提升德育工作实效性实施“四三二”策略

提升德育工作时效性，我们应该怎么做？这里小编给大家带来的是提升德育工作实效性实施“四三二”策略，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！

一是发挥“四个载体”功效。用好文化载体，出好黑板报，设计好班级文化、楼道文化，落实好每日格言，营造良好的主题教育氛围；用好集会载体，利用升旗仪式，国旗下讲话之机，进行主题教育动员、总结，利用班会、晨会，对学生开展系统的主题教育；用好活动载体，根据每月的主题教育方案，组织学生开展丰富多彩的德育活动，在活动中提升学生的核心素养；用好学科载体，在学科教学中突出“情感态度与价值观”教育目标，结合教学内容和时事热点，在教学过程中渗透德育内容。 

二是注重“三类习惯”培养。将培养学生的学习、生活和行为习惯作为学生管理的首要任务。注重首始效应，抓好九月份“习惯·规范”主题教育，同时，各级部将结合实际，研究制订科学合理的学生日常行为规范，如《学生文明礼仪规范》《学生课堂常规》《学生考试常规》等；习惯规范教育过程中，突出规范引领、严格要求、精心指导和反复训练。 

三是加强“两个团队”建设。一方面加强班主任团队建设，进一步加强学习培训、沟通交流、宣传激励，采取“以老带新”策略，加快青年班主任成长步伐。定期召开班主任工作论坛，交流学习班级管理经验，互相取长补短。在评先树优、干部选拔、职称评聘等方面，坚持向班主任倾斜，充分调动班主任的工作积极性；另一方面，加强心理辅导团队建设，发挥心理教研室的引领功效和心理咨询师的育人功效，鼓励更多的教师考取心理咨询师资格，壮大心理辅导团队力量，实现心理咨询日常化和心理辅导课程常态化。

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