荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 计划总结 > 工作总结 > 高校学生工作总结报告(精选多篇)

高校学生工作总结报告(精选多篇)

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-16 09:05:23 | 移动端:高校学生工作总结报告(精选多篇)
第一篇:高校学生干部工作 总结报告

《高校学生干部工作理论与实务》课程总结报告

一、自我介绍

我是来自xxxxx,目前就任于学院分团委办公室。关于部门职务,作为一名办公室的大一干事,我的主要任务是为组织内的各种活动写详细的策划书,其中最近组织的“分团委总结大会”就是我个人直接策划的;另外,我还会为组织的一些部门例会做会议记录,现已为宣传部、实践部和义工分会做过多次会议记录。关于收获,对于每次师兄、师姐交代下来的任务,我都会严格要求自己以最短的时间完成,并且以最好的作品交给师兄、师姐。经过了一个学期的历练,不仅使我懂得了如何分析并且策划某一件事情,更加让我重新认识了自己;不断地改正自身的缺点,使我成为了一个做事井然有序、从不马虎的人。另外,我还会非常注重细节,对于力所能及的事情,我会不断地追求完美,力求做到最好,虽然有时也会有所疏忽,但是我从不会放弃努力的希望;不能说我是一个非常聪明的人,但我会是一个做事情、想事情非常全面、周到的人。

个性方面,我非常自信,会注重并且把握住每一次锻炼自己的机会,走上不同的舞台,经历不一样的风风雨雨;即使失败了也没有关系,因为今天的失败将会成为明天成功必不可少的基石!

爱好方面,我酷爱考古学,其中我非常着迷埃及学(考古学中的一个分支学派)。古埃及的各种历史文明遗迹:木乃伊、金子塔、狮身人面像、神庙等等,无不吸引着我;我从初中开始对考古着迷,直到现在兴趣依旧不减,只要一听到“埃及”这一字眼,我就热血沸腾、激动不已,总会情不自禁地冲上去与人谈论一番,还常常被人当做是傻瓜毫不客气地“羞辱”一下,但这依然没有打击我的自信心和对古埃及的狂热。现在,对古埃及的热爱,恐怕我只能够用“偏执狂”来形容自己了吧!

二、课程的收获及建议

开学不久,我们便相约在了《高校学生干部工作理论与实务》这一课堂上。现在,我依然能清晰记得第一堂课上老师那风趣和幽默的讲话;一个学期下来,从最开始的《干部能力、工作技巧和艺术》到《沟通是一种艺术》再到最后的《如何写新闻稿、制作活动海报和摄影》等一系列的课堂学习,我们从老师那里汲取到了许许多多实用又好用的知识。

关于课程收获,就先从第一堂课《干部能力、工作技巧和艺术》说起吧!我们人是具有社会性的,不同的场合中会扮演各种不一样的角色,但是我们无论运用哪一种身份去从事社交活动——分析事情和做事情,都要先从5个www.bsmz.net)90%以上为中共预备党员或入党积极分子。学生党员对班风、学风建设真正起到表率引领作用,较好地营造和形成了崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围。

三、创建“学习型”党组织,形成奋发有为的学习氛围

基层党组织建设是加强学生思想政治工作的组织保证。加强和改进大学生思想政治教育,是加强党在高校执政能力的重要内容,也是非常紧迫的一项任务。我校学习贯彻十七届四中全会精神,打造学习型党组织,建立党员学习活动日制度,采取读书报告、专题讲座、学习研讨、知识竞赛、党员论坛、参观考察等形式。个人学习与集体学习相结合,请进来与走出去相结合,营造奋发有为的学习氛围,不断提高理论水平和学习效果。学生党员始终参加党支部组织的政治学习活动,增强党员学生“信念意识、责任意识、先进意识、奉献意识”等四种先进性意识教育,实现学生党员教育的全程化。

四、建立政治“坚定型”学生党员团队,唱响理想信念主旋律

胡锦涛同志指出,培养什么人、如何培养人,是我国教育事业发展中必须解决好的根本问题。政治上的坚定是培养人的关键。所以我们把加强学生党建,探索思想政治教育的新途径作为一项课题来抓。从培养党的执政基础和执政主体来看,一方面,大学生的成才追求应该成为党建工作的动力,而党建工作应该成为大学生成才追求的导航灯。我们认为加强学生思想政治工作应以党建为核心,与深入学习实践科学发展观活动结合起来,与学习贯彻十七届四中全会精神结合起来,与加强党的基层建设结合起来。我校注重建立政治“坚定型”的学生党员团队,并以此辐射引导广大学生坚定中国特色社会主义理想信念,坚持党的宗旨,发扬党的优良传统,弘扬爱国主义、集体主义,唱响主旋律,营造奋发向上的精神面貌,为党的事业培养更多更优秀的建设者与接班人。

本网向你推荐更多精彩文章:

高校学生管理工作总结

高校学生党建工作总结

高校学生管理工作总结

高校学生管理工作总结

关于高校学生党建工作的调查报告

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


高校学生工作总结报告(精选多篇)》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/255281.html