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提高教学有效性学习心得与体会

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-14 12:25:20 | 移动端:提高教学有效性学习心得与体会

在今天高素养、高效率的情况下,对于教学工作我们有了新的定义、新的模式,为了适应这个时代的发展,我们要教学有效性,你从中学到了什么?下面给大家带来的是提高教学有效性学习心得与体会,有需要的小伙伴可以进来看看。

2018年11月20日上午,是分小组讨论,主题是如何提高教学有效性。综合各位老师的发言,总结以下观点:

1.让学生人人有事做,动手。2.要实现分层教学,分层布置作业,这样数学等理科才能实现有效教学。3.语文阅读要布置适合的阅读作业(如主题阅读、思维导图阅读、贯穿全文主要内容的展示PPT阅读、分小组阅读制作书签和手抄报、评选阅读之星……)放手给学生有效的进行读写,要让学生有自己的体验,并要鼓励家长参与,可以有效提高阅读教学的效能。4.培养兴趣,树立标杆,进行对比,激发学生参与的积极性。5.教师要有风趣的语言,活泼的案例,用共同的语言,进行交流,因为我们服务和工作对象都是13到15岁的孩子,重视梯度,讲练结合,在练习上多家循环,不断反复。6.要有自己的原则,要坚持让学生进行课堂展示,督促学习。7.要用破冰行动提高学生兴趣,设置和创造氛围,让学生有要学习的饥渴感,而不是把上课当成为义务,思维和练习的训练都要到位。

反思:

一线老师的交流,真的有很多思维火花的碰撞。我觉得提高语文课堂教学有效性,要从以下几个方面入手。

查明学情,降难度,要让学生有学习快乐的幸福感!学生难老师也难,我们不要互相为难对方,所以降低学习的难度,让优生有成就感,知道自己这样的学习方法是可行的,让差生也有成就感,知道自己这些题目是会做的,再进一步可以继续提高。有成就感之后,大家陆续有学习的幸福感,能够亲其师,信其道。然后把学生分层,有针对性的落实可以有针对性的提高。

针对学段,目的明确的选择教学方法。初三面临升学择优考试,面对新接班级或者成绩薄弱班级,要降低难度,进行强化性训练。所有题目,所有考试都是做出来的,对我们初三来说,所有的学习方法也好,答题模式也好都是要通过做题进行训练,然后明白缺漏,查漏补缺,进行提高。

要学会哄学生。爱玩是孩子的天性,现在的孩子不缺物质奖励,知道他们所需,有针对性的进行奖惩,能提高学习兴趣。这几年我教的孩子都比较单纯,目前有效的办法是当他们达成了学习目标之后,可以加德育分、减免作业、搞活动。

要学会互相夸奖。人,是有感情的,爱听好话也是共性。要学会夸奖学生,也要让学生学会夸奖老师,让教与学的双方都能感受到课堂的愉悦,提高课堂教学效率,激发教师去思考并改进教学,激发学生去钻研学习!

说到底,如何提高教学有效性,关键是要会玩,会带着学生玩,要能感受到教与学的愉悦,才能真正提高教学有效性!

五羊中学的高老师数学教学成绩超群,原因是她能走入到学生心里,能够有快速的观察学生根据经验对学生进行分层,有针对性的进行辅导和教学,通过小游戏小活动激发学生的好胜心,让学生愿意学、主动学,这是他在研究学生心理的基础上,进行智慧引导的结果!

在一个暖暖的冬日,能有这样的收获也是不错的啦。

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