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受援学校工作总结(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-16 07:35:07 | 移动端:受援学校工作总结(精选多篇)

第一篇:受援学校工作总结

受援学校工作总结

灵宝市实验中学积极落实市教体局支教工作,对程村中学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下:首先,人力支援。

本学年灵宝市实验中学选派了邵春龙、周亚荣、张赞华三位老师,他们长期吃住在我校,三位老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。特别是张赞华老师给全校教师所做的《如何把握40分钟的有效教学》和《语文教学中的外延教育》的讲座,给听课的教师以很大鼓舞。邵春龙、周亚荣参与我校教师第一轮听课活动时,主动与被听课教师交换意见,提出改进意见和建议。尤其是她们对课堂教学的精彩点评,被听课的教师无不折服。其次,教师互访。

201*年9月24日,我校一行15位骨干教师赴实验中学参观学习,听了该校管理经验介绍,实地参观了美丽整洁的校园,特别是听了10节“同课异构”的语文、数学、英语、地理、生物等课堂教学,他们先进的教学理念、和谐的管理模式、激烈的竞争意识,无不给我们的骨干教师留下了深刻的印象。 201*年12月2日,实验中学何校长一行五人来到我校,随机听了我校教师的三堂公开课,受到了他们交口称赞。

第三,友情资助。

201*年12月,实验中学为我校资助了多媒体教学投影仪,价值5000余元,丰富了我校的电教技术手段,让农村孩子也能享受到优

质教育资源。极大地鼓舞了全体教师的工作干劲,形成了良好的竞争氛围。

第四,“手拉手” 互助互学。

两校学生通过书信、网络等方式相互交流,增进相互之间的友谊。长泾实小学生捐书、捐物,使我校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助,从而达到共同进步的目的。第五,不负众望

一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校敢于吃苦、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是我校学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是我校得到了教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

总之支教工作的实施,给我们提供了更好的发展机遇,我们将不辜负支教学校的无私援助,注重课堂教学的有效性,为逐步改变我校的办学条件,提高教学质量而不懈地努力。

第二篇:受援学校工作总结

受援学校工作总结

郑东新区杨桥小学 201*年2月

受援学校工作总结

“支教”工作是我市教体局为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神,选派市区中小学在职教师到农村薄弱学校任教,促进教育人才资源合理配置,改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高,为推动教育全面、持续、均衡发展,为实现教育公平,构建和谐教育所做出的一项重要举措。郑东新区永平路小学积极落实市、区教体局支教工作,对郑东新区杨桥小学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下:

本学年郑东新区永平路小学选派了王应伟老师到我校支教,我们给他安排的是三、四年级的数学课,每周20节课。他每周一从距离100多里路的新郑市龙湖镇到我校,周五下午放学回家。中间几天吃住在校,王应伟老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。

201*年10月份,在王应伟老师的协调下,由郑东新区永平路小学办公室主任带队,组织教师到我校开展公开课,不仅给我校教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。还对教材进行解析,对所教的一课进行了细致的加工和重组,通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课,并及时地对课进行评议等一系列方式和措施,不仅认识到自身授课上的不足,而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说,每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用,教学专业水平在每一次锻炼中提升,在相互的交流中有了进一步地发展,希望学校多多创造这样的机

会。

总之支教工作的实施,给我们提供了更好的发展机遇,我们将不辜负支教学校的无私援助,注重课堂教学的有效性,为逐步改变我校的办学条件,提高教学质量而不懈地努力。

郑东新区杨桥小学

201*年2月

第三篇:201*年支教受援学校工作总结(4)

201*年支教受援学校工作总结

老庙乡实验小学

201*-201*学年,根据滑县教育局的组织和安排,从滑县第一实验小学抽调了靳君兰老师到我校支教。在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我县教育局领导的好评,为支教工作树立了新形象,赢得了好声誉。现将本学期支教工作总结如下:

一、 领导重视,规划有序,支教教师宾至如归。

我校是一所地处偏僻农村,师资薄弱的初级小学。帮扶支教工作无异雪中送炭,所以校领导极其重视。在工作和生活上,认真地征求了支教老师的意见,共同制订了支教工作计划。后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床,宿舍打扫的整洁干净的,一切生活用具俱全,使支教教师宾至如归。

