高校辅导员职业化工作感想

学校的政治思想教育，有利于推进高校辅导员职业化发展，也是今后的必然趋势，提高思想政治教育工作的针对性，让我们快乐的享受工作。下面是小编带来的高校辅导员职业化工作感想，快来看一看吧。

    高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量。推进高校辅导员职业化发展，是深化高校思想政治教育工作的必然趋势。《规划最好的自己》一书（周丹著）给了我很大的启发，高校辅导员职业化要追求三重境界、包含三个层次、经历三种状态！

    ◆高校辅导员职业化追求三重境界

    生涯大师舒伯将人的职业发展分成5个阶段，即成长阶段(growth)、探索阶段(exploration)、建立阶段(establishment)、维持阶段(maintenance)和衰退阶段(decline)。对于一名入职辅导员来说，其成长的阶段已经基本完成，衰退阶段可能是在退休前后。故这里只谈中间三个阶段。个人认为，我们可以形象地将这三个阶段分为三重境界：

    探索阶段——摸索：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

    这是一个新辅导员可能面临的问题，即在入职之初，要充分了解是什么是辅导员、辅导员做什么、怎么做辅导员。一般来说，高校学生工作部门会组织开展新入职辅导员培训，如果你此前对辅导员职业不及了解，或是没有学生工作经历，那这次入职培训对你来说就显得十分重要！

    建立阶段——倾情：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

    很多人都说，辅导员是一份良心活，不能完全用工作职责来衡量。有时，我们很难区分辅导员工作的边界。辅导员有一个特点：特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献！当你真正爱上这份事业的时候，很多辅导员为了学生的一切，或是为了一切学生，废寝忘食，顾不得自己的家人和孩子，十分令人钦佩！

    维持阶段——投入：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

    我一直认为，辅导员不是一份工作，而是一份事业，是需要我们用心去呵护、毕生去追求的事业！“时代楷模”曲建武是一个活生生的例子，从辅导员到副厅长，从副厅长再到辅导员，曲老兜兜转转了大半辈子，中心只有一份念想，那就是学生，他对学生的关爱、对教学一线的执着、对教育事业的情怀从来没有因为工作的变动而改变过，年近六旬的他工作起来像个年轻人，充满激情，不知疲倦。或许，这便是爱的力量！

    ◆高校辅导员职业化包含三个层次

    职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，包含在工作中应该遵循的职业行为规范(Code of Conduct)，简单地说就在在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准，具体包括职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分。

    根据职业化的定义和辅导员职业发展来看，其职业化包括了以下三个层次：

    最外层：职业行为

    最外层要阐述的是什么是辅导员职业、怎么做辅导员工作，简单地讲，就是职业门槛和职业规范，包括职业形象和行为标准。职业形象是一个职业人的个人教养和品位，即：这个人看起来像不像辅导员，这是定性的外在感受和综合分析，没有具体的标准。职业规范是职业行为标准的总和，《高等学校辅导员职业能力标准》对这方面的内容作了详细的说明，比如大学本科以上学历、中国共产党党员等。要成为一名合格的辅导员，必须了解和掌握辅导员职业的基本行为规范。

    中间层：职业技能

    职业能力是个体工作能力或潜能的总和，包含职业技能、职业资质。这种技能不是与生俱来的普通能力，比如说、唱、跑、跳，而是经过后专业化训练习得的特殊能力，比如辅导员工作中比较重要的是演说能力、教学能力、组织管理能力、突发事件处置能力等。还有一类是指专门性工作的特殊资质，比如国家级心理咨询师、全球职业规划师、创业导师等，这些行业资质需要经过专门的学习、训练并通过某种测试方可取得。因此，辅导员要实现自身的职业化、专业化和专家化，需要在某些方面取得特殊的技能和资质，方能做到“人无我有，人有我优”。

    最内层：职业素养

    职业素养是职业意识、职业心态、职业道德价值观体系的总和。如果用冰山模型来解释，这部分内容应该就是在冰山之下潜在的内动力！之所以将之称为内动力，是因为这些因素决定了一个人职业发展的格局、格调，即工作时所持的态度与动机。如果没有这部分的支撑，随着时间的推移、工作任务的加重，个体的职业倦怠感会随之加深，进而作出改行或退出的决定。一般来说，追求成就、崇尚独立、获得赞赏等都是辅导员的内在价值取向。很多辅导员对工作很投入，很享受工作的过程，并能在工作中收获成就感和幸福感！不知，你在辅导员工作中收获的是什么样的体验？

    ◆高校辅导员职业化经历三种状态

    辅导员的职业化的趋势越来越明显，《高等学校辅导员职业能力标准》的出台，全国高校辅导员素质能力大赛的推出，以及《辅导员之歌》的发布，都在一定程度上推进了高校辅导员的职业化发展。那么，在辅导员职业化发展的道路上，我们又该如何实现自己的职业化呢？个人认为，要用力工作、用心经营、用命呵护。

    第一种状态：用力工作，勤勤恳恳

    认真、勤勉是辅导员做好本职工作的基本要求。学生之事无小事，千万不能因为自己的大意或疏忽而耽误了学生的发展。一个认真负责的辅导员，他（她）会在把手头的工作做完以后才下班，而不是时间到点了就下班。一个奋勇拼搏的辅导员，自己做不了的事，不会一推了之，而会想尽一切办法努力解决。这是一个辅导员站稳脚跟的前提和基础。职业能力的培养靠的是勤奋。我们要相信天才等于1%的天分＋99%的努力。如果认为自己的天分不那么好，在后天就更应该加倍去努力。

    第二种状态：用心经营，真真切切

    一个用心工作的辅导员，更善于创新和用情。对于一般的工作，不是简单地做完就好，而是会想办法把工作做得更好！比如，领导布置了一项任务，他（她）会把工作内容、工作方法、工作流程、工作结果都预想一遍，再仔细规划第一步做什么、第二步做什么、第三步做什么，以达到最后的工作目标，而不是简单地按照领导的指标机械地完成目标。用心工作，还体现在用真心、动真情上。学生工作中经常遇到学生失败、失落、失望，甚至失魂之事，此时，是否带着真感情去面对，其结果是完全不一样的。一个能设身处地为学生着想的辅导员，就会理解学生、尊重学生，进而帮助学生解决成长中的困难。

    第三种状态：用“命”呵护，长长久久

    这里说的用“命”工作，不是指鼓励辅导员拼命工作而不顾自己的身体，而是鼓励辅导员把工作当作自己毕生的事业来追求。工作是为赚得一份工资养家糊口，而事业是个人价值实现的内在追求，是强烈的责任感和使命感激励着自己自动自发地将工作做到最好，不达目的不罢休。《规划最好的自己》一书中就提及，一个成功的职业化的人，需要具备17种心态，分别是：积极的心态、主动的心态、平衡的心态、空杯的心态、双赢的心态、包容的心态、自信的心态、给予的心态、行动的心态、学习的心态、老板的心态、羞耻的心态、奉献的心态、服从的心态、竞争的心态、专注的心态、感恩的心态。这些心态有助于我们更好地对待工作和生活。不知，你具备了哪些呢？

    高校辅导员的职业化，旨在推进高校思想政治教育工作的专业化，提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力；高校辅导员的职业化，更在于帮助我们成为具有专业化技能的特殊人才，让我们能更加快乐地享受工作，避免沦为职场中的“植物人”。

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