学校良好的学风是一个学生能成才的重要保证，所以应该重点强调教师教风和学生学习风气的养成。下面是小编带来的理工学院学风建设活动总结，有兴趣的可以看一看。
良好学风是学生成才的基本土壤和重要保证，我校历来有重视学风建设的传统，形成了 “治学严谨、组织严密、要求严格”的教风和“严谨、求实、勤奋、创新”的学风。理学院学风建设工作按照学校统一部署，严抓落实，依据学院特点，形成了“全员参与、常抓不懈”的工作特色。
学院通过近年来学风建设理论和实践研究，发现，学风受到学生自身素质、教职员工、管理制度、社会风气等诸多因素的影响。其中，处在学生管理和教学一线的学生辅导员和专职教师是诸多因素中较为关键的两个因素。学风建设涉及到高校学生工作和教学两大系统，学生工作和教学分别遵从不同的工作规律和工作方法在学校学风建设中发挥着重要作用。基于此认识，理学院在学风建设方面重点强调教师教风和学生学习风气的养成。
一、学院教风建设举措
1、学院重视课堂教学对学生兴趣的激发
学风最原初的动力来自学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣常常会引导学生自主探求未知的领域、主动实践心中的设计蓝图。学院重视课堂教学对学生兴趣的激发，重视示范课、精品课建设，在《微积分》、《大学物理》等公共基础课程中全面开展案例式教学，开设公共数学实践课程、大学物理习题课小班化、大学物理演示实验进课堂、建设精品视频公开课程和以经典习题案例为切入点的慕课。建成国家级精品视频公开课2门，国家级实验教学示范中心1项，省级以上教学成果奖7项，省级教学名师5人，获省级教学团队1项。从2015级学生开始，学院推行本硕博长学制“3+1+X”式的人才培养方式，严格选拔，精心培养，坚持高层次、国际化的思路，小班授课、配备学业导师指导其学习和科研工作，不仅缩短了学生攻读博士学位的年限，而且大大激发学生创新能力和从事科学研究的兴趣。
2、学院重视师德建设对学生的感染
教师承担着教书和育人的两重职责，学生的世界观、价值观和人生观正处在形成期，学生往往易于从实践中选择榜样和经验内化为自己的观念，“育人”的实现更多的来自于课堂讲授老师言行对学生的鼓舞和感染。大学的真正魅力在于云集的“大师”，师德高尚、学术素养深厚、治学严谨的教师，他们的人格魅力能够极大的感染学生,激发学生浓厚的学习兴趣。
3、学院支持专职教师全面参与学生“第二课堂”
学生对课堂教学的消化、对专业的延伸阅读、对理论的深度探讨主要在课外进行，“第二课堂”对学风培养意义重大。学院支持专职教师深度参与和指导学科竞赛、挑战杯比赛、学术沙龙、基于专业能力训练的各种社团活动等等。现代高等教育改革的一个趋势是课程改革的实践化，这要求教师要把更多的精力投入到学生的实践教学环节，强化教师与学生的过程交流。在实践化的教学或是“第二课堂”活动中，学生处在主体地位，学生的学习是自主的，教师和学生的互动也更为深刻，深度的“教—学互动”会对学风产生积极的影响。
二、学院学生学习风气建设举措
1、深入开展入学教育，规划引领，激发学生学习动力
每年新生入学，院长在开学典礼上为学生致辞并就理学院目前的发展以及专业前景为新生开展专业教育，帮助新生正确和全面了解自己的专业情况。教务办老师介绍专业和学科教学计划及安排、课程设置、教学管理和学籍管理的有关规定等，帮助新生了解大学学习计划。辅导员开展学业规划活动，协助学生做好大学四年学业规划。制作保研学生成长档案，收集整理我院得免试推荐研究生资格学生的个人经历，整理出《前辈种树——我的保研档案》，供低年级学生做为规划参考。
2、树立榜样，端正学生学习思想
学院邀请优秀学生为低年级学生介绍学习经验，曾邀请国家奖学金、国家励志奖学金、个性化保研同学、外语竞赛获奖同学、外语四、六级高分学生等。每年度学院召开学生表彰大会，鼓励学生向学、勤学。在学院进行优秀学生事迹宣传。
3、完善学生管理制度，帮助学生明确阶段性学习目标
制定修订《本科生综合素质测评体系》、《国家奖学金、励志奖学金评定细则》、《班级建设考评体系》、《学院免试推荐研究生加分细则》、《学院学生请销假制度》。
4、严格管理，规范学生学习行为，帮助学生养成良好学习习惯
学院在新生入学教育之行为养成教育环节由辅导员强调纪律要求，组织新生学习《学生手册》，促进新生了解学校颁布的学生教育管理的各项规章制度，教育新生自觉遵纪守法，遵守学校各项规章制度，促进新生将外在的约束内化为自觉的行为，使自律与他律有机结合。集中组织大一学生晚自习、组织外语四级考试模考、组织月考等。辅导员定期开展“深入寝室、深入自习、深入课堂”的三深入工作，掌握学生学习情况，做好相应深入记录。期末辅导员开展诚信教育及考试巡考，坚决杜绝考试作弊行为。
5、服务保障，满足学生学习需要
学院通过健全组织机构，搭建能力提升平台，提供学习指导，满足学生的学习需要。学院不断充实完善学生指导队伍，选派有经验、有科研方向的博导硕导担任本科生学业导师，引领学生学业成长方向。选配责任感强、具有奉献精神和服务意识的教师担任班级班主任，做好班风和寝风建设。选派综合素质高的学生担任低年级寝室导航员，关注重点学生；依照学生干部选拔标准，开展公开竞聘形式选拔学生骨干力量；及时调整学习成绩没达标的学生干部，充分发挥学生干部在学习中的榜样带动作用。
学风建设是一项综合的系统工程，我们在今后工作中要从人才培养模式、思想政治教育、教学体制改革等各个环节进行全过程、多方位的系统分析与建设，落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的要求“要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正”。
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