跟岗学习是很多教师都在参加的活动，不论是优秀教师，还是刚刚上任能力不足的教师，他们都在参加研修跟岗学习，从研修中提升自己的专业素养，加强自己的技能，你学习有什么感悟？下面给大家带来的是2018年杰出教师赴京研修跟岗学习心得体会。
寒风刺骨，气温骤降，在这寒冷的天气里，我怀着热切的心情踏上去北京的旅途。根据**市教育局、教研院的精心部署，我有幸参加了**市杰出教师暨名教师、名班主任工作室主持人赴京跟岗研修班，在北京进行为期2周的研修、跟岗学习。通过这两周的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有了一定的提升，感受到了名师的风采，同时也学习到了名校的管理制度、学生的管理方法以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，短短两周的学习生活很快就过去了，收获巨大，收获颇多，现将我的学习情况进行分享:
11月27日上午,简单而隆重的开班典礼后，迎来了原点教育首席专家，天津普育学校校长**的讲座《在常规落实中提高专业素养》。**校长作为天津普育学校的校长，见证和引领了学校一步步的崛起，有着丰富的教育教学和学生管理经验。整个讲座既有丰富的理论知识，也有**校长多年的心得体会和教学实例，学员们都感觉收获满满。
讲座主要从学与教的辨证关系引出三个方面：备课、科研、课堂。而给我印象最深刻的是“课堂”这一方面。
一、课堂理念
对于现如今大部分学校的课堂，都是传统的课堂，教师是课堂的中心。教师在课堂上授课，学生被动的学习。而现在新的课堂理念就是要淡化教师的角色，让教师从一个引领者，变成学习的同伴、助理，让学生自学、互学，让学习发生在每一名学生身上。我们可以通过设计一些反馈方法例如：学生展示、互查、教师巡视提问等等来找出学生在学习中遇到的问题，教师只在学生出现难以解决问题的时候出手。
二、课堂模式
首先，每一位教师在不同的班级都有属于自身的课堂模式，别人的课堂模式用在自己身上却不见得有效果，我们需要找到适合自己的课堂模式。如何去找？主要从三个方面：宏观上根据课改要求、学校特点；中观根据自身学科的特点、课型特点等等；微观就是根据教师本人的特点、教学风格。
三、课堂要素
学生作为学习的主体，课堂上开展小组合作教学有明显的效果。主要表现在：1、学生合作意识和团队精神明显加强；2、自学能力加强；3、学习习惯好转；4、教师负担减少；5、教学成绩明显提高。但是每一种教学方法都存在着优点和缺点，我们如何杜绝或者将小组合作教学的缺点减到最低。首先，小组的构建要合理，分别要有优秀生、待优生、中等生、潜能生，不同小组间学生的总体水平要相当，一段时间以后可以对小组成员进行轮换。其次，制定小组合作学习中的量化评价，通过评价，让小组的所有成员都能加入进小组的活动中。最后，教师眼里只有小组而不再是个别优等生，对于提问、表扬等等都要让小组所有成员加入其中。
11月28日上午，经过一晚上充分的休息，我们以饱满的精神迎来了北京市平谷区教委教研中心德育教科室主任、北京市骨干教师，优秀班主任**主任的讲座《直面教育新问题，智慧化解寻对策----我的班级管理之道》。**主任作为多年的一线班主任老师，有着很丰富的班级管理经验，所带班级在学校中也是名列前茅。整个讲座，**主任通过轻松诙谐的语言传授着自己的经验，学员在欢声笑语中学习新知。
随着社会的进步，我们常常会发现，越来越多的老师们会讨论说自己所带的班级一届不如一届，班级越来越难管理了。难道学生的素质真的越来越差了吗？根本原因在于学生的价值观已经随着社会的发展而改变，他们已经不需要经历老一辈为了填饱肚子而发愁的日子，他们的价值观、生活质量、精神品味已经有了一定的基本保障，而我们的老师还是使用以前的方法去管理班级，对于现在的学生不一定管用。
**主任在讲座中多次通过实际的例子强调了教师必须要关注学生的内心世界，要先保障学生的人身安全，再对学生进行教育，我们要站在学生的角度，研究学生的心理，再采用合适的方法。从古到今，我们绝大部分的教师都希望自己的学生能够成才，在我们的传统理念中严师出高徒，棍棒出孝子一直是许多人的信条。但是随着社会的发展，这一理念已经越来越不符合实际了，现在我们对于学生，应该从尊重和赏识开始。许多难以教育的学生都是失去了自尊心的孩子，他们渴望得到别人的关注，常常做出出格行为。久而久之就被冠以“问题学生”的头衔。作为一名教育工作者，我们首先应该相信每一个学生都有成功的潜能，他们都存在优点。找出他们的优点，懂得如何去赞赏、鼓励他们，是提升师生之间联系的催化剂，是激发学生学习的内在动力。我们需要将学生放在平等的地位，我们或许不赏识他，但是必须要接纳他，因为他们是你的学生。最重要的一点，作为一名班主任，我们必须要有足够的耐心以及在任何时候保持一颗平常心。
11月30日上午，北京的气温依然寒冷，但是学员们求学的心依然是那么的热切。我们有幸聆听了清华网校名师，全国心理卫生学会会员陈纪英老师的讲座《重视心理提升教育工作的实效性》。陈纪英老师在讲座中以激情澎湃却不失幽默的语言，感染了我们，将我们的注意力牢牢地抓住了。听了今天的讲座，对一些内容有不一样的感受：
