在学校教育教学工作会上，你写好自己的讲话稿了吗？这里小编给大家带来的是学校2018—2019学年教育教学工作会讲话稿，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
今天的会议，是两会合一。我们把多年来一贯召开的学年总结会和教师节第二时段的教育教学工作安排会合到一起召开，这样做的目的，是落实中央八项规定精神的具体体现，也是考虑到大家这段时间比较忙，尤其是即将开学，学校许多工作需要研究和安排，所以尽量少开会、不开会、开短会、开实会、开好会。
就今天上午这个会议要解决的问题，昨天我分别向县委、政府主要领导做了汇报，县领导对我们上一学年取得的成绩，给予了充分肯定和高度评价，并要我代他们向全县广大教职员工表示敬意和感谢！对下一学年的工作，提出了具体的要求，希望我们补足短板、提质增量，让我们紧紧围绕质量提升这条主线，奋力办好xx人民更加满意的教育。县领导的希望和要求，既是对我们的鼓励，也是对我们的重托。
刚才，师岗镇中心学校、赤眉二初中、灌涨中心小学分别从不同角度介绍了提升教育质量的先进经验，这些经验是它们从实践中总结提炼出来的，接地气，操作性强，希望我们各单位、各学校认真借鉴学习，促进质量提升；乍曲初中、赵店初中、大桥初中分别做了表态发言，深入分析了学校教育质量落后的客观原因和主观原因，明确了本学年乃至今后一段时期提升教育质量的目标和措施，发言情真意切，非常中肯，问题找得精准，目标定得明确，措施提得得力。我们相信三所学校会很快摆脱落后局面，实现教育质量的新跨越；各线上领导分别对自己分管的工作进行了点评和安排，县纪委监委派驻组组长叶向波对我们教育十分关心，为打造良好的教育生态，促进风清气正的教育环境，付出了很大的努力，也做出了很大的贡献。叶组长给我们提出了希望和要求，我们要认真学习、深入领会、抓好落实。
关于新学年的工作，根据局班子研究的意见，我讲三个方面的问题。
一、肯定成绩，正视问题，增强发展教育、提升质量的信心和决心
2017—2018学年，是xx教育极不平凡的一年，也是硕果累累的一年。一年来，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办人民满意的教育为目标，紧紧围绕“质量、公平、安全”三大主题，扎实推进各项工作，奋力开拓xx教育新局面，全县教育事业呈现出良好的发展态势。主要表现在：一是党建工作扎实推进。认真落实党建主体责任，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，扎实开展“干部作风整顿年”和“以案促改”活动，教育引导党员不忘初心，做新时代“四讲四有”的合格党员。接受县委政治巡察和市委扶贫领域专项巡察，对巡察组指出的问题，建立整改台账，强化问题整改。坚持党建引领，为教育发展、质量提升提供了强大动力。二是教育质量持续提升。落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，深入推进教学改革，质量增长方式不断转变，全县教育教学质量持续攀升。今年我县一本进线1074人，首次突破千人大关，有4位同学被清华、北大录取。三是教育内涵持续提升。实施学校精细化管理，开展学校文化建设、特色学校创建活动，强化安全稳定工作，教育内涵更加丰富，教育发展活力更加强劲。四是队伍建设持续加强。实施中小学教师长效补进机制，落实国培、省培、市培、县培计划，推进与北师大区域合作，评选表彰xx县首届“十大杰出青年教师”“十大优秀青年教师”，全县教师敬业奉献精神及业务能力进一步提升，为教育质量提升提供了根本保障。五是教育资源不断扩充。2017年以来，全县共落实“教育扶贫”“全面改薄”“校舍维修”“学前教育三年行动计划”项目资金1.5亿多元，全县基础教育办学条件明显改善，为教育质量提升提供了基础保障。六是行业扶贫成效显著。增强“四个意识”，落实主体责任，实施精准资助、精准改薄、精准培训、精准帮扶，实现了教育资助全覆盖，全县各级各类学校没有一名学生因贫失学，我县乡村教师队伍建设的典型经验，被国家教育体制改革领导小组办公室专题刊发，在全国推广。
