现在学校发展的势头较好，每学期都有很多具体任务，这些任务需要各学院、部门去认真完成。我们必须要严格追责问责，对完不成任务的部门、个人，要严格按照程序追责问责。下面是小编带来的2018学院新学期中层干部会议讲话稿，有兴趣的可以看一看。
同志们:
今天我们召开新学期中层干部会议，各分管领导和部门就新学期的重点工作做了安排和部署，我都同意，现在我讲几点意见：
一、关于思政、党建、意识形态、党风廉政建设工作自从党的十八大以来，思政工作、党建工作、意识形态和党风廉政建设工作任务很重，我们要仔细琢磨。
一是要思考如何让思政工作、党建工作和意识形态工作由过去的软性指标转变为硬指标。以前，我们也经常会讲到思想政治教育、党的建设、意识形态工作，但在人们的印象中，这些都是软性的指标，缺乏一个可以评价和考核的量化指标体系。我们能不能认真研究，做出一个能客观评价的指标，然后进行排名。如果按一、二、三的排名确实有难度，可以按档次排名，分为第一方阵、第二方阵等几个档次，确保思政工作、党建工作和意识形态工作由“软”变“硬”。
二是要严肃追责问责。现在学校发展的势头较好，每学期都有很多具体任务，这些任务需要各学院、部门去认真完成。我们必须要严格追责问责，对完不成任务的部门、个人，要严格按照程序追责问责。在假期的征兵工作推进会上，我曾说过，完不成征兵任务，让学校声誉受影响，一定要追究责任。
三是要加大宣传力度。学校近年来在党风廉政建设、教育教学、学科建设等方面作了大量工作，我们要加大宣传力度。能够出特色、出经验的工作更要加强宣传，要通过主流媒体和教育厅的官方平台，把xx学院的特色、亮点、经验宣传出去，让社会更加深入了解xx学院，认识xx学院。学校这几年的发展，说明了我们大家是有水平、有能力的。当然，我们不能仅仅满足于经验的推介、亮点的呈现，我们还必须深入研究，从学术的角度去研究它、认识它，争取出成果。
二、关于职称评聘制度改革
建设高水平应用型高校，其中一个重要的指标就是教师队伍。高水平教师队伍的建设，我们一定要高度重视。
一是要加大博士引进的工作力度。我们在2020年能否获得硕士学位授予单位资格，在一定程度上取决于博士的数量。通过数据的分析和对比，我们在贵州新建地方本科院校中并不占优势，贵州师范学院、遵义师范学院、黔南师范学院等高校都具有很强的竞争力。如果我们不重视博士的引进，我们在前期建立的优势就将丧失。大家还要明白，博士引进的任务不是我们领导头脑发热，拍脑袋定下的，而是通过对硕士学位授予单位申报相关指标的深入分析提出来的。今年年终考核的时候，没有完成博士引进任务的，该扣分就得扣分，该问责就得问责。
二是要深化职称评聘制度改革。深化职称评聘制度改革，是国家的要求和各高校发展的大趋势。今年在科研处、教务处、发规处和人事处等部门的努力下，积分核算的办法已经贯通，这是学校的制度创新，也为职称评聘制度的改革奠定了基础。学校有相关的学科和专业，可以建立一个量化的评价系统，用大数据思维对教师的业绩进行综合排名和职称评聘。这个假期，人事部门拟定了《xx学院专业技术人员岗位竞聘办法》，我也亲自参加过几次讨论。方案的指导思想已经确定了，就是要引入淘汰机制，基本方式是高职低聘和低职高聘，目的就是把所有的教师积极性和主动性都激发出来。当然，这个方案还要继续优化，要兼顾各方利益。去年，学校有40多位副教授没有聘任，按现在的发展趋势看，今年又将有40多位教师不能聘任。长此以往，这个数量会越来越大。当不能聘任到岗的教师积累到了一定量的时候，学校该怎么办？因此，高职低聘和低职高聘必须实行，不实行，xx学院就没有未来。
三是要压实高层次人才责任，尤其是“双高”（高学历、高职称）人才的职责要明确，任务要细化。这几年，我们依托市里的政策，引进了大批博士。大多数的博士都能潜心教学、科研和社会服务，为学校的发展做出了积极的贡献。但我们也应该看到，有一些博士或忙于私事，或坐等服务期满后再另寻东家。学校花重金下大力气引进的人才，不是让他们来xx学院享受的，而是来为学校发展做贡献的。我们大家都要明白，xx学院是大家的，不是书记和校长的，大家的付出和贡献关系到学校的荣辱兴衰。
三、关于教学工作
“大学之大，乃学生之大”，培养合格人才是大学最基础的工作。宝生部长在今年的全国教学工作会议上说：“本科不牢，地动山摇”。抓好教育教学改革，严格教育教学管理，是贯彻人才培养中心地位的应然之举。
一是要认真抓好教育教学改革。随着学校各方面事业的快速发展，学校的教学工作也呈现出了很多的特色和亮点。比如，我们正在推进和实施的“山”字型人才培养模式、项目课程、服务学习、自主学习学分制，都是很有价值的。但客观来讲，我们对这些工作统筹不够，没有去深入总结，仅仅停留在面上。如果我们能沉下心来，仔细研究，那是能够出经验、出成果的。
二是要严格教育教学工作管理。创建全国高水平应用型示范高校，各方面都应该是高水平，我们要围绕高水平应用型人才培养的目标，不断强化教育教学管理。其实这几年，我们教学工作有很多新的东西，项目课程建设、自主学习学分制、“山”字型人才培养理念等等都很不错，但总结不够，很多特色和亮点没有总结和彰显出来。接下来我们不仅要认真总结，还要围绕高水平应用型人才培养的目标，对学生、对教学工作、对教学管理更加严格起来。这种严格不能只严格课堂教学，还要延伸到课外，延伸到立德树人。今年能不能先从学生毕业论文开始抓起，对论文进行抽查，只要有一篇不过，就停指导教师的课；还有一些“水”课要下课，教务处和各学院要动脑筋，要深入研究怎么抓好课程建设、抓好专业建设、抓好人才培养。
四、关于学科建设
学科是建设高水平应用型高校的重要组成部分，学科建设是学校的龙头工作，建设高水平应用型高校，学校要做好统筹。学科建设好不好、科研成果成效明不明显，是可量化、可比较的。学校一定要强化学科意识，嘉福校长讲的关于2019年国家基金项目的数据目标，我们要扎扎实实完成，嘉福校长和科研处要加强指导。二级学院院长要具体抓好科研，抓好学科建设，同时更要抓好教学，二级学院院长不抓这些就是不合格的院长。我在这里还想说的是，对学校的发展，我们要有战略考虑，要强化对学校发展的统筹规划。各二级学院也要对教职工的发展进行统筹，实施分类管理，充分发挥其优势和作用，课上得好的就上课，科研搞得好的就搞科研，社会服务搞得好的就去搞社会服务。
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