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中学发展性综合督导督导整改汇报

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-16 07:24:11 | 移动端:中学发展性综合督导督导整改汇报

教育督导室2月28日对我校进行了发展性综合督导评估。评估中肯定了学校的办学成绩,也指出了存在问题并给予了整改建议。

存在问题主要有:1.学校办学成效和特色教育有待进一步彰显。作为学校特色课程的心理健康教育的工作案例、成果积累还没有形成完整体系,不利于面向集团和周边学校的辐射。2.学校对生源等变化的大环境要有应对措施。对学困生教育、转化的实践研究还需进一步深入,教师对生源变化的心理和专业准备还显不足。3.安全卫生等常规管理有待进一步加强。由于过渡性食堂条件较差加上少数工作人员思想认识不足,制度落实不到位,导致出现卫生状况欠佳、工作人员操作不够规范、仓库物品摆放凌乱、走道有电线裸露等现象,存在一定的安全隐患。

现对督导组提出的问题和建议整改情况汇报如下:

一、学校层面,深入思考学校未来发展,进一步丰富教育内涵、提升办学品质、发挥名校的领导力和影响力

学校领导组多次集中研讨,梳理学校建校以来“三结合教育”、“心理健康教育”、“国际交流”、“情智教育”的发展思路。结合社会发展变化,学校目前发展情况、学生情况,深入思考学校未来发展。拓宽国际交流渠道,拓展交流方式,扎实交流效果。进一步丰富“情智教育”的内涵,完善教学范式和操作路径。

二、强化校园安全、卫生等常规管理,学校目前的过渡性食堂管理不仅不能有“过得去”的想法,应该有“过得硬”的做法;

1、进一步强化校长为第一责任人的校长负责制度,强化学校食品卫生管理,进一步明确专人负责学校食堂卫生管理和监督,建立建全监督管理与定期检查制度,加大检查力度,完善设施设备。

2、每周召开一次全体食堂工作人员会议,找出工作中存在问题并及时解决,提升大家的思想认识,把安全生产落实到工作中的每一个细节。

3、组织人员认真学习相关工作制度,把制度落实到实处。

4、强调工作人员认真履行食堂操作流程,按规范进行生产。

5、要求工作人员及时做好卫生工作,所有菜品必须放到相应位置,不能放地上。同时,地面及时把水拖干并铺设防滑垫,确保行走安全。

6、加强对仓库保管员和其他员工的培训,保证仓库内物品摆放整齐到位。

7、对所有线路进行定期安全检查,把裸露的电线用绝缘套管封闭。

8、对于其它做得较好的工作,如环境卫生、食品安全预警、食品留样、消毒及记录、健康管理、卫生许可等,我们一并予以完善和加强。

三、要加强学校的综治后勤保障,加强值班教师和管理人员的安全意识,对安全隐患点进行排查,做到防控在前。

1、认真进行全校安全排查,重新布局学校监控系统,对安全死角增加监控摄像头。

2、召开值班教师、门卫保安和管理人员安全工作会议。再次明确相关工作责任和制度。值班人员要求每天中午、放学前两次巡查校园,认真填写值班记录,发现问题及时汇报、及时处理;门卫对外来人员要提高警惕、确认身份,做好记录。

四、教师层面,要进一步提升教师的精神境界,激发教师发展的内在动力,加强心理教育教师的的培养力度,进一步彰显学校心理教育特色课程的教育工作成效和研究成果。

1、继续做好学校教师队伍建设,完善促进教师自我完善的最佳举措。开展“争先创优”,引发教师自我完善的内力。在平时政治学习、业务学习以及教育教学活动中,开展“树师表形象,创文明校风”系列活动,使全校教职员工人人成为社会公德、职业道德、家庭美德的积极分子。通过学校会议、网站、微信平台等报道他们的事迹,赢得社会的尊重予肯定。建立共同愿景,牵动教师自我发展的动力利用学校精神、学校价值观、办学理念、教师使命与宗旨去整合,帮助教师完成自我超我,使教师的文化内驱力指向学校发展目标并具备更强的社会化动机。围绕教师专业发展规划目标和要求,学校出台《东洲中学教师专业成长管理办法》《东洲中学教师校本培训办法》等纲领性文件,成立了东洲中学青年教师学习和发展中心、东洲中学名优教师工作室,并正常化开展活动,有力地促进教师专业发展。

2、心理教育方面,帮助支持专业心理老师团队形成心理特色课程的材料;加强辐射作用,通过讲座和研讨课帮助集团学校心理教育的发展;充分利用学校心理教育的条件,深入研究和课程的多元化以及在其他学科中渗透心理教育作用。

五、针对学生生源的变化,进一步关注学生个性化差异,开展多彩的社团活动,丰富学生的学习生活;通过家校合作共育等途径促进学生身心健康成长。

1.加大发展特色教育。

①积极推进选修课程校本化。每学期都开设丰富的选修课程,达25门左右。其中分文学、艺术、手工、科技、体育等几大类别。重视开发校本课程,使选修课有课程、有教材、有教师。

②开展社会大课堂教育。通过学校整体安排,利用节假日带领学生走进社区、敬老院、法庭、消防队、工厂、社会实践基地等,开阔视野,增长课外知识。

③丰富学校活动。一是多开展活动,经常性开展适合学生发展的活动,组织引导学生多参与、多体验。二是让学生多参与组织活动,每项活动都要使学生的参与度过80%。使学生在活动中得到感悟,在活动中体验、在活动中反思。

2.构建家校合作平台。学生群体多,家庭状况差异较大。针对这种情况,制定相应措施。①每学期一两次家长会,反馈学校发展、学生状态。②每学期开展学生座谈会,征求学生的意见和建议。③每学期家访,走入学生家庭,沟通家、校,学生家庭、学校的配合教育收到了良好的效果。

3.组建特色团队。学校特色团队基本形成了规模化、制度化、梯队化。有舞蹈队、田径队、、排球队、篮球队、合唱队、科技队等常设团队。使在这些方些有特长的学生得到发挥、发展。事实证明,文化课与特长培养是不矛盾的,关键是解决两方面的时间矛盾、管理矛盾、认识矛盾。需全方位的加强管理和协调。

海门市东洲中学

201*年5月28日

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