一年来，xx教育扎实推进、硕果累累、有目共睹。这些成绩的取得凝聚着大家的智慧和汗水，凝聚着大家的艰辛、艰苦付出。一年来，全县广大教职工奋力拼搏、无私奉献、脚踏实地、攻坚克难，为全县教育发展做出了突出贡献！在此我代表局党委向在座各位，并通过你们向系统广大教职员工，向曾经为教育付出过青春、智慧和汗水的离退休老教师、老前辈、老领导表示崇高的敬意和衷心的感谢！
安贫乐道，团结向上，务实创新，克难奋进，是我们xx教育人多年形成的可贵精神，这种精神是我们xx教育生生不息、薪火相传的有力支撑，也是我们xx教育仰望星空、砥砺前行的坚强动力。我们要将这种精神发扬光大，推动全县教育走得更实更好。
上学年，我们虽然取得了突出的成绩，但还存在着一些问题和不足。就教育质量看，系统上下“教育教学中心”意识、质量意识还不够强，抓质量态度不够坚决，措施不够得力，教育教学质量虽仍在全市高位运行，但发展压力大。今年我县高考一本进线增长幅度低于全省扩招增长幅度，一本进线人数比淅川少170多人。淅川经过多年努力，一本升学人数已经超过了我们。另外新野、方城等县也在迅猛崛起，与我们的差距越来越小。这给我们敲响了警钟，我们再不增强危机意识而负重奋进，就有可能与西峡、淅川的差距拉得更大，甚至会被其他县反超。这是其一。其二是我县中招和市教育局质量抽测成绩，虽然在全市排名靠前，但从全县范围看，无论是小学，还是初中，都存在着教育教学质量不平衡，好的较好，差的很差，个别初中、少数小学教学质量长期靠后，拖了全县的后腿。第三是学前教育存在着部分幼儿园不遵循幼儿发展规律，教学“小学化”倾向严重，幼儿的良好行为习惯没有得到很好培养等问题。就学校管理看，学校精细化管理没有形成常态化，教育教学行为不规范，课程开设不齐不全，课堂有效性不强，小学学生养成教育不得力，初中学生学习动力不足，厌学问题突出，高中学生学习方式单一，冲击高考的综合素质欠缺；校园文化和学校特色没能很好地转化为教育教学力，文而不化，化而不常；安全稳定工作不细致不敏感，系统内不安全不稳定因素仍然存在，教育发展环境需要进一步优化；质量考评结果使用无力度，奖惩触动力不强，干好干坏一个样，发展动力和活力需要进一步增强。就教育均衡看，各学段不论是学校管理，还是教学质量，乡镇之间、学校之间差距明显，全县义务教育发展水平不均衡，择校热热度不但不减，反而愈加强烈，“城镇挤”“农村弱”问题突出，影响着全县教育教学整体质量提升。就干部和教师队伍看，全县教师满足不了教学实际的需要，部分学校教师学科结构不合理，课程计划难以落实，学生综合素质偏低，持续发展力不强。少数校长奉献精神淡薄，率先垂范意识不强，工作浮在面上，管理泛泛一般，不按局里要求担课、听课，教学、教研引领不力；工作纪律散漫，“走读”现象、脱岗现象严重；担当精神、吃苦精神不强，在位还没把凳子暖热，工作还没有做出成绩，就四处托人说情要求提拔。部分教师事业心、责任感不强，存在着不思进取、职业倦怠、业务能力偏低等问题，尤其是对新进教师业务培训跟不上，部分教师教学能力适应不了教学改革需要。这些问题必须引起我们高度重视，尽快改进和完善。
二、突出重点，创新机制，旗帜鲜明抓质量提升
教育是国计，更是民生。“有学上”是人民群众的基本诉求，努力为孩子创设更好的受教育机会，希望通过教育改变家庭命运、开启美好未来，“上好学”也成为人民群众的热切期望。牢固树立以人民为中心的发展理念，加快教育发展步伐，提升教育质量，既是党和政府的重托，更是人民的期盼。做好教育工作，持续提升教育教学质量，意义重大。我们把本学年的工作重心确定为“凝心聚力提升教育教学质量”，指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以办人民满意的教育和打造区域教育高地为目标，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以提升质量为核心，以促进公平为重点，创新机制，强化管理，旗帜鲜明抓质量，凝心聚力抓质量，心无旁骛抓质量，让xx教育在教育质量提升中更加出彩。
（一）提升认识抓质量
