电子白板市场调查报告(精选多篇)

第一篇：电子白板市场分析与预测报告

电子白板市场分析与预测报告

北京汇智联恒咨询有限公司

定价：两千元

【目 录】

第一章 中国电子白板行业发展环境分析

第一节 经济环境分析

第二节 政策环境分析

第三节 社会环境分析

第四节 技术环境分析

一、技术发展现状

二、新技术的发展

三、技术发展趋势

第二章 中国电子白板市场规模分析

第一节 中国电子白板市场规模分析

第二节 我国电子白板区域结构分析

第三节 中国电子白板区域市场规模分析

第四节 中国电子白板市场规模预测

第三章 中国电子白板需求与消费状况分析

第一节 中国电子白板产量统计分析

第二节 中国电子白板历年消费量统计分析

第三节 中国电子白板消费者消费偏好调查分析

第四节 中国电子白板消费者对其价格的敏感度分析

第四章 中国电子白板行业市场价格分析

第一节 价格形成机制分析

第二节 中国电子白板行业平均价格趋向势分析

第三节 中国电子白板行业价格趋向预测分析

第五章 中国电子白板行业进出口市场情况分析

第一节 中国电子白板行业进出口特征分析

第二节 中国电子白板行业进出口量分析

第三节 中国电子白板行业进出口市场预测分析

第六章 业内部分重点企业分析（排名不分先后）

第一节 松下

第二节 雅谷

第三节 东芝

第四节 巨龙

第五节 汉王

第七章 中国电子白板行业竞争格局分析

第一节 电子白板行业历史竞争格局概况

一、电子白板行业集中度分析

二、电子白板行业竞争程度分析

第二节 电子白板行业企业竞争状况分析

一、领导企业的市场力量

二、其他企业的竞争力

第三节 中国电子白板行业竞争格局展望

第八章 中国电子白板行业发展预测

第一节 电子白板行业工业总产值预测

第二节 电子白板行业销售收入预测

第三节 电子白板行业总资产预测

第九章 我国电子白板行业投资价值与投资策略分析

第一节 电子白板行业投资价值分析

第二节 中国电子白板行业投资风险预警

一、宏观调控风险预警

二、行业竞争风险预警

三、供需波动风险预警

四、技术风险预警

五、经营管理风险预警

第四节 电子白板行业投资策略分析

一、重点投资品种分析

二、重点投资地区分析

第十章 电子白板行业swww.bsmz.net)龙江、内蒙古、宁夏等地，仍然处于零星采购阶段。

1、华北市场

图3. 201*年华北电子白板市场品牌分布

华北市场包括北京、天津、河北、山西、内蒙古。201*年，天士博以市场份额42%的绝对优势在华北市场成为第一大品牌，主要得益于其在北京西城、大兴以及河北石家庄等地获得比较多的大单项目。鸿合科技在北京怀柔、延庆、天津的区县等地获得了一些项目，占据17%的市场份额，排名第二。smart凭借产品和解决方案方面的优势，获得了一些重点学校的招标项目，占据13%的市场份额，排名第三。

2、华南市场

图4. 201*年华南电子白板市场品牌分布

华南市场包括广东、广西、海南、福建。由于该区域经济发展迅速，相应的教育信息化投入力度也比较大。加之电子白板市场在此起步较早，因此市场竞争更加充分，激烈。天士博、鸿合科技、巨龙科教占据超过60%的市场份额，位列三甲。 smart和普罗米修斯基于早期建立的品牌效应，分别获得第四和第五的市场排名，其它电子白板品牌市场占有率差距不大。 201*年华南市场出现的大规模采购比较少，多以零散项目为主，学校自主采购占很大比重，最大的广西334套中小学远程教育项目由天士博获得。

3、华东市场

图5. 201*年华东电子白板市场品牌分布

华东市场包括上海、江苏、浙江、安徽、山东。华东区是经济较发达的地区，市场竞争充分，品牌众多。天士博、华师京城、鸿合科技位列三甲，共占据了58%的市场份额。其中华师京城中标江苏的1061套项目，大大提升了其在该地区的竞争力。普罗米修斯、smart、盛兴利合、巨龙科教分别占据10%左右的市场份额。盛兴利合接连中标徐州等地采购项目，在江苏市场表现非凡。巨龙中标山东海阳370套“班班通”项目，明显增加了其在山东市场的竞争实力。

4、华中市场

图6. 201*年华中电子白板市场品牌分布

华中市场包括：河南、江西、湖南、湖北。近年来国家对中部崛起扶持力度的加大，使

华中地区教育信息化投入随之增加，这使得该区域的电子白板市场竞争愈加激烈。201*年，天士博在河南、湖北等地深入教学应用前线，针对软件应用、课件培训等方面进行人力和物力投入，最终以61%的市场占有率，成为华中区第一品牌，大幅提高了其在当地的品牌知名度。鸿合科技以17%的市场占有率排名第二，巨龙科教和印天科技各以8%的市场占有率排名第三。

