红烛精神是教师代代相传的精神，教师燃烧了自己，照亮了他们的学生，让我们的内心的情感油然而生。这是教师担当责任，爱岗敬业的具体体现，下面是小编带来的教师传递红烛精神心得体会，有兴趣的可以看一看，你一定会喜欢。
这个立冬后的夜晚，走在郊外的校园里已经感到了寒意。今夜，没有漫步的时间，已经约好我带的粮油班学生敦在寝室准备演讲稿。
敦是大二粮油班的班长，已经提名入围学院的十佳候选名单。我给他修改了参加演讲的稿子，让他在教室里讲台试着演讲了一次。
虽然敦是一名优秀的班长，可是当他站在讲台上演讲的时候 ，给人的感觉完全是一个被“吓坏”的样子。他经历这种场面太少，演讲的技巧又缺乏，这种“缺乏底气”的演讲让他的“高度紧张”窘态暴露无遗。
这个来自湖南溆浦县的农家子弟，身上有很多优秀的品质，学习成绩也非常好。可是在上台演讲的时候，还是显露出他的一些“弱点”。或许每一个人都会有自己的缺陷，学生到学院来深造就是一种弥补缺陷的成长。
我走进18栋401宿舍，“师徒”都坐下来。开始手把手的教他，应该在哪儿停顿，哪些地方要轻读，哪些地方要重读。
敦学得很卖力，进步很快!有的地方读不下去“卡住了”，就站起来，度几步，继续练习。
我反复提示敦，要准确理解句法的意义，拿捏字句的表达方式。就好比唱歌，一直停留在E 调，没有起伏和变化，是很难听的。
这样一说，敦就理解得更透彻了。我时而听他演讲；时而打断他，纠正他的不贴切表达。
演讲者到了讲坛，其实就是一个“演员”。演讲稿是剧本，听众就是观众。能够很好的沉入自己的演讲，会达到一种忘我的境界，就是渐入佳境的样子。
我和我的学生就这样示范和伴读，这种情形，让我想起了三十多年前的自己。读小学四年级的时候，全乡的小学集中在一起，举行一次朗诵比赛。我记得我的年轻的班主任高粱老师，就手把手教我读课文。
“八年来，您为我们付出了多少心血”这一句小学语文课本中的课文，竟然在这冬日的夜晚，浮现在我的脑海。
就这个“八”字，高老师都给我示范了无数次。连嘴唇的开口度都有要求。也正因为有高老师的指导，我在全乡的朗诵比赛中，获得了第二名。
这些美好的记忆，仿佛重现了当年的情景。就像当年高老师教我一样，我也在用我自己的方式，指导这位来自贫寒山区的农家子弟。我并不是刻意让他取得更多的荣誉，只是希望他通过这次演讲，能够有一次超越自我的机会。
这种超越会让他拥有更多的自信，演讲水平提高，个人素养也得到了提升。
时光流转，三十多年弹指一挥间。这种美好的传承，在这个寒冷的冬夜，温暖了师生情。
语言的魔力，在于得体的掌控。如何贴切的把握好自己表达的情感 ，是一门学问。这种文化和思想的传承，就 这样一代代传递下去。红烛精神，将会在人类浩瀚的历史长河中熠熠生辉。
我还不敢自称是一个完美的演讲者，那些年轻的同事音准比我好。我只有满腔赤诚，无私的教诲，让我的学生成长和受益。
或许很多年以后，这些完善自己的过程会让他们觉得学习是一件多么愉快的事情。一个人只有不断地学习，提高自己领悟生活的能力，才会拥有更多的快乐。同时，这种积累会给他将来的工作和生活带来更好的机遇，更睿智的顿悟。
作为一名高等职业技术学院的辅导员，传承“红烛精神”是一种神圣的职责。我们要在工作中思考，不泯灭学生的天性，学会“点石成金”。这种细致的工作会带给我们更多的快乐，我们在大学生的成长中也深华了自己的人格和品格。
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