第一篇：开放教育学院201*年下半年工作总结
开放教育学院xx年年下半年工作总结
在xx年年上半年和暑假工作的基础上，招生科下半年完成以下工作。
(博士教育网整理www.bsmz.net)，还不能真正投入到整个集体上来，所以他们很少主动为党支部献计献策。
2、现阶段我们支部内部的规章制度还很不完善，一些考勤工作还做不到位，虽然我们在支部大会里强调过我们支部的规章制度，但是许多同志的态度很不认真，根本不把我们的制度发在眼里，有些同志故意缺席且不交请假条和检讨书。
3、支部的凝聚力不够强，缺少交流与合作。许多同志的个人意识强，集体意识差，服务意识淡薄。虽然我们支部建立了收集建议的公共邮箱和支部博客，但是很少人会向支部提出建议，许多同志连我们公共邮箱和博客的地址都不知道，由此可见他们是从来不关心支部的发展，只是形式上入了党，而思想上还没有加入我们党组织。
以上就是我们第十党支部的一些简单的总结，我们将会好好总结经验，扬长避短，力求将我们党支部建设成一个先进的党支部。同时也希望党组织的批评与教导！
第五篇：开放教育学院工作汇报提纲
开放教育学院工作汇报提纲
学校领导暨学校有关部门领导：
开放教育学院在学校第八轮聘任工作结束后，平稳、顺利地完成了处级、科级干部的交接工作以及各科室人员的职责分工，并全面开展了各项日常工作。现就开放教育学院自上学期末至本学期开展的各项工作、开放教育发展现状、今后工作设想以及希望学校协助解决的问题和给予的相关政策，作如下汇报。
一、 轮岗交接情况和近期学院工作情况
自学校开展第八轮聘任工作以来，开放教育学院按照学校工作的相关规定和具体要求，各处、科级干部都较顺利、及时、有序、平稳的完成了交接工作，学院职工能够认真、到位地履行各自的岗位职责，使学院的招生、新生开学等各项工作顺利进行。
上学期末至今的三个多月时间，开放教育学院完成了如下工作并开展了相关活动：
（一）日常工作
1、招生工作
201*年春季招生工作从上学期末展开，为了扩大生源，增加招生数量，我院采取一系列相关措施：
①加大招生的宣传力度，在报纸上刊登招生广告，派发招生简章 ②实行全员招生值班，每天至少有一名院长两名员工及四名学生参加招生工作，招生时间延长，由早8点至晚八点，开学后除日常招生外，晚上学院员工值班从下午5点至晚上9点
③努力提高招生服务质量
④积极与教务处、考试中心等相关部门沟通，为招生争取时间，最大限度的争取生源
⑤积极组织校本部开放教育专科升本科
2、新生开学
本学期新生开学时间为3月15日，在此期间，学院各部门相互协调，全院职工相互配合，顺利完成了这项重要工作。
①全体职工筹备、参加开学典礼活动
②新生课程安排及教学值班有条不紊
3、安排考试查分及网考补考
针对上学期期末考试成绩查分做好相关工作，对学生提出成绩有疑问的考试科目进行登记上报。学院根据中央电大下发的考试文件，安排学生 1
于3月4日、5日进行网考免费补考。
4、毕业证书的办理
这学期办理开放教育本、专科、成招及普专毕业证书753个，并进行了新学期的课程注册工作。
（二）开展相关活动
1、召开全院会议，了解全院人员配置及基本情况，布置招生工作。 上学期末处级领导交接工作后，我院先后两次召开全体教职工会议，深入了解学院基本情况，并安排寒假期间的招生工作，做到了工作上的良好衔接和过渡，为保证招生工作的顺利开展打下良好基础。
2、召开开学工作安排会议
本学期伊始，为了进一步做好招生冲刺，安排好新生开学事宜，学院召开新学期工作安排会议，指出在完成学院日常工作外，要求各科室要在工作中努力寻找工作亮点，不断提高服务水平，通过多方面沟通保证教学质量。
3、召开专业管理员座谈会
为了进一步加强专业管理员的管理，提高服务质量，学院召开专业管理员座谈会，一方面，介绍了开放教育学院的现状及发展前景，指出服务质量的重要性，另一方面，集思广益为办好开放教育献计献策。希望专业管理员能真正进入角色，做“窗口”中的“窗口”。
4、召开实践科学发展观专题研讨会
为贯彻落实科学发展观，完善学院工作，召开研讨会，集思广益指出落实科学发展观重在行动，要求结合本科室工作实际，抓住主要工作并与学校要求结合起来。
（三）学院为进一步发展工作的举措
1、组织召开各系党总支书记座谈会
