县级优秀教师赵金莲同志先进事迹材料

下面给大家整理的是一篇县级优秀教师赵金莲同志先进事迹材料，优秀教师的称号是一个光荣的我们都应该去追逐的，范文一起来参考一下吧！

赵金莲，女，1965年4月出生，大专学历，1982年参加工作，小学高级教师，一直从事教育教学工作，近31年来如一日，默默无闻地战斗在农村教学第一线。春去秋来，她任劳任怨，孜孜不倦地工作，如同春风化雨，呵护着每一个孩子的健康成长。一批又一批的学生走了，他们现在不少人已经成人、成才。而赵金莲老师却一直守护着那一方讲台，放飞着希望，在平凡的岗位上辛勤耕耘，在教书育人工作中取得了出色成绩。

 一、平凡的工作，不平凡的成绩

1991年被陇南市委政府授予“优秀教师”称号。

她关心每一个儿童的成长，“一个都不能少”，所带班级巩固率连年达100%，一直被学校评为先进班集体，并在学校及教育局组织的各项活动中多次获奖，本人也曾多次被学校评为“优秀班主任”。在2009年、2011年两次被县委县政府授予 “优秀班主任”称号。在2013年9月又一次被县委县政府授予“优秀教师”称号。2014年9月分别获陇南市“优秀教师”和“康县名教师”称号，同年12月获得“甘肃省农村中小学骨干教师”，2017年9月获得甘肃省“优秀教师”称号。

在教学工作中同样勤勤恳恳，一丝不苟，非毕业班教学成绩一直处在全县前列，1991年、2001年、2003年、2006年、2012年、2014年所代小学毕业班数学6次获得全县教学质量一等奖。2018年所代小学毕业班数学有望进入全县前3名。

她善于培养学生的特长，2011年辅导的五年级学生在全县数学竞赛中有两人获得一等奖，一人获得三等奖，曾获本次竞赛团体一等奖，本人也获得康县教研室颁发的优秀辅导奖，并作为辅导教师代表，在大会作了经验交流讲话。

善于将自己在教学实践中获得的经验及时总结，形成理论。她撰写了大量的教学笔记、心得及教育教学论文。撰写的论文《小学数学教学中的几点体会》被评为全国教科研成果一等奖，发表在《东方青年》教师版2013年10月（上），总第384期。

五年级数学录像课《圆锥的体积》被评为市级二等奖，撰写的教案设计《圆锥的体积》被甘肃省教育科学研究所评为三等奖，论文《学困生的转化》获市级二等奖、《对学生的评价要适当》获市级三等奖。3篇获县级一等奖、3篇获县级二等奖。

作为骨干教师和学科带头人，她曾先后指导培养了一批批年轻教师，不少人已成为教学骨干。其中，青年教师郭仲朝在她的指导下，教学水平显著提高，2012年小学四年级、六年级英语分别获得县教育局颁发的学业水平测试一等奖，2013年五年级英语，六年级英语分别获得县教育局颁发的学业水平测试一等奖、三等奖。多年的辛勤耕耘，取得了可喜的成就，受到广大师生及社会各界的一致好评。

二、春风化雨  润物无声

 “爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，“爱心”使学生良好发展的“灵丹妙药”。  赵金莲教育学生严而有度，与学生相处真诚以待，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的老师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生生，关心每一位同学的健康成长,赵老师用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。尽管多年来她身体一直不好，可班级中有一些同学学习基础较差，她仍然常常常牺牲休息时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。她注重对学生的思想品德教育和人格的培养，教育学生有她独特的方法，主要是用自己的言和行去感染学生，让学生受到潜移默化的影响，形成良好的品德。要求学生不迟到，不早退，她每天总是早早地来到班上和学生一起学习，放学送走每一个学生才离开学校。要求学生尊敬师长，乐于助人，她自己首先就为学生树立榜样。她也喜欢和学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。对班上学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟她说出来，她总是尽力去帮助解决。学生亲她敬她，家长更放心她。

三、注重课堂教学，激励学生学习兴趣

作为一名人民教师，赵金莲同志一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科多年来始终名列前茅，她所带的班级学风最浓班风最好。不仅教会了他们如何学习更教会了他们如何做人。但她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与老师们交流教学经验。

四、教书育人，甘为奉献

执教三十年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在她的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善学生的人格看作等同生命一样重要的大事。她班有个男孩子，很多同学向她反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常偷拿别的同学的东西。班上同学很不喜欢这位男生玩耍。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母在外打工，很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是赵老师就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，别的同学都有许多好东西而，我也要。老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少关爱与温暖。从此以后，她一有空就和小男孩在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽，也改掉了自己的不良习惯。这样的例子在很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她认识到：教育无小事，育人需精心。      

赵金莲同志凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，默默无闻地奋斗在农村教育第一线，她是我们学习的榜样。

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