我们常说“要办人民满意的教育”。人民满意教育的内涵是什么？就是社会和家长对受教育者成人成才的期望，而受教育者成人成才的程度就是最根本的教育质量。教育质量好，人民就满意，你就有底气；教育质量不好，人民就不满意，你就没底气。社会和家长评价教育质量好坏看什么？主要看学校往高一级学校输送人才的数量和质量。因此，教育教学质量是社会和人民评价一所学校的主要标准，是一个学校的核心竞争力，也是评价教师水平的主要标准；是学校的生命线，是教师安身立命之本。我们系统上下要切实增强“质优我荣、质劣我耻”的思想意识，形成人人谋质量、人人抓质量的浓厚氛围，坚持以教育教学为中心，唱响狠抓教育教学质量主旋律，系统上下要形成“这道理，那道理，不抓教学质量就是没道理；这成绩，那成绩，抓不出质量就是没成绩”的强烈共鸣。
（二）突出重点抓质量
突出重点，以点带面，点面结合，合力并进，是我县教育这些年探索实施的一个行之有效的工作方法。今年，在提升教育质量方面，我们要重点抓好以下几个方面的工作。
1.抓学生学习力培植。学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的综合。在教育过程中，影响学生知识的掌握、技能的训练、行为习惯的养成的根本因素是想不想学、会不会学、能不能排除困难持之以恒坚持学。各学校要在解决学生这些根本问题上下功夫，落实立德树人根本任务，努力解决学生“为什么学”和“想不想学”的问题；深化教法学法改革，努力解决学生“会不会学”的问题；培养健康的态度、情感和正确的价值观，努力解决学生“能不能坚持学”的问题。这些根本问题解决了，学生就能进入主动、生动、能动学习的积极状态，就能围绕理想信念的实现，自觉学习、科学学习、顽强有效学习。
2.抓教研教改。教研教改是促进教师专业成长的重要形式，也是提升教育教学质量的有效途径。要强化教研制度建设，进一步完善教研室、乡镇中心学校、学校学科教研组三级教研网络联动机制，深入研究课标、教材、学生和课堂。教研室要积极探索多样化的教科研方式，搭建多样化的活动平台，立足教学问题化、教研实践化，让教师在教学中研究，在研究中实践，在实践中反思，在学习中提高，不断规范教学行为。要积极关注研究新高考，2019年我省将实施新高考，实施新高考对我县既是挑战，也是机遇。随着考试科目、形式等的变化，原有的教学体系必将做出相应的调整，我们要及早着手，立足县情、校情，加强深度研究，寻求应对策略，下好“先手棋”，打好主动仗，确保在新高考方案实施中赢得先机、争取主动。要持续推进教改工作，重点打造高效课堂，既要立足“常态”，又要追求“常新”，更要做细“常规”，使课堂教学从粗放向精细转变，真正做到质量聚焦在课堂，效益产生在课堂，实现“优质轻负”的课堂教学目标。课堂教学改革是一项循序渐进、永无止境的改革，校长们要切实提高思想认识，示范带领教师深入研究探索，认真实践反思，着力打造课改品牌，探索出一条符合本校特色的课改之路，形成一校一品牌、一校一特色的课改之路；教研室除了常规视导教学外，今年要特别加大随机推门听课的频度和考评力度，督导教师努力打造高效课堂，让课堂成为教师素质历练、学生素质养练、教学质量提升的主阵地。
3.抓现代教育信息技术使用。今年我县规划投资10亿元，实施教育信息化扶贫整县推进项目。这一项目的实施，将基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，对破解我县优质教育资源不足、师资保障不力、教育质量不均衡等问题起到积极的推动作用。但少数乡校和教师不重视教育信息技术使用，甚至有个别学校将触控一体机当成摆设，一本教材一支笔，一块黑板一张嘴，课堂有效性和教学质量差。教研室、网管中心要紧密结合，充分利用录播教室开展随机调讲课评比，督促教师提升网络资源使用率，加强学科教学与信息技术的深度融合，改进课堂教学。要建立信息技术应用检查和考评机制，对网络资源运用不充分或闲置不用的学校进行通报批评，甚至缩减装备。各学校要牢固树立“宁可用坏、也不放坏”的理念，放开让教师用、让学生用，促进优质教育资源共享，缩小城乡、乡镇、校际之间教育教学质量的差距。