开放教育学院联合校办共同发起召开了各系党总书记座谈会。校领导在肯定了开放教育学院近期工作的基础上，就近三年来开放教育招生、课程设置、师资配备等现状，指出全校员工树立全局观念，献计献策，大家共同努力。会议上与各系达成共识，就电大在校生的专升本、高职学生升本、高职学生双学历等问题将充分发挥各专业老师的优势，为省校开放教育生源进行适当的引导，形成电大与高职的优势互补。
2、召开外聘教师座谈会
开放教育学院是学校办学的“窗口”和“试验田”，如何提高教学质量，如何减少流失率，稳定生源，提高及格率和毕业率，各位老师和有关
系的代表达成共识，提出了许多好的建议，如教师要抓到课率，要以学生为中心，认真备课，责任教师要上课，要提高平时作业的比例，要加强远程教育规律的研究等等。
3、考察联合办学点。
4、对新生开展入学调查。
二、开放教育办学现状
校本部开放教育办学自学校撤销直属学院以来的几年里，招生规模大幅下滑，由高峰时校本部5000多人，联合办学单位201*多人，即从7000－8000人下滑到现在开放教育约1700多人的在校生，300多人的成招生和课程开放生，在校生规模约201*人，学费收入减少了约500万元－1000万元。联合办学点由原来的20个左右减少到现在的2个，且招生规模逐年萎缩，专业逐渐减少。从201*年到201*年，校本部每年招生约700人－850人，目前学院大部分专业都是30人以下（一般30人以下的办学会亏本）的班，有的专业不足10人，且学生到课率较低，流失率较高，达到25－30％，按时毕业率偏低，周而复始，不能形成良性循环的发展态势。
三、开放教育下滑的主要原因及面临的不利条件
（一）造成开放教育下滑的原因很多，其主要原因主要是：
1、学校在撤销学院时，把直属学院的职能分散到各系部，而各系部未有很好落实各自职能，出现工作扯皮、推诿，无人管理的现象，存在许多遗留问题需要解决。如招生放在学生处，其实弱化了校本部的招生，办证登记表移交不及时，造成漏办、迟办等现象，给电大造成不良影响。
2、因电大普专班的取消和原有合作单位转办高职、中职、网络教育与其他教育形式，加上原有合作单位面对行业招生，而行业公务员准入条件的改变，合作单位大量减少，现在仅有2个联合办学点，且招生规模逐年减少，专业单一。
3、与广州电大相比，各任课教师与中央电大相关老师沟通不够，拿不到比较有针对性的复习范围，复习资料较少，加上省电大的考风比广州电大好，导致学生补考跑去广州电大，不利于留住生源，影响了招生。还有一个重要的条件没有利用好，开放教育的教学计划中60％统设课，40％的省管课，我们应该利用好这40％的空间增强学生学习的信心，但是由于各位责任教师认识上的差异，再加上教师工作中心的转移，不能够及时更新网上及文字资源就有了“省管课难过统设课”之说。
4、按市级电大规格开展校本部开放教育实验田实验工作，相关教学部门未投入足够的师资，责任教师上课偏少，外聘教师过多，影响了教学质量的提升，影响了学校的形象。同时，学院办学缺乏相应的人、财、物自主权，牵扯领导、部门太多，不利于学院的办学，学院还未成为真正的办学实体。
5、开放教育学院竞争意识、市场意识、成本意识较缺乏，服务意识、服务水平、服务质量跟不上形势发展的要求，学院员工视野不宽、信息不灵、不了解成教市场和竞争对手。
6、部分教学设施老化，广告投入不足，招生办法不够多，目前只是在学校附近，招生范围较小，多数为越秀区学生，交通问题难解决。
（二）开放教育面临的不利条件
省电大校本部开放教育的招生办学与90年代相比，面临如下主要的不利条件：
1、开放教育不再是现代远程教育唯一的办学形式，不是独家生意，自1999年高校开展网络教育试点以来，开放教育除了原有自考、成招、函授的竞争外，还面临网络教育的竞争。
2、广州电大就在我们的附近，其良好的校园环境、灵活的办学形式和招生政策，与中央电大的良好关系，使省校面临强劲的竞争对手。
3、解散直属学院的负面效果，学员对省电大的负面看法不能很快的消除。同时，部分因学院解散、部门交接时遗留下来的问题尚待解决。
4、学校教职工对办好省校开放教育的认识，学校内部管理还有待完善和加强。由于近几年来开放教育发展不如前几年，很多教职工把工作中心放在了理工，忽视了电大教育，责任教师上课偏少，据统计目前我院本科校内教师上课占86％，责任教师上课的比率是62％，专科校内教师上课的比率是65％，而直接由责任教师任课的比率仅仅占17.7％，责任教师上课的比率严重下滑，造成学生通过率不高。
四、做强做大校本部开放教育的措施（工作设想）
为了做强做大校本部开放教育，学院准备做好以下各项工作：