二、开展“全员赛课”,把真经学透、留住。

靳君兰老师到我校后,我校开展了“全员赛课”,每位教师积极参与讲课、评课。评课中教师们互相讨论,学习,指出教学中的不足与长处,取长补短,互促互进。也正因为如此,我校教师与支教老师才互相熟悉,更全面的认识了靳君兰老师这位“才女”。靳老师所带的四年级学生,在这一年中,不仅学习成绩进步,而且综合素质提高。在作文教学上,当春天来临,她带领学生到校园的花园中找春天,让学生仔细观察,寻找春天的使者……写字课上,靳老师擅用的楷书,让学生领略到字体的内刚劲而外 1

温润,学生纷纷效仿,一个学期下来,学生字体书写更加规范。阅读上,更是靳老师的强项,本就喜欢读书写诗,她精心为学生选读一些诗词美文作为课外阅读,一学年下来,整个班级在诗词美文的熏陶下,各个能记下几十首诗词,就连程度差的学生,提起诗,也能朗朗上口。靳老师组织排练的“六.一诗会”更是让我校青年教师大开眼界,诗词歌赋这些小学生难懂难记的知识在靳老师的教学中重新定义---在玩中学,在学中玩。靳老师先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服。为将靳老师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。我校校长召开全体教师会,提出积极向靳老师学习的新要求。

一年的支教工作结束了,通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作,使我们学校受益匪浅,在教育教学理念上,如春风吹过,使得满山吐翠;在教育教学管理上,帮我们建立了基础框架;在教育教学技能上,培育了新人,留下了真经。通过支教工作增进了友谊,加深了彼此了解和信任,提高了我校办学水准和教育教学水平。

老庙乡实验小学

201*-5-22

第四篇:201*年支教受援学校工作总结(4)

201*年支教受援学校工作总结

临西县第三初级中学

201*-201*学年,根据邢台市教育局的组织和安排,从市属中学抽调了孟玉波、陈艳红等四名骨干教师到我校支教。在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我县教育局领导的好评,为支教工作树立了新形象,赢得了好声誉。现将本学期支教工作总结如下:

一、 领导重视,规划有序。 我校是一所地处偏僻农村,师资薄弱地初级中学。帮扶支教工作无异雪中送炭,所以校领导极其重视。我校提前成立了以校长关志波为组长,主管副校长为副组长,教务、后勤、政教等部门负责人为组员的支教工作领导小组。在开学前就主动与县教育局、支教学校联系,了解支教教师情况及生活和工作要求,商讨与支教学校交流互动机制。经过与支教学校领导沟通,制定了相关工作协调计划:

1、每学期组织召开两校协调工作会议。

2、每学期组织一次两校骨干教师互访活动。

二、各部门齐心协力,支教教师宾至如归。

开学初,全体学校领导为支教教师举行了隆重的欢迎仪式,在工作和生活上,认真地征求了各位支教老师的意见,共同制订了支教工作计划。后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床,宿舍打扫的整洁干净的,一生活用具应俱全,伙食费按比例补助, 1

使支教教师宾至如归。

三、扎实开展“师带徒”,把真经学透、留住。

支教老师除担任正常教学任务外,还与我校青年教师结对,进行“一帮一,师带徒”活动,约定青年教师每天听支教老师一节课,支教老师每周听青年教师两节课。通过近一年的师带徒式地学习,我校四名青年教师进步迅速,其中孙秋田和刘晓敏均在我县教师素养大赛上荣获一等奖,确实将支教教师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。

四、 真正放手,让支教老师在教育教学教研活动中发挥骨

干作用、发挥自身特长。

我校音体美教研组多是年轻人,教研水平差,组织较涣散。支教教师孟玉波是省书法学会会员,书法造诣深,教学经验丰富,又有一定的组织能力。于是,我们请孟老师任音体美教研组组长。在孟老师组织和带动下,音体美教研组的教研活动开展的有声有色,这伙年青人的业务水平自然水涨船高。同时,孟老师组织和辅导的多项学生书法活动,在我县名列前茅。他自己的书法作品也入选了我县“迎中秋书画作品展”和“廉政文化进校园书画展”。

