因为一次意外的支教活动,让她选择留在了这里的山区的学校,照看着一届又一届的学生,她从来没有感觉孤单过,下面是小编带来的农村教育主题征文稿:教师的逆行,有兴趣的可以看一看。
二姑从小就是“别人家的孩子”。
成绩好,数学竞赛拿了全县第一;长得也好,是学校里公认的“校花”。
大学毕业后,二姑顺利成为了一名老师,她任职的学校是市重点高中。在长辈们的心里,二姑的未来已经规划好了。
但二姑的人生却因为一次偶然走上了另一条道路。
2005年,姑姑在一次教育局组织的支教活动中,去到了我们当地山区的一所小学。
因为缺少老师,那里一年级到三年级都在一个教室上课,一个老师更是同时教着语文、数学、英语三门学科。
但凡有点能力的家长都把孩子送到了外面读书了。而还留着这儿的,大多是家庭情况不容乐观的留守儿童。
我们并不知道在那仅仅一周的支教中,究竟发生了什么。二姑在支教回来后,就跟校长提出自己想调去山区小学。家里的长辈,领导再三劝说,二姑丝毫没有动摇。几个月后,二姑就去了一所山区的学校。
这所小学和之前二姑支教的小学很类似。孩子们生活条件不好,学习成绩也不尽人意,第一次摸底测试,班里60%的学生没有及格。
成绩出来后,二姑挨个学生进行家庭走访和谈话,她摸清了每个孩子的情况。了解到家长对孩子的学习支持有困难,二姑放学后也留在学校里辅导学生。
二姑的努力没有白费。她带的班级在毕业考试中取得了异常优异的成绩。村里的家长们都纷纷要求把自己的孩子送到她的班里,姑姑也不愿拒绝,就一个人担着好几名老师的任务。
转眼间,二姑已经在村里教书十几年了。长辈们有时候也会叹息,抱怨着人家的孩子都是往大城市跑,而二姑偏偏反着走,而且还没顾得上自己的个人问题,到现在还是单身。
但二姑告诉我,看到一届又一届的学生能够健康成长,她从没有感觉孤单过。
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