5、西南市场

图7. 201*年西南电子白板市场品牌分布

西南市场包括：四川、**、贵州、云南、西藏。鸿合科教以53%的市场占有率成为第一大品牌， 201*年以来鸿合科技、天士博等厂商积极参与四川灾后重建，获得当地教师和主管教育机构的认可，品牌知名度进一步提升，基本垄断西南市场。

6、东北市场

图9. 201*年东北电子白板市场品牌分布

东北市场包括：吉林、黑龙江、辽宁。目前电子白板应用主要集中于辽宁，201*年华师京城中标大连市“班班通”项目983套电子白板，让其以33%的市场占有率成为东北市场第一品牌。巨龙中标沈阳“班班通”项目433套电子白板，使得其占据25%市场份额，排名第二。天士博以21%的市场份额排名第三。

7、西北市场

图8. 201*年西北电子白板市场品牌分布

西北市场包括：陕西、甘肃、新疆、青海、宁夏。西北市场电子白板应用程度不高，很多地方对电子白板的认知还需要引导和培训，除天士博、鸿合科技、巨龙科教等品牌，其它品牌影响度较小。

：

品牌

产品更新或功能改进

天士博

双笔触控；智能资源技术；双屏应用技术

鸿合

双a8投影融合大尺寸交互式电子白板

smart

压感触摸识别；双笔产品；smartboard?685ix交互式系统（宽屏，超短焦）

巨龙

双笔触控

华师京城

推出自有品牌电磁技术产品

普罗米修斯

没有

盛兴利合

没有

印天

dvtt 技术（ccd光扫描技术）产品

方正蓝康

推出红外线交互式电子白板

锐达科技

超声波双键；压感触摸识别；红外手势识别；电磁双笔应用

第四篇：电子白板应用自查报告

友谊小学移动宽带设施运行情况自查报告

自从我校接通光纤、安装了电子白板到现在，由于上级领导部门对我校的重视、全体教师的共同努力，我校在电化教学方面走在了全镇的前列，电子白板教学成了我校的特色、亮点。虽然由于我校受到场地、资金、技术人员等各种条件的限制，但在当前现代教育技术的飞速发展，电化教育在全国范围内全面铺开的今天，更新教育理念，充分利用现代化的教育技术已是我们共识。因此，在这些电子设备到校以后，校领导非常重视，解放思想，加快了硬件设施建设和师资培训的步伐，加上全校教师勤专苦练，现在我校80%的教师已能利用电子白板进行上课了。可以说，我校教师对电子白板教学有极大的热情，学生对现代化的教学手段也有了相当的适应。回顾最近一段时间的教学实践，我们有理由相信，电子白板教学一定会在我校的教育教学实践中发挥更大作用。现就我校电子白板教学工作作简要自查汇报：

一、分工明确，领导把关抓落实

设置专门组织机构

根据现代教育的需要，结合我校实际，以校务会议研究决定，成立以校长为组长，主任为副组长的领导小组，选拔出具有专长和富有工作热情的主任担任电教管理员，主抓电教设备的“管”，“用”，电教资源的管理、电教培训及电教设备的维护与使用。

建立健全制度

一方面建立了电教工作制度，制订电教工作计划，撰写电教工作总结，保证各项相关工作的开展有章可循，教学经验不断提高。另一

方面建立监督、考评电教工作制度，对电教工作从质与量两方面进行考核。并把这些制度有机地和学校其他规章相互渗透，从而形成了学校电教工作责任分明、要求明确的管理体系。在严明的制度保证下，在有效地实施中，我校的电子白板的使用率高速上升。

二、领导重视，全员培养有创劲

1、学校作出规划

学校通过校务会议，让全体教师充分认识到白板教学在当前形势下、教育工作中的重要性，增强他们参与教学研究、使用白板教学手段、提高白板教学水平的紧迫感、自觉性，从思想上武装起我们的教师，使全校教师教学理念有一个较彻底的转变。

2、全员培训全面普及

我们采取的培训方式有校内培训。校内培训主要以校内电教骨干组成培训队伍为主，培训组确定教师每学期的培训目标，制定具体的培训计划，学校除了两个50周岁以上的老教师没参加培训外别的教师都参加了培训。

我们培训的内容有：①白板界面的认识。②白板的使用。③常规电教设备及教学软件的使用方法；④多媒体课件的制作与素材的获取（下载、扫描与摄制）；⑤多媒体教学系统知识及使用；⑥互联网理论与应用。

3、骨干示范以点带面。

为促进电教骨干教师进一步提高自身水平，让更多的教师参与到电教课研活动中来，我校采取多种途径，给骨干教师创机会，压担子，

使他们更快地成熟起来。

三、有效提高课堂教学

1、交互式电子白板进入课堂

课堂教学是学校教育教学活动的主要形式，随着科学技术的日益进步，教师开展教学活动的工具已经发生了很大的转变，交互式电子白板的出现首先在技术上整合了传统媒体和设备，使教师从此不再束缚于现代教学设备的制约，不再像以前那么分心去关注设备，教师又重新回归到课堂，亲近学生。交互式电子白板在课堂中，更是受到学生的喜爱。针对小学生的年龄特征，孩子好动，注意力集中的时间短等等，有趣的白板教学能够充分吸引孩子的注意力，并且还能够有效提高课堂中的师生互动。