支教老师陈艳红的数学教学独具风格、深受学生的喜爱。我们请陈老师作了《如何把握45分钟的有效教学》和《数学教学经验谈》的讲座,其先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服。

五、 建立了两校互访机制,多层次展开,效果明显。

201*年3月,邢台市第十二中学的领导和部分骨干教师来到我校,首先进行了“十二中管理模式的介绍”和“教学改革成果介绍”,接着两校教学互听互评了4节课,最后两校领导对支教工作中的具体问题进行了交流和协调。201*年5月,我校领导、部分骨干教师和学生代表来到十二中,一起进行了听课、教研活动,并进行了两校学生“手拉手” 互助互学活动。两校互访活动由于领导、骨干教师和学生的多层次展开,所以效果明显。十二中的先进的管理经验和教学模式使我校领导和教师深受启发,我校教师敢于吃苦、乐于奉献的精神使十二中的领导和教师极为感动。

一年的支教工作结束了,通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作,使我们学校受益匪浅,在教育教学理念上,如春风吹过,使得满山吐翠;在教育教学管理上,帮我们建立了基础框架;在教育教学技能上,培育了新人,留下了真经。正如在支教教师欢送会上关志波校长所说:通过支教工作增进了两校的友谊,加深了彼此地了解和信任,提高了我校办学水准和教育教学水平。可谓“乘风破浪正此时,直挂云帆济沧海”。

临西县第三初级中学

201*-7-3

第五篇:“送教下乡”受援学校工作总结_(2)

“送教下乡”受援学校工作总结

201*.7

201*年受援学校工作总结

经河曲县教育局安排和组织,南园明德小学成为我校的友好结对学校。现就201*年的结对受援工作总结如下:

一、领导重视,规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距,促进教育教学质量提高,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。根据教育局 “结对帮扶”工作的布置安排,两校行政领导召开了 “结对帮扶工作会议”,制定了相关工作计划。成立了领导小组,并具体明确了工作职责:

1、每学期组织召开领导小组工作会议,宣传 “结对帮扶”工作的相关精神。

2、负责与南园明德小学建立对口联系,组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。

3、负责督促 “结对帮扶”各项工作的落实情况,总结成功经验,发现存在问题,及时给予指导解决。

二、精心组织,周密实施。本次“送教下乡”工作,坚持做到“三有”,即有组织领导,有日程安排,有活动材料。活动初始,就进行整体规划,往后每天的工作日程安排均提前一天具体化,对做课、观课、议课时间、地点、科目、内容等进(本站推荐www.bsmz.net)行规划,努力做到使整个活动有序、有效、有条不紊。

三、加强联系,建立稳定的互访机制。一是领导互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高我校教师在实际教学中的应用能力。

四、及时反思,总结经验。活动结束,要求相关教师写受援心得,使经验理论化,理论实践化,课堂高效化。我校教师大多为新毕业生,虽受过高等教育,知识量丰富,有工作激情,但经验不足。这次“送教下乡”活动对我校新任教师必有很大的触动与收获,及时总结、实践,必会受益匪浅。

五、感受与启发:一是我们有了新的办学理念,明确了办学目标。二是受援学校的教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展

六、存在问题和建议

城乡支教工作已开展了多年,他所带给农村教育应当是立足长远的发展,这一活动正在逐渐显露出它的价值。但我们也必须看到,由于个别学校对这一活动的长远目标没有做到整体、全面的把握,因而在落实、执行这一政策的过程中难免会出现一些急功近利的现象产生,从而在执行的各种环节上

难免会产生一些问题。对此,我们以为可从以下几方面着手解决上述问题:一是强化学校领导对支教工作的认识。引导教育各校领导树立教育整体发展、均衡发展的观念。二是建立、完善激励机制,鼓励各校中高级职称以及优秀教师到农村薄弱学校开展支教工作;三是加快教师队伍专业化建设和学科配套建设步伐,调查、掌握各校学科教师资源配置情况平均资源,合理调配、利用资源,为支教工作提供具体的规划目标。 总之,开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变我们薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。

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