作为教师，在课前应该认真仔细准备教案，也要培养学生的自主学习能力，让他们多思考，重视动手能力的培养。下面是小编带来的小学青年教师跟岗学习总结【3篇】，有兴趣的可以看一看。
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作为一名教师，应在课前认真备课，充分挖掘教材，明确教学重难点。
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在授课中，应当采用多种形式，教师引领的同时，应更能放手给学生，充分发挥学生的主观能动作用，重视小组合作学习。
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课堂中应对学生的教学效果做出及时反馈，适当的练习，适当的学习问题，有助于学生对问题的深入理解。
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课后应及时写出教学反思，主要找出自己的缺点与不足，进行查漏补缺和避免同样的问题再次出现。
2.
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在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
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在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望。
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在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
3.
听课的过程中，更让我认识到自己在教学中的不足，具体感受如下：
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上课充分应用教学课件，注重培养学生的核心素养和自主学习，让学生多思考，多一些思维渗透的活动。
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低年级的语文教学要更注重识字教学。他们年龄小、好动/好奇心强，注意力容易分散，这就需要老师牢牢抓住学生的注意力，制作生动的教学课件，讲课语言也要生动活泼。
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要充分相信学生，放手让学生自己识字，互帮学习。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。
“教，然后知困；学，然后知不足。”我们只有在实践中才会知晓自己的优势和不足，从而根据自己的实际情况“量体裁衣”地打造自己，不追风，不盲从，守住教育的本真，躬行而为，在回归自我之中，更加专注地专注于教学，专情于教育事业，我们行进的过程也会更加坚实，我们的成长也一定会厚重起来。
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