教学论文：浅谈如何调动学生学习语文的兴趣

语文对于很多男生来说很乏味，不用逻辑思考，如何调动他们学习的兴趣？这里小编给大家带来的是教学论文：浅谈如何调动学生学习语文的兴趣，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！

兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。学生有了兴趣，才会产生学习的毅力和意志，才会深切感知、思考，并进而创造。经过十多年的语文教学实践，我认为可以从以下几个方面着手培养学生的学习语文的兴趣：

一、语文教师必须有幽默的语言风格。

幽默的语言能够达到吸引人、感染人的目的，语文老师要在讲台上用优美而富有魅力、吸引人的语言，奏出美妙的交响曲，调动学生的学习兴趣，诱导他们积极思维。对于语文课，许多学生往往提不起多大兴趣，说它犹如一潭死水。究其原因，除了教材的不灵活外，还和教师的教法有很大关系。激趣，顾名思义，即是激动兴趣。蔡元培说过：“我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事，最重要的是引起学生读书的兴趣。”

二、巧妙地利用各种评比。

1、背书考级制度有助于培养学生背书的兴趣

积累是学习语文的前提，世界上大多数有成就的人，他们的记忆能力都是非常好的，居里夫人，爱因斯坦等人的记忆力对他们的成功是有很大帮助的。而小学生正处于积累知识的关键时期，于是，我就采用背书考级方案推动学生积累知识。我把语文书及课外要求背诵的知识分成等级，从一级到十级，等次越高，难度越大。然后对上了七级以上的学生进行奖励（当然是精神上的）。同时把背书情况用一张表格公示在班级“我最棒”栏目中，让学生及时了解自己在班级背书活动中的位置。这样一来，就连我班上的差生也不得不行动起来，谁都怕丢脸，尤其是我经常课前提起这事。学生积累了很多知识，才能厚积薄发。

2、开展小组合作评比

学生学习的热情并不是像我们大人一样持久，什么考好的大学等

理想在一定程度上可以激发他们的学习热情，但是大部分小学生只是一时感动，作为语文老师，我们应该让学生保持持久的兴趣。我尝试了一下我的小组合作评比办法，的确有效。我的做法是这样的：开学之初就全班讨论制定《班级小组合作评分表》，主要分为这些评分内容：背书、预习、作业、纪律、考试、比赛等方面。评分细则是：

（1）、背书由背书小组长负责，背出1课给小组加2分。

（2）、课前预习由小组长交叉检查，老师抽查，一人没做扣该组2分。

（3）、作业一次一人没做扣该组2分，由周丁花负责登记，100分或受到老师表扬加1分，作业潦草扣1分。

（4）、中午自习或语文课自习老师不在，由值日班干部负责登记，出现一个名字扣该组1分。扣分不保底。

（5）、语文考试80分以上一人加1分，90分以上每人加2分，进步10分以上可以加2分。

（6）、推选一人参加学校比赛加2分，获奖另加3分。班级内竞赛按一、二、三等奖分别给所在小组加分。

（7）、小组合作总分一个月算一次，对第一名的小组进行奖励。倒数第一的小组罚扫包干区一周。

根据以上评分细则，及时给学生打分，学生的积极性非常高，由于小组之间每时每刻都有竞争，因此，以前的抄袭作业现象也没有了，学生为了让自己的小组不得最后，很努力地做好自己的本职工作，还会帮助小组内的成员。

三、丰富多彩的日记形式让学生留恋语文

写日记是语文老师经常会让学生做的一件事情，可是很多学生写

日记流于形式，纯粹是完成任务。我为了调动学生写日记的兴趣。采取了以下办法：一是让日记成为学生的“心灵港湾”，学生有什么困难或有什么心理想法，都在日记中与我交流，于是我成了学生们的心理咨询师，这点对于留守儿童特别有效；二是开展日记评比，每次学生的日记我都会给他一个等次，一周评出几名优秀学生进行表彰，同时跟小组合作评分挂钩。三是结合我们学校的事情，在日记中开设“唇枪舌剑”栏目，对于学校的事乃至社会上的事发表自己的看法，学生热情很高。

总之，学习是需要兴趣的，对于小学生来说。培养兴趣比获得多少知识更为重要。

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