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2018高中课博会活动总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-14 12:15:02 | 移动端:2018高中课博会活动总结

课博会是为了让教师重视教学,全面提升校园的教育教学质量,打造一流学校,同时为青年教师积累经验,下面是小编带来的2018高中课博会活动总结,有兴趣的可以看一看。

    为贯彻新学年学校工作计划,全面提升我校教师的教育教学能力,提高教育教学质量,教导处精心组织了第三届课博会。这是一次规模空前的教学盛会,这是一种播种,也是一次收获。无论对老师,还是对学生,其影响无疑是深远的。

    活动已经结束,但追求仍将继续。为了总结经验以利再战。现将被此活动总结如下:

    (一)本次活动的特点

    1.领导重视,准备充分。为了开好课博会,学校领导多次研究、实施决策,教导处,积极行动。事先制定了严密的活动方案。从指导思想、到活动原则、方法途径,再到听课安排一应俱全。课博会期间,不管是校领导,还是教师,不管是听课,还是评课,大家从思想上、行动上,都非常重视这次活动,特别是评课反馈,教研氛围浓。

    2.目标更明确。本次科博会瞄准精准教学,着眼于提高课堂教育教学水平,提高课堂教学效率,促进学生的全面发展,加快教师(尤其是青年教师)的专业成长,全面提升我校的教育教学质量,为打造质量一流、文化深厚、风景优美的中原名校筑牢根基。

    3.规模空前。本次课博会三个年级共有157名老师做课,人数超过去年。除特殊情况外,领导组成员全体成员参与全程评课。

    4.过程细实。从备课到上课,从听课到评课,科学细密,无缝衔接。

    5.课博会和达标评优活动有机结合,浑然一体。

    (二)成绩与经验

    1.考验了教导处、年级和学科组的组织能力,积累更多的管理心得。

    2.提高了学生的学习水平。学生是课博会的主要获益者。他们不仅获得了更多的知识、方法,提高了能力,而且增长了科学精神、人文素养和家国情怀。

    3.加快了一大批中青年教师的专业成长,涌现优秀教师多。被评为第三届课博会优质课教师的有:**。

    4.积累了丰富的教育教学与管理经验。具体有以下6个方面:

    (1)教学准备充分:有教案、有学案、有课件、有练案;目标明确、重点突出、难点突破;教师主导,学生主体,模式鲜明、方法得当、学思结合、讲练结合,知识、方法、能力、学科核心素养四位一体,相得益彰;高考意识明显,上课的针对性较强。

    (2)有规范的课堂语言和文字,熟练使用多媒体辅助教学,课件制作精致,作用明显。板书条理清晰,有利于学生做总结,记笔记。教材、教辅、试题融为一体,黑板白板有机结合。

    (3)学情把握较为准确,教学设计合理,教师课堂驾驭能力强,学生积极性高,师生关系融洽,课堂生态大为改善。

    (4)小组学习蔚然成风,量化考核是有体现。学生的积极性得以发挥,责任感油然而生。

    (5)大教学观逐步形成。

    (6)严管真爱不仅表现在对学生,而且表现在对教师自己身上。

    5.发现了教育教学中存在的、严重制约我校教育教学质量提高的诸多问题,为我校教育教学重量的提升发现了新的空间。

    (三)存在的问题和整改建议

    教导处组织方面存在的问题

    1.教导处听课安排存在瑕疵。没有充分考虑到各位领导的上课情况和工作情况和专业特长,导致部分小组只有一位或两位领导听课,不能让每位领导听满课。

    2.教导处对上课安排督查有力,但对评课情况检查力力度较小。

    3.对教师听课、评课要求不严。

    教师方面存在的问题

    1.多媒体应用不深入,基本上限于展示课件。

    2.形式上不规范。我校课堂规范中规定上课和下课,班长喊起立,互相问好或互相再见。但是有部分老师,没有喊上课或下课,就直接讲课或直接下课。

    3.学习目标设计不明确或不合理。这源缺乏对课标、考纲的准确解读、对教材的深刻把握、对学情的深入了解。

    4.课堂把握不准确,应变能力间却。课堂上时间安排不科学,在某个环节上,有的甚至在不重要的环节用时过多,出现了前松后紧的现象,导致一节课的教学任务没有完成,或者拖堂,或者听见下课铃声戛然而止。特别突出的是部分教师听到铃声不紧张、不停嘴、不收手,不脸红,我行我素(请问:您还让不让学生去厕所了?)。用道德课堂的标准去评价,肆意落堂是不道德的!

    5.教学环节不完整。在听课过程中,发现部分教师在上课的时候,没有灵活运用“三阶段”教学模式,或者是完全凭自己的想法上课,不能体现“三阶段”教学模式,教学环节不完整或缺失太多。

    6.学生的激情调动需要加强。在教学评价表中,关于教师在课堂中调动学生激情方面,相当大一部分教师不能很好地调动学生激情,让学生充分溶入到课堂氛围中。

    7.个别教师老师普通话不过关,方言较重。到郑州市上优质课很难上一等奖。

    8.讲的太多。个别人仍然只重视老师的教,不重视学生的学。自己讲的多,学生听的累。留给学生思考、探究、展示的时间太少乐。

    9.缺少预案,应变能力较差,计划用多媒体,一旦停电或者打不开,猴就被牵了。另外,多课堂生成的处理能力也有待提高。

    (四)教学建议

    1.心中有梦,树立高标意识。更新观念、转变角色,跟上时代步伐,跟上学校发展。要虚心好学,加快专业发展、我们生的时代,发展很快,不努力,学生都会走到我们前面。

    2.做好规划和计划,懂规矩、守规矩,积极探索教育规律,弘扬嵩高精神,规范自己的行为。当我们对学生严管真爱时之时,也把严管真爱给自己。

    3.明确模式,不为模式,在模式基础上创新,教出个性和特色。

    4.花费更多的时间和精力。提高教学基本功:比如语言表达,板书设计,课件制作等。学习运用先进的教学手段提高教学效率,要不怕麻烦,多学多用。

    5.落实三段式校本教研,加强集体备课和一课一研。不仅要研究怎么教,更要研究怎样学。备学生备考纲、备教材更要备学生。教学设计,设很关键,计很重要。要让学生中计。

    6.要在课堂评价上下功夫。对学生的课堂表现,要及时给予评价,以激发学生的学习兴趣,同时要创新评价模式和方法。

    7.教导处要及时总结经验教训,改进管理方法,提高服务水平。

    8.丰富课堂内涵,改进、创新课堂评价方法。尝试在同行、领导评价的同时增加学生对教师当堂课堂教学的评价。

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