2、交互功能在教学中充分发挥作用

在教学中，教师一边学习一边用，在运用白板教学的过程中，孩子们的反应相当热烈，他们对于放大镜、用手直接分类、画图等反应都很好，只要是能上台动一下，白板上呈现他们的作品，他们就开心的不得了。其中像是聚光灯、遮蔽等功能，也非常吸引孩子们的注意力，对于专注力的维持有加分作用。

使用电子白板的教学，我认为孩子和老师都得到了许多不错的经验，尤其是使用电子白板的方便记录性，让我们在课堂中有很宝贵又愉快的讨论，我感到了学生的快乐与我的幸福交织在一起。

3、白板教学使学生的注意力更集中

我在开始使用电子白板进行教学时，因为白板所具有的如应用拉

幕、聚光灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。

四、对于白板教学的再思考

在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。白板便成为了学生的另一位老师和朋友。交互式电子白板使师生发生了亲近的感觉。

交互式白板教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。这也是实现以学生为中心的有效方法。交互式电子白板在课堂教学中相对于其他多媒体教学手段有一定的优势，并逐步实现了广泛运用于中小学教学中，同时也深受老师与学生的喜爱，可以说是多媒体教学中一个质的飞跃。但是，作为教师，多媒体仅仅只是一种教学手段，更重要的还是以学生为中心的教学目标、教学设计、教学效果等等，真正需要思考的是怎样将白板教学有效融入其中，使学生的学习效果达到最佳，最终体现“教为主导，学为主体”。

传统的黑板加粉笔的教学形式不仅呆板，粉尘污染也会严重影响教师和学生的身体健康，更重要的是黑板已经不能满足现代化的教学需求。当电子白板与计算机、投影仪配合使用时，白板和白板笔就成

为了简便易用的鼠标和键盘，具有和鼠标一样的功能，可以操作电脑或使用虚拟键盘输入文字，这样让老师彻底摆脱了鼠标和键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的改革。

电子白板使用到课堂中可以代替传统黑板，进行无尘书写，自由触摸使用，根据教学需要，教师可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，直接点击板擦还能擦除，与传统投影幕布相比的优势就是只要教师站在白板周围就能操作电脑，不用在投影幕布与电脑之间走动，在课堂演示中可以直接投影演示画画，其配备的多色彩笔和板擦可在白板上实现笔记书写、图形绘制、擦除、文字输入、删除复制、遮挡、缩放大小、视频播放回放、直接打印等多种功能，并且不会破坏电子白板的显示功能。

通过最近的教学表明，白板教学更强调学生在课堂中参与的积极性，增强了师生互动，使原来的课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量，学习动力和学习自信心。

电子白板使用到课堂教学中，可以实现交互式的多媒体教学，可以提高学习效率、改善学习效果，使学生获得更多的知识和学习兴趣。从根本上改变了教师与学生在课堂上教与学的方式，为建立以学生为中心的课堂奠定了基础，当大家将电子白板实际应用到课堂中时，就会体会到白板在教学中的师生互动、学生互动与人机互动的优势。

第五篇：电子白板国内市场发展存在的问题

电子白板国内市场发展存在的问题

随着数字显示技术的不断发展，电子白板成为各大中小学多媒体教室必备品。电子白板凭借其良好的互动性和完美的数字展示倍受教育从业者的青睐。电子白板教学应用中存在以下主要问题，制约着电子白板的广泛应用：

1、硬件资源建设中面临的资金问题

目前交互白板的价格还是比较昂贵的，对于某些地区某些学校来说可能没有经济能力购买足够多的交互白板配备所有的教室，因此资金短缺就成为了交互白板利用和进一步推广的瓶颈。

2、缺乏相关教学资源

资源使用和建设的相关问题是不容忽视的重要问题。对阻碍交互白板应用于课堂教学的因素的调查表明，缺乏教学资源位居障碍因素之首。进一步完善教学资源建设标准，实现资源共享的最大化，避免重复性建设造成的资源浪费。

3、教师在交互白板技能方面缺乏很好的有针对性的培训与及时的技术支持

在培训过程中不能唯技术论，应该通过培训使教师学习到交互白板技术的优势与教学的结合点。

4、教师教学任务繁重，时间和精力不够，影响到交互白板在教学中的设计与应用。

5、由于硬件设备、软件系统存在不稳定的现象，在交互电子白板教学应用中有时会遇到软硬件故障，对此类情况教师往往不能很好地处理和解决。及时的技术支持会给教师应用电子白板增加信心。

6、缺乏对交互白板环境下教学方法和策略的研究以及对使用交互白板进行教学的系统教学设计。

7、思想观念的限制：正如“计算机在教育领域遭遇的主要原因不在技术本身，而在技术之外” 。对于该如何利用交互电子白板及其功能才能更好地服务于教学方面缺乏深入的研究，传统的教育思想和教育观念没有改变。变革教育思想和教育观念，充分在思想上重视研究各种教学媒体的优势和功能的重要性，从而促进交互白板与课堂教学过程的深入整合。

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