1、建立和完善各项规章制度。开放教育学院才刚恢复一年多时间，过去几年撤销直属学院后，规章制度或丢失、或不齐全。学院要尽快制定相应规章制度，明确工作职责，进一步加强协作，共同努力搞好开放教育。
2、大力抓好学院员工思想观念的转变，增强学院员工的竞争意识、成本意识，提高服务水平和服务质量。学院各部门人员实行年终考评制度，
专业管理员实行打分制度，从工作服务、毕业率、流失率等方面进行考评。
3、积极创造条件和探索目标管理责任制模式，在条件许可时实行目标管理责任制，落实学院人、财、物办学自主权，使学院成为真正的办学实体。
五、希望学校帮助解决的问题和给予的相关政策
1、学校主要领导在中层干部会议或全校教职工会议上旗帜鲜明的强调：全体教职工要关心、支持校本部开放教育的办学。
2、千方百计抓好招生和稳定生源的工作，树立省电大办学的良好形象。
（1）学校规定每位教职工每季招生完成1个招生指标，一年完成2个招生指标。完成招生指标的员工，学校在发放员工的福利时，全额发放，未完成招生指标的员工，按一个指标少发100元办理。
（2）采取有力措施支持开放教育学院扩大校本部的招生，具体做法： ①如广州、深圳电大一样，实行常年招生，积蓄生源。
②鼓励学校应届开放教育专科生升本科，高职毕业生升本科，可考虑优惠3个学分，即优惠300元，分三学年实施，每学年优惠1个学分，优惠100元。
③充分发挥电大办高职的优势，鼓励高职学生大三起就读开放教育本科课程，学籍延迟一年办理，鼓励他们申报学位，学生可先选读开放教育省管课程或中央电大统设课程，学生取得本科入学资格后，优惠3个学分，即优惠300元，分三学年实施，每学年优惠1个学分，优惠100元。广东理工中山校区可设立开放教育教学点和考试点，不对外，只对自己理工的学生，理工学生大专毕业以后，还剩一年半本科的学习时间，可在中山和广州上辅导课，也可通过网上进行学习，或就近转往各市、县电大学习。此措施若实行，广州不少高职院均可走这条道路与我们合作办开放教育本科。
④与中职学校和高考升学率较差的后三十名的中学建立联系，请他们组织生源就读广东电大开放教育专科和成招专科，可考虑给予一定的招生组织费用来鼓励他们输送生源给我们，每生100－400元，如每组织生源15人以下，按每生100元计，15—30人，按每生200元计，30—45人，按每生300元计，45人以上按每生400元计，具体细则可由开放教育学院制定。
⑤高职学生跨专业学习开放教育专科，给予相应优惠政策，可以优惠3个学分，即300元，具体办法参照第②点优惠政策。
⑥增加联合办学点，每年增加4－6个教学点，四年后联办点争取达到10－20个。
⑦对成招生的补习学员实行免费入学，先预收300—500元补习费，取得入学资格注册后作为学费。
⑧支持开放教育学院进行形象、品牌建设和招生宣传工作，扩大省电大的知名度和办学影响力，促进省电大开放教育招生办学良性循环
（3）采取积极措施稳定校本部开放教育的生源：
①全校教职工要树立稳定校本部开放教育生源的理念，做好各自的工作，以学生为本，不对学生说，省电大考试很严，你们去广州电大补考这类的话，长此以往，日积月累，造成生源的流失。
②加快省管课程的教学改革和考试改革，积极向中央电大反映统设课的教学改革。如省管课能否让所有课程制作成网络课件上网，形成性考核（即平时成绩）成绩能否像网络教育那样提高到30％－50％，考试能否更多采用开卷、小论文、半开卷半闭卷等这些考试形式。
③各系选派优秀教师担任校本部开放教育的辅导课，保证教学质量。责任教师加强与中央电大的沟通，取得有针对性的复习范围和资料，责任教师要在校本部开放教育上辅导课和复习课，提高及格率。在教师教学工作量和教学任务的界定和计算上，明确教师既要上高职的课，也要上校本部开放教育的课，一起种好“试验田”，使省校开放教育成为全省开放教育真正的“窗口”。
3、在教学安排上给予开放教育学院一定的自主权，形成弹性管理制度。
4、财务部门审核相关优惠学费的条件，学校予以批准。
5、教务处、考试中心对相关课程设置、复查分数问题给予一定协助。
6、增加责任教师授课量。
7、在学院事业发展的基础上，建议增配学院相关工作人员。
8、学校给予学院相应的人、财、物自主权。
9、为常年招生提供相应条件。
10、实行目标管理责任制的时间，学院存在过渡期问题。
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