班级的管理可是一件不小的事情，管理说起来好像很容易，但是却是一个难题。那么我们应该怎么做呢？如何才能有效的管理好一个班级了？下面是小编带来的微时代大学生班级管理研究，你觉得说的怎么样？
怎么说了？班级管理无小事，把每一件小事都做好了，就是成功的，可是说起来容易，做起来难啊？大学生班级管理，这个让辅导员为之奋斗半生的课题，用我自己的话来讲，就是改变能改变的，接受不能改变的。的确是这样，大学生班级管理是一个值得研究的课题，它的研究价值不在事务性的工作，而在于它的管理方法和探索途径。如何有效的管理好一个班级了？今天小编我就来简单聊一聊，那些年，我对班级管理的一些想法和探索机制。
一、选好一批班委，开好一次班会， 做好一次活动。“三个一”让班级氛围浓烈而不失有序。
在我们带学生的过程中，实际上我们不只是学生的人生导师，更为重要的是学生的知心朋友，在带新生的班级过程中，这“三个一”显得尤为重要，在接过同事的班级中，这“三个一”也显得非常重要。其实重要的不是几个一的问题，重要的是做好第一次。俗话说的好：”一年之计在于春，一日之计在于晨“，一班之计在于一，第一次开主题班会， 第一次搞户外拓展，第一次搞生日PARTY，第一次与学生谈天说地。总之，在大学生思想引领中，第一次显得尤为重要，重要的不是第一次本身，而是通过第一次，让学生了解你，了解学生工作的有序性和无序性，也同时让你了解学生的时代性，时代特点下的学生思想动态。这是主要的，往往让我们抓狂不是学生的不懂事让我们寝食难安，而是面对学生的思想动态我们束手无策。
二、班级工作事物性太多，不能面面俱到，但要始终做到抓大放小，见微知著。本着一颗心来，不带走半根草。
辅导员在班级管理过程中，要做到抓大放小，什么是抓大放小了，比如大就是指纪律，规矩，价值观的引领。而小指的是学生的一些无心之过，其实呢，在这里我的观点是，任何时候，我们都要本着，对事不对人的观点，主抓学生价值观的引领，而对于一些具体的事情，在处理的过程中，要因人而议，因事而议，因过程和结果而议，因形式和内容而议。绝不能太绝对。在班级管理过程中，始终要体现人文情怀，体现师者风范，既体现规矩和纪律性，也要体现学生成长过程中的个情和共性。不盲目下结论，也不任自漂流。什么是见微知著呢，简单而言，就是通过一个现象可以反映一个事物的本质，现象和本质，我们要结合着来看，要一分为二的来看。要从学生中来，到学生中去的来看。
三、班级工作的核心是思想引领，做好思想引领的是人格魅力。所以，学生是看着辅导员的影子成长的。
看过一个段子，大意就是说，什么事都得找辅导员，看似没有什么问题，因为确实是这样的，可我想说的是辅导员不是万能的，但没有辅导员是万万不能的，这既侧重了辅导员的重要性，也结合了思想政治教育的引领性。辅导员整天忙于打理各种事物，比如最近这段时间吧，辅导员就被学生亲切的称呼为“表哥”，“表姐”，在惊愕之余，才发现，这段时间是三金的评定时间，各种表满天飞，所以才有了“表哥”，“表姐”一说。辅导员很多时候，我个人认为：是思想的引领，而并非要专注于杂事堆中。诸葛亮为什么会累死？因为所有的事情，都是他来拿主意，都是他来扛，所以，很操劳。虽然辅导员不能和诸葛亮相比，但操劳是肯定的。所以，我想说，在班级的管理过程中，要体现辅导员的人格魅力。要思想在哪，落实就在哪，而不是人在哪，落实就在哪。思想政治教育不是看人，而是看方法。
四、班级工作的思路是两手抓，一手抓思想，一手抓落实，而并非两眼看，一眼看结果，一眼看效果。
班级工作的灵魂在于过程，而不在于结果，在于程度，而不在于无度。很多时候，我们都知道，领导看的是结果，不问过程，但作为思想政治教育工作的辅导员，我们既要看过程，也要看结果，也就是说我们既要在思想上重视它，也要在结果上重视它，没有思想的结果是无花果，没有结果的思想是无土之根。所以，班级工作的思路，我个人的观点是，一手抓思想，一手抓落实。对于结果，我认为，并非一定要争个第一，其实努力了就好。过程其实有时候比结果，会更让人触景生情。会让人看到你的影子始终都在。班级管理是一件非同小可的事情，抓好了，三风跟上来了，抓不好，就会乱套。在思想政治教育的路上，我们始终不要为了效果而效果，也不要为了结果而结果，而要看一个事物的慢慢发展，一棵小树， 并非一场大雨之后就长成参天大树，而是要通过不断的风吹雨打，才会慢慢成长。学生工作是这样，班级工作也是这样。
五、班级工作误区是不要急于创新，而要稳打稳住，工作要创新，但绝非是盲目的创新在班级的管理过程中，大家很容易犯的一个错误，便是想办法创新，其实创新没有什么不好，但是如果基础性的工作没有做好的时候，我们还是要不急于创新，学生工作的要点便是，把每一件小事做好，就是创新了。而并非把每一件小事都按照创新的方案来做，这里特别想对新入职的辅导员同志们提一提，班级工作不要急于创新，而要求稳，求平淡。无论是自己一直带的班级，还是中途接的班级，都请不要盲目的创新。这是我个人的一点经验，我也相信，大多数同仁和我有一样的想法。所以，班级工作真的不要急于创新。把每一件小事做到位就可以了。
班级管理是大学生实现自我成长的有效载体，有效的班级管理可以促进大学生进行自我认识、自我规划、自我控制和自我发展。然而当代学生在自我成长过程中出现了自我认识、管理和规划不足，人际交往能力差，集体意识与自由化时常冲突，沉迷于网络等问题。而班级管理也存在着缺乏很强的班级凝聚力，班级活动形式单一，缺乏双向的沟通协调机制等问题。这些都对班级管理和大学生自我成长这两个相辅相成的系统产生重要影响。所以在班级的管理过和呈现，可以通过打造宿舍文化，引导大学生成立各种兴趣小组，构建网络信息互动平台等制度措施，可以有效解决大学生在自我成长过程中遇到的问题，同时完善班级管理制度，这是小编我的一点个人之见，请大家多多批评哈。
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