4.抓保障要素建设。教育要发展，质量要提高，学校建设是基础，队伍建设是根本，环境优化是前提。一是强化学校基础设施和教育信息化建设。坚持“促进公平、提升质量”的发展思路，国家教育项目要向薄弱学校倾斜，重点实施教育信息化扶贫整县推进项目，加强薄弱中小学基础设施建设，提升义务教育均衡发展水平，实现抓均衡发展、促质量提升的目标。二是强化队伍建设。坚持问题导向，持续实施教师补进长效机制，加强教师业务培训，狠抓干部作风整顿和教师师德师风建设。重点通过随机督查、约谈和诫勉谈话等形式，解决少数校长率先垂范意识淡薄、敬业奉献精神不强、工作作风浮漂、工作纪律散漫等问题；通过培训解决校长法规政策知识掌握不足和新进教师业务能力不强问题。努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，为提升教育教学质量提供根本保障。三是强化安全稳定工作。安全大如天，稳定重如山。师生安全和队伍和谐稳定是教育质量有序有效提升的最根本保障。千万不能麻痹大意，必须抓早抓小抓实抓常。另外，要公平处事，公正待人，做好舆情监测和应对，紧盯敏感节点、特定群体、关键事项，扎实做好特定利益群体稳控工作，为教育发展创设良好的环境。
5.抓教育教学质量评价改革。评价是导向，评价是杠杆，有什么样的评价，就有什么样的管理和质量。关于今年的教育教学评价工作，有这么几点想法：一是完善教育质量评价办法。根据党的教育方针、相关教育法律法规、国家课程标准等有关规定，认真贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容，进一步完善中小学教育质量综合评价体系。用科学合理的评价办法，引领全县教育质量持续快速提升。二是持续实施分层区别评价机制。小学阶段，主要侧重于学生养成教育；初中阶段，主要侧重于学生综合素质培养；高中阶段，坚持分类评价办法，着重看不同层次普通高中的升学情况，看职专学生就业和对口升学情况。三是实施“抓出口，促整体”的教学质量评价机制。实行六年级教学质量监测和义务教育阶段不定年级随机抽测机制，要有计划地开展学科竞赛活动，发现特殊人才，为学生参加自主招生创造条件。要把监测、抽测、竞赛成绩与中高考成绩纳入乡校年度教学质量总评，加大教学质量在乡校总体评价中的权重，通过抓毕业年级教学质量考评，促乡校抓实小学、初中学段教学管理，提升整体教学质量。四是实行高招优秀考生培养追踪奖励机制，对升入清华、北大的学生，要追踪奖励所在初中、小学，甚至幼儿园，激励各学段强化学生学习力、持续发展力培养。
（三）强化责任抓质量。增强责任感是干好一切工作的根本。今年，局党委要进一步强化管理，压实责任，确保系统上下有权有责，责权明晰，权责一致，把质量提升的责任扛在肩上，抓在手中，倾心聚力履职尽责，同心同德增效提质。一是实行质量提升主体责任制。我是全县教育教学质量的主体责任人，彭局长是全县教学质量的分管责任人，各位副局长是分包乡镇和学校的分包责任人，乡镇中心学校校长是本乡镇教育教学质量的主体责任人，中小学校长是本学校教育教学质量的主体责任人。主体责任人要和班子成员一道做好本单位质量提升工作的顶层设计，并身体力行，既当指挥员，又当战斗员。要敢抓会抓，坚定不移地抓。二是实行质量提升分包负责制。县局、乡镇、学校业务领导是教育教学质量提升的直接负责人，各级党组织在时间上精力上要确保业务领导专注做业务、提质量。其他班子成员要积极支持配合业务领导抓好教育教学质量提升。局党委建立领导分包乡校质量提升负责制，各乡镇中心学校和中小学校班子成员也要明确分包年级、班级和学科组，坚持“谁分包，谁负责；谁落后，追谁责”，要求领导班子经常深入所包“责任田”，及时诊断发现问题，及时帮助解决问题。三是实行质量提升股室联动机制。县局股室要把教育教学质量提升摆在重要位置狠抓落实，基础教育股、督导室要把握全县教育发展方向，重点抓好学校精细化管理和校长担课听课工作，通过随机录像曝光和随机按课表巡课等形式，督促各学校强化学校管理和校长率先垂范意识；要指导学校结合学校地域、人文、历史底蕴，深化校园文化建设，培植特色学校，让学校的每一幅画面、每一堵墙壁、每一棵草木都能映射出学校的特色，让校园文化浸润学生的心灵，激发老师的活力，释放师生的情怀，引领学校发展，用丰富多彩的社团活动活跃师生身心。要进一步实施“一体化”培养机制，明确学前教育、小学、初中、高中系统培养目标，实现各学段教育教学无缝对接。