》后,我布置了两个作业:

1、抄写词语。

2、学习短文比喻、拟人的写法,采用第一人称,以__________之歌为题(如“小草”、“白云”、“春风”、“小柳树”等),发挥丰富的想象,写一篇散文诗,表现你对人生的思考。

程度低的学生只写第一个就行了。程度高的学生必须写第二个作业。分层作业对学生也是一个尊重,他们可以选择自己擅长的作业去写,提升自己在班级里的知名度。

四、布置另类作业。

1)开学我们必布置一个看电视的作业:《开学第一课》,这是一个励志的电视节目,学生们看完后必写一篇观后感。

2)配合教学进度我们会布置找广告词的作业,让学生专门在周末去看电视寻找有品位的广告,拿来大家在课堂上共同探讨、赏析。

3)看电影写影评进行全校比赛。

   每学期区上都会组织全校学生看一场电影,我们就利用这一次机会进行作文竞赛,让爱写作的孩子可以大秀一把。

4)为了配合学习童话创作课本剧。

  初一童话、神话单元中的《皇帝的新装》一文很有趣,如果表演就会更有趣,为了增加学生们的学语文的兴趣,我就让孩子们分组表演课本剧。我让孩子们先把课文改写成剧本——课本剧,然后比赛谁演的好,每天演一个组,下一个组就必须不断改动剧本,以免和前一个组重复,所以他们殚精竭虑地构思剧本和道具,以及扮演者的语言、造型、动作、手势,甚至服装。他们最注意的当然就是剧本了,因为一切行动听剧本安排。无形中提高了孩子们的写作能力。

五、寒暑假作业的布置。

     布置寒暑假作业基本上都是给学生发一套专门的《寒(暑)假作业》套题。为了让学生认真完成,就告知学生开学会再考一次,就考《寒(暑)假作业》上的内容。实际情况是学生们根本就不重视,应付差事为大多数。学生一放假就厌学了,因为假期里都忙着写作业了。

     现在我觉得让他们假期读一些自己喜欢的书,泛读写摘抄精读写读后感和批注。一天一张钢笔字,摘抄、随笔共写十篇,这样可能比纯粹的做题要好得多,这也只是我的一点设想,其实我还在想,如果能让学生爱上语文什么方法不可以呢?

     如何有效地布置语文作业,如何提升学生学习语文的兴趣?我会不断的探索,因为学生的情况在不停地变化。我们只能随时调整作业方案,不断提高学生们的语文素养。

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