在社会发展的新形势下，社会、学校、家长、教师、学生对于各方面例如生活、学习、工作等等的期望值都有很大的提高，所以我们教师的教育教学管理理念应该要主动地进行改变。如何提高？陈纪英老师提出我们要走进学生的心理，认识当代的青少年。现在的学生进入学校、社会就是在一个高起点的前提下他们视野开阔、思维活跃，价值观性格多元化。我们许多的老师总是希望用一种方法将全班所有的学生都教好，殊不知这是最差的一种教育方法，好的教育方法是使用50种方法去教一个学生，每一个学生都是不同的个体，会有不一样的性格、心理，因人而异才能真正懂得学生。虽然，这可能会带给我们教师许多的困难，但是总会有解决的方法，而最基本的批评和表扬是最基本、最重要的方法，表扬要在点子上，要让学生感受到教师对于他的期望，批评要实事求是，不能给学生带来心理上的伤害。
12月3日，根据原点教育的安排，40多位老师根据自己的学科分成了不同的小组，进入到各中小学、职业院校跟岗学习。我们中职组迎着寒风，马不停蹄地来到了天津市北辰区中等职业技术学校。北辰职专作为北辰区为数不多的两间职校之一，但是在天津市却占有一定的分量，高考班每一年都有学生以优秀的成绩考取重点大学，与河北、内蒙古等地学校有合作办学项目，除此之外还有国家帮扶项目，每一年都会有一批来自新疆等地的学子来到北辰职专求学。所以，学校的管理制度是我们中职组所希望深入了解的。
我们的到来得到了北辰职专的欢迎，学校的领导热情的接待了我们，在详细地介绍了学校的概况之后，北辰职专校长孙校长表达了对于我们这次来跟岗学习的支持。接着，在学校总务处周主任的陪同下我们参观了学校的校园环境、实训设备等。学校环境干净整洁，实训设备摆放有序，学生精神面貌良好，这些都体现出了北辰职专在教学、日常管理的过人之处。
12月4日下午，我们有幸和北辰职专的几位优秀班主任展开了一场关于班级管理的座谈会。通过这次座谈会，我们了解到了北辰职专的班级管理之所以如此优秀，首先是建立在了学校对于规章制度的坚决执行，班主任有了学校作为坚实的后盾，那么在班级的管理上才能放开手脚。不同的班级班主任也会有不同的管理方法。新疆班的班主任，由于新疆的学生都是离开了家乡来到天津，许多学生都会有思乡之情，而作为他们的班主任，就要像是“父母”一样时常关心他们的日常生活、学习等等，时常陪伴他们；部分班级会以社团活动为契机，发掘学生的闪光点，根据学生的特长开展社团活动，还有一些班级每一个月会定一个主题，由学生自己组织策划，拍摄一些有趣的视频电影等等，这些活动对于班集体的凝聚力都有很大的提升。
12月5日，天津的天气变得越发寒冷，但是，我们中职组组员的心情却变得热烈，因为我们能去近距离的接触心心念念的新疆学子了。上午第一节课，在北辰职专领导热心的安排下，我们一行人来到了北辰职专学前教育专业的新疆班，听了一场别开生面的语文课。刚进入课室，我们便感受到新疆学子们的热情，他们热烈的欢迎了我们的到来。随着上课铃身的响起，学生们整齐划一的问候声中，这堂令我们难以忘怀的语文课开始了。在这短短的45分钟里，整个课堂气氛活跃，虽然新疆学子们的普通话还不是那么的标准，但是却积极地举手回答老师的提问，大声地朗读课文。课堂上，师生关系融洽，授课老师王老师非常耐心、细致，对于学生存在的发音等问题一步一步地进行引导改正，或举一反三、或让学生互相纠正，整堂课下来，我们都收获满满。接着我们根据自己不同的专业分别去听了网页制作、英语、CAD制图等课程，通过听课，我们都不得不感叹北辰职专老师们的扎实功底和工作上的认真，也感叹北辰职专学生们的好学之心。
下午，迎着寒风在北辰职专周主任和丁老师的陪同下，我们来到了天津职业技术师范大学进行参观。天津职业技术师范大学作为天津知名的学府，为我们全国各地的中职学校的机电专业输送了许许多多优秀的老师，这次我们主要参观了他们的汽修和数控两大实训场室。通过参观和与老师们的交流，我们对各自中职学校相关专业都有了更加深刻的理解，对自己学校以后相关专业以后的发展有了一定的方向。
这次的培训时间虽然不长，但是这两个星期的学习生活我过得非常的充实。通过讲座和跟岗学习，我对如何成为一名合格的教育工作者有了更加深刻的理解，进一步加强了自己对教育的责任感，也从其他老师的身上学习到了很多的东西，包括他们对教学工作的严谨负责态度、精益求精的精神，他们宝贵的教学方法和经验，也感受到了自己的不足，总之，不枉此行。
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