浅谈学生作文中的“虚假”作文

今年来学生写作文越老越糟糕，经常不切实际，或者不知道怎么写，找不到材料。作文要敢去写，这样就会慢慢的提高提高。下面是小编带来的浅谈学生作文中的“虚假”作文，你遇到这样的情况嘛？

 

    我谈一下有些家长提到的“虚假”作文，作前指导，有一个错误的出发点：学生没有写作的材料“需要指导”。

    不少学生已经变成了没有老师的指导或者不做一个活动、不演一个小品，她已经不会写作文了，不知道有什么可写了。

    经常会有家长来问我说，为什么我家孩子的作文越写越糟糕了呢，能问这样话的家长的是真的很困惑；有家长也会这样问我：我们家孩子参加了作文培训班，也写的有模有样的，怎么培训班结束以后一考试或一回到自己独立写作文的作文又成流水账呢？这两个问题就是我想谈的“虚假”作文的问题。

    我总是这样回答家长的：我说一个人在暑假里学会了自行车，那么暑假过后，他一定还会骑自行车的。那一个人在暑假里写出了不错的文章，暑假过后，他也一定还能写出不错的作文。那暑假里培训班上孩子作文写的蛮好，暑假后回到教室里又写不好了，只有一个解释的理由，暑假里作文的好是“假”的，是“虚”的，是一种“伪”作文的能力。

    那“伪”在哪里？“虚”在哪里？“假”在哪里呢？

    首先写作文要找材料？找写作材料的能力很重要，孩子们在教室里写作文是自己找材料，而作文培训班找了材料给孩子们，这就是“伪”作文，等“找材料”的坎儿过了，了你的孩子作文水平也就上去了。所以我总结了作文分两步，第一步学写敢写，第二步能见会提。

    写作提升阶段，就是小事变大事，让孩子过了“找材料”的坎，作文进入第二阶段---出口成章篇！

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