教研室要重点抓好课程改革和教学改革，着力打造高效课堂，有效实施教学质量监测，超前深入研究新高考、新中考，强力落实学科教学和学科评估，用强有力的数字与实事说话。网管中心要重点抓好教育信息化扶贫整县推进项目建设，抓好教师信息技术培训工作，为学科教学与信息技术深度融合提供有力支撑。体卫艺股、校外活动中心要重点抓好体、音、美课程开设和学生兴趣特长培养工作。人事股要从加强校长队伍建设和师德师风教育入手，要把评先评优、职成评定、外出培训与教师教学质量紧密挂钩，创设优劳优酬、优质优越优先的干事创业氛围。党风政风室要坚决查处为政不廉、为师不端、为师不尊、造谣诽谤、破坏教育系统安定团结和谐稳定发展的不良行为，营造风清气正的教育生态，打造xx教育的“绿水青山”。学生资助中心要做到学生资助全覆盖，确保不让一个贫困学生因贫失学。发规股、装备办等股室要落实好各种建设项目，不断改善办学条件。体卫艺股要抓好师生安全工作，坚持安全月例会制度，严管细查，营造安全文明的教育环境。财审股要做好经费保障和教育统计工作。其他股室要对照职责，主动为学校、为师生提供优质服务。总之，我们要汇聚各种要素，精准发力、主动作为，为教育质量提升服务。四是实行质量奖惩制。教体局要坚持每月召开一次质量提升研究会，集中解决教育质量提升过程中存在的问题，每季度召开一次质量提升总结会，由各责任单位、分包领导和相关股室总结成绩，查摆不足，制定改进措施。要建立奖惩机制，严格落实正向奖励和落后惩处机制，对教育教学质量高的乡镇和学校要大张旗鼓地表彰和奖励，对排名在后三名的乡镇和学校，取消主要班子成员评优评先资格，对校长进行约谈，并组织局领导班子分别到乡镇、学校召开质量分析会。要增强教学质量在教师年度综合考评中的权重，拉大绩效工资发放档次，真正让教学质量的好与差在待遇上充分体现出来，把全县教育工作者的兴奋点、注意力凝聚到教育教学质量提升上来；树立正确的用人导向，坚持重品德、重实绩的用人原则，实施干部能上能下的管理机制，要把思想素质好、工作能力强、工作业绩突出、群众口碑好的人选用到领导岗位上，对担当精神不强、工作作风浮漂、教育教学质量连续三年位居全县后三名的校长要实行问责，决不能让庸者占住位、不作为，不能让能者无位置、难作为，把选好人、用好人、用对人作为提升教育教学质量的有力保障，真正做到用一名干部树一面旗帜，兴一方教育。
三、奋发有为，凝聚动力，努力实现教育教学质量新突破
今年教育工作的思路和目标已定，全面提升教育教学质量的号角已经吹响，我们要坚定信心、真抓实干、砥砺前行，努力实现质量提升的目标。在这里，我和大家交流几点心得和希望，与同志们共勉。
1.志存高远。生活很累，但不要为生活所累。生活不止眼前的忙碌和辛苦，还有美好的期盼和未来。作为一名教育工作者，一是要有胸怀天下的志向。家国情怀是中华民族的基因。作为一名教育工作者，面对莘莘学子，祖国未来的栋梁都要从我们手中产生，我们就要用自身的言行在孩子们幼小的心中播下一颗“胸怀天下”的种子，那么我们的孩子们将来才能成长为国家和民族的栋梁。二是要有坚韧的意志。要不甘平庸，努力使自己成为一个优秀的人，成为一个有理想有追求的人。理想的实现需要奋斗，奋斗就要有务实的作风、坚韧的意志，要沉得住气、静得下心，按照教育规律，潜心贯注搞研究，聚精会神谋发展，在教育改革发展中建功立业。
2.脚踏实地。既要仰望星空，也要脚踏实地。一是要热爱而不抱怨。哪怕工作、生活中充满了诸多的不愉悦，抱怨是不能解决问题的，坏情绪只会带来更坏的结果。与其抱怨，不如改变。只有热爱才会给我们带来许许多多的惊喜与收获。热爱生活，享受工作，才是生命的美好，才能成就事业，完善自我。二是要执着而不浮躁。拥有梦想，但实现梦想的道路必定艰辛，这就需要我们踏踏实实，不浮躁。教育是培养人的事业，功在千秋，利在当代，更需要我们脚踏实地、坚定执着地去努力，切忌好高骛远，幻想走捷径，只有这样，你才会走得实，走得好，走得远。三是要坚定而不放弃。纵使身边有很多困难、很多诱惑。但是，你一旦选择了你的目标，就要咬定目标不放松，坚定努力、披荆斩棘地走下去，永不言败，永不放弃。只要做到热爱不抱怨、执着不浮躁、坚定不放弃，才能有所成就。
