教育从来不是一件轻松的事情，作为一名教师，他们不一定擅长表达自己对于学生的爱，他们用另一种独特的方式表达。《让孩子看见你的爱》这一本书就是教会我们怎么样合理的表达自己的爱。下面是小编带来的让学生看见你的爱读后感1500字：做一个优雅的教师。
爱，是一个熟悉的字眼，是所有情感的源泉；它是一双无形之手抚平所有伤口；更是一股涓涓清泉，沁入心脾之甘甜。每个人的内心都有爱，只是有的时候我们不善表达，或是表达不当，让本该有的美好变成遗憾。
“打是亲骂是爱”，“严师出高徒”这些深入骨髓的传统教育的本能，时至今日似乎还被人津津乐道。但不难发现，我们并没有赢得孩子。如何不惩罚、不娇纵地有效管理孩子，让每一个孩子获得价值感和归属感，那就读读沈丽新老师的《让孩子看见你的爱》吧！
沈丽新老师不愧为儿童的陪伴者，在《让孩子看见你的爱》中，既有案例的剖析，又有对教育过程的深层思考；既是对中国传统教育的传承，也是中西教育的文化精髓。她用爱走进了孩子的内心，是一部很好的教师成长的范本。
阅读沈丽新的文字，总能给我太多的感悟，她的文字纯美干净，如一阵微风，从旷野上吹过，让人惬意，她的文字深深地蕴含着一种悲悯情怀和宗教徒一般的博爱，她从庸常的教育琐事中总能敏锐地发现优美和瑕疵，总能提出更为人性化的、更为普适的观点，没有过于辛辣的讽刺，有的是类似花香在房间里的弥漫。她不断向着真正的自己去寻求，向优雅的自己进发，领略路上的风景，也用自己的思想成就自己的人生。这本《让学生看见你的爱》，让我感受到了她对教育、对学生的强烈感情，我们可以通过这些温情的文字走进她细腻的内心，感受她对学生丰富的爱、全面的爱、有智慧的爱。
做一个什么样的教师，是我们作为教育工作者对于自身的深切追问，许多教师都提出了自己的观点，比如朱永新的“做一个幸福完整的教师”、于永正的“做一个让学生喜欢的教师”，程红兵的“做一个自由的教师”，窦桂梅的“做一个精神上气象万千的教师”，他们用立己达人的精神追求和敦品励学的努力实践，诠释出教师的真谛。而在沈丽新那里，我也看到她在日复一日的平凡工作中逐渐向那个温婉、知性、博爱、智慧的自己进发——“做一个优雅的教师”，这也成了我的教育理想。
我大学毕业后站到了讲台上，站在了孩子们中间，第一届学生我带了两年，两年的数学老师兼班主任经历，我与孩子们一起成长。期间有过诸多慌张、凌乱和匆忙，当然也有很多愉快，就是不见优雅。“优雅”一词，彻底封存在我的记忆中。带第二届学生开始，眼神渐多笃定，微笑更见自然，语音也日趋低缓。有一次，一个小女孩在作业本里留了张纸条：“谢谢您用笑容给我们带来欢乐，我以后也要当一名教师。”这张来自学生的小纸条，传递给我一个明确的信息：微笑可以让教师成为一个孩子心中的好老师。
有时候，简直会有一种令人愉快的错觉——教着教着，把自己教成了孩子。我不再轻易地站到孩子的对面去，更不感觉自己身在高处，而是，我和孩子们真正在一起。我在他们中间，在他们边上，在他们身后，真正听到、看到、想到孩子们的欢喜和烦恼……对孩子们越体谅，懂得越多，站在教育现场就越能心平气和，而一直珍存在心间的那个词，也渐渐地开始亮相。
赫尔巴特告诫我们；“孩子需要爱，特别是孩子不值得爱的时候。”克鲁斯卡娅说过：“光爱还不够，必须善于爱。”古今中外的教育家们无不是播撒爱的种子的天使。沈丽新老师在《让学生看见你的爱》的封面有言：“多年的教学经验让我知晓：很多孩子出现纪律问题，背后都别有隐情。教师有多头疼的问题，或许孩子就有多缺少爱与陪伴。”
做一个优雅的教师，让爱伴随师生共同成长。沈丽新老师用三尺讲台的默默耕耘做到了，并用心血著写了爱的教育，用爱浇灌教育的种子，开出“美丽的花朵”。我们也应努力做到，人人都培育一株苗，那祖国的未来必定是一片“芳草碧连天”！
优雅，在我最初的职业生涯里，它是一份善意的提醒；在其后的教育现场，它是一个标杆，我希望自己可以靠近它；现在，它是一个定位——为我的学生，为我自己。我希望自己能够带着孩子们抵达这个高度！
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