3.心存敬畏。《易经》有云：“童蒙以养正，圣功也。”意思是说，从童蒙时代开始就施以良好的教育，帮助孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，这是圣人的功绩。因此，我们作为教育工作者，干的事业是伟大的，是神圣的，要对教育常怀敬畏之心。一是对教师职业的敬畏。我们教育工作者，教育的对象是许许多多成长中的生命，他们每一个都对生命充满了希望与憧憬，都需要我们的指引和培养，才能成为最好的个人和优秀的公民。因此，我们要带着对学生高度负责的真情实感，干好教育工作，做到无愧于党的重托和人民的信任。二是对社会规律的敬畏。我们要严格按照教育规律办事，要遵守社会规则。作为一名教育工作者，遵守教育规律是最大的“天条”、最高的原则。同时，对社会规律，对良知与正义要永远保持敬畏，要凭良心做事，永远不要被社会上的歪风邪气蒙蔽了双眼。三是要保持政治坚定。方向正确，目标虽远而至；方向错了，只会离目标越来越远。没有政治坚定，不可能有落实的坚决，更不会有任务的顺利完成。我们要牢固树立“四个意识”，自觉维护中央权威、遵守党的政治规矩，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。具体工作中，就是要落实局党委的决策部署，确保有令即行，有禁即止；就是要立足讲台，行为世范，教书育人，为国家和民族培养更多优秀人才。
4.心底阳光。一是要爱心永驻。爱是世界上最美丽的语言，这个世界一旦没有了爱，一切都会黯然失色。教育工作是神圣而特殊的职业，没有爱就没有教育，我们要爱家庭、父母、孩子，要爱学校、同事、学生，要爱国家、民族、事业。只要我们心中有爱，一切都会美好，只要爱心永驻，你必将生活的充实而富足。二是要知恩感恩。我们要感恩父母的养育，感恩老师的教育，感恩党和政府的培育，感恩同事的帮扶，感恩家人的支持，有了他们的付出，我们才能成为一名合格的xx教育人。知恩感恩是最起码的道德和底线，也是人民教师的职业操守，只有知恩感恩，你才能在愉悦中生活，在快乐中成长，你的生命才能散发出耀眼的光辉。三是要宽厚包容。人的生命是短暂的，能在一起生活和工作，是上天的恩赐，我们要珍惜缘分、享受缘分、学会忍让、学会包容，少些推诿、少些责怪，多份责任、多份担当，不要小鸡肚肠，不要牢骚满腹，更不能嫉妒互相坑害，不要觉得这个世界都对不起自己，谁都不如自己，这样你会生活的很累，会被沉重的枷锁套住。包容不是脆弱，不是求全，而是一种难得的品格、魅力，是人与人和谐相处的智慧和法宝。四是要正确对待组织。党领导下的各级组织是国家意志力的体现，教体局代表县委、县政府行使对全县教育工作的领导和管理。乡镇中心学校作为县局的派出机构，对本区域学校的教育教学工作进行组织和管理。各级领导干部必须提高政治站位、必须顾全大局、必须言行一致，确保县局各项决策政令畅通，不棚架。五是要准确定位自己。各级领导干部要正确看待自己，善待自己，但在善待自己的同时还要善待别人，如果善待不好别人，就永远善待不好自己。更要有自知之明，要知道自己的能力有多大，水平有多高，要知道自己能挑多重的担子。权力就是责任，当你向组织提出条件的时候，首先要用镜子照照自己，看看自己是否适合自己要求的岗位，看看自己是否能服众，看看自己提的要求是否让组织为难。我们要把自己的命运和xx教育的命运紧密联系在一起，正确对待自己的得与失、进与退、走与留。我们重视干部的培养，重视干部队伍的梯次型建设，坚持正确的用人导向，打造良好的教育生态，是教体局党委矢志不渝的追求，要让系统上下干净担当的清廉指数来提升xx教育人的幸福指数，这是我们的庄严承诺。
多彩新时代，致远新梦想。走进新的时代，站在新的起点，近七千名xx教育人风正扬帆，豪情满怀，将不负伟大时代的赋予、不负县委、政府和全县人民的重托，心手相牵，守望相助，合力弹奏出更加绚丽的xx教育之音，让xx教育更加出彩！
同志们，再有十九天第三十四个教师节就要到来，在这里我代表教体局党委预祝大家及全县广大教职员工节日愉快，工作顺利，